新建地方本科院校商務英語專業人才培養的模式探究

張浩+溫紅梅

摘要：基于地方性本科院校辦學定位要立足當地的原則，商務英語專業的人才培養必須緊密結合地方經濟社會發展，要突出培養應用型人才的辦學思路，明確目標，改革課程，聯合地方政府和企業，實現共建共創的人才培養機制。

關鍵詞：商務英語；人才培養；共建共創

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）19-0196-02

一、引言

進入21世紀以來，一大批專科學校通過合并或獨立升格為本科院校，我們稱之為新建本科院校。新建地方本科院校無論在師資、生源、管理還是辦學經費等方面都存在自身特點。基于這些特點，學校發展方式注重與地方互動，與地方經濟社會發展緊密結合，在辦學定位上要突出培養應用型人才，推動高校與產業“聯姻”，建立立足地方經濟的多元辦學體系。人才培養目標的變化也必然導致專業課程的改革。英語專業課程改革受到人才培養目標和英語本科教育質量國家標準的雙重制約。鑒于一個大綱不能同時適應不同類型院校的人才培養，建議將我國英語專業調整為“應用型英語專業”（語言技能+復合型知識），“通用英語專業”（語言技能+口筆譯技能）和“研究型英語專業”（語言技能+語言文學研究），以適應社會多元化需求。顯然，通用英語專業和研究型英語專業都是老牌重點本科院校培養人才的優勢所在，作為新建地方本科院校，更適合建設“應用型英語專業”，必須依據地方經濟社會發展對人才的需求進行專業改革和建設。開設商務英語專業的主要目的是為我市及周邊地區外向型經濟發展培養合格的既懂得外貿知識，又熟練掌握英語及計算機操作技能的新型人才。

二、商務英語人才需求分析

近年來，隨著國家為刺激經濟出臺的一系列宏觀經濟政策和策略，如2014年中國倡議籌建亞投行，2015年的“一帶一路”國家戰略，以及同年人民幣納入SDR，大大刺激了對外貿易經濟，我國進出口形勢穩中有升，其中跨境電子商務增勢迅猛，成為我國外貿的重要增長點。根據2015年智聯招聘網發布的信息，電子商務類職位成為最具競爭力的職位。根據權威報道，跨境電子商務完成的對外貿易額將占到對外貿易總額的30%。由此可見，國家政策對商務英語跨境電子商務給予大力支持。市場對商務英語人才的需求急劇增長。我區處于“一帶一路”戰略輻射區，培養商務英語人才是國家推進“一帶一路”戰略對高校提出的人才培養標準，商務英語專業開辟了就業和創業的新途徑。

三、新建地方本科院校商務英語人才培養面臨的機遇

從外貿結構上，中國跨境電子商務的發展具有地域特征。以本地為例，我市地處內蒙古中西部的河套平原，農牧業發達。當地的外貿型中小企業多以銷售農產品和肉羊產業為主，在“互聯網+”的大背景下，他們的營銷模式也不再局限于傳統的銷售模式。據不完全統計，本地外貿企業從事跨境電子商務的有70家左右。在人才雙選會上，從事跨境電商的企業表現出了強烈的用人需求。而河套學院是當地唯一一所綜合性本科院校，也是為地方輸送人才的主要途徑。因此人才培養應該朝著市場需求靠攏，教學內容也應該考慮向崗位看齊。本著這樣的原則，河套學院承擔起為地方企業輸送所需人才的使命，開辦商務英語專業，不斷探索和優化人才培養模式。

四、商務英語人才培養的建議

（一）設置符合地方經濟發展個性化的商務英語本科教學質量標準

教育部高教司大學外語專業指導委員會英語組負責修訂《英語類專業本科教學質量國家標準》（簡稱《國標》），《國標》發布實施后，相關行業應根據《國標》制定行業發展對人才的要求，即“行標”。各高校要依據《國標》與行標，根據區域經濟社會發展對人才需求的特點，結合本校學科發展的特色和以往開辦英語專業的辦學經驗，制定獨具本校人才培養特色的“英語類專業本科教學質量學校標準”。我們的教學應該以校標為依據，設置和開發商務英語的專業課程體系，實施人才培養方案，在培養商務英語類專業人才的過程中既要保證質量，又要展現特色。結合學校的辦學實力，探索多元化人才培養模式，充分考慮區域經濟社會發展對人才的具體需求，設計出符合就業要求的人才培養方案，突出實用性。

（二）制定符合區域經濟發展的人才培養目標

根據2012年教育部高等教育司編制的《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》，將商務英語專業劃分到了外國語言文學的學科門類中，并規定培養目標為“培養具有扎實的英語基本功、寬闊的國際視野、專門的國際商務知識和技能，掌握較強的跨文化商務交際能力與較高的人文素養，能參與國際競爭和合作的應用型、復合型商務英語專業人才”。商務英語專業的課程設置跨三個學科，即外國語言文學、應用經濟學和工商管理學，人才培養方案不光側重英語知識和技能課程，商務知識和技能課程也占到30%的比重。基于培養應用型、復合型的人才這樣的培養目標，我們培養的人才不僅要具有熟練使用英語的跨文化溝通能力，還應該具備一定的商務知識和計算機操作技能以及良好的職業素養。

（三）分模塊構建科學的課程體系

商務英語的核心要素是以英語為媒介，以跨文化知識為背景，從事跨國的商業貿易活動，所以培養的是跨專業復合型人才。在課程設置上，宏觀上分為四個模塊，即專業課程模塊、專業方向模塊、文化素養模塊及職業素養模塊。在專業課程模塊中，主要開設英語語言能力和商務知識課程。在專業方向模塊中，主要開設跨境電商方向的課程，如跨境電商一般貿易、跨境電商零售實務等。在文化素養模塊中，開設大學語文、英美文學選讀、跨文化交際等。在職業素養模塊中，開設大學生心理健康、商務禮儀、計算機文化基礎、思政課、形勢與政策、就業與創業指導等。

（四）鼓勵考取證書，增加就業競爭力

為了培養高素質應用型、復合型人才，提高學生就業競爭能力，我校各系開設了輔修專業課程，學生可以根據個人興趣或就業方向選擇相應的專業，實現跨專業選課，修夠相應的學分即可取得雙學位。另外在校期間開設跨境電商實訓課程，作為限選課程，要求學生接受培訓，并在學習結束后組織學生考取相關證書，這樣既保證了學生為取得學分而對課程持有的重視，又增加了學生就業的競爭力。

（五）創新人才培養模式，與產業“聯姻”，共建共創

地方高校通過與地方企業合作，建立健全校內外實習實訓基地，為學生頂崗實習搭建平臺。以我市為例，從事外貿進出口的企業70余家，而地方從事跨境電商的企業多以出口農產品和肉類產品為主。結合這些地方經濟特色，在制定商務英語人才培養方案的時候可以邀請企業參與到其中，共同開發課程；對實踐性較強的課程可以請企業能手親自指導。這樣既解決了高校人才培養不脫離地方經濟發展的軌道，也為企業培養了合格的所需人才。

（六）搭建師資培訓平臺，更新知識體系

商務英語專業的跨境電商方向是目前最前沿的專業方向之一，它是緊隨時代大潮發展的產物，是目前外貿方式的新引擎，知識體系是全新的，而且也隨著“互聯網+”時代不斷變化更新，這就給高校相關任課教師帶來了極大的挑戰，他們的理念和知識結構也要與時俱進。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，培養大批高素質國際化課程教師是教師隊伍建設的重點。我校充分利用這個機會，與阿里巴巴建立合作，簽訂了“百城千校，百萬英才”的培養計劃。由阿里巴巴教育機構開發最新的跨境電商課程資源及相關的師資培訓項目，為商務英語相關課程任課教師提供短期進修機會，使他們不斷更新理念和系統知識，給課堂教學提供最新最有用的知識體系。

五、結語

地方性本科院校的商務英語專業建設應秉著與時俱進，與地方企業共建共創的原則，抓住“互聯網+”時代賦予的機遇，改革課程設置和教學方法，不斷優化人才培養模式。隨著4G時代的到來，資訊和技術發展的速度要求商務英語專業的相關知識更新速度加快。但是高校人才培養有一定的周期，正因為如此，商務英語人才培養應保持一定的穩定性。避免走向極端，即過分地以市場為導向，變化太快。因此，學校應該努力培養一種能夠適應不同社會需求和變化的人才。課程設置更重要的還是應該強調給學生打好各方面的基礎，練好基本功，培養學生的適應能力和自主學習能力，增強他們的綜合素質，學校不可能，也沒有必要教給學生走向社會后所需的一切。

參考文獻：

[1]蔡晶.我國跨境電子商務發展分析及建議[J].商業經濟研究，2015，（12）：84-85.

[2]劉潤清.最新高校外語教學改革與發展人才創新實務全書[M].北京：高等教育出版社，2015.

Probe into Business English Talents Cultivation in Newly-built Local University

ZHANG Hao，WEN Hong-mei

（Hetao College，Bayannur，Inner Mongolia，015000，China）

Abstract：Based on the school-running orientation of the local university，the cultivation of business English talents should go closely with the local economic development，featured by cultivating applied talents，the university should reform its curriculum，unite with local government and enterprises，realize co-building talent-cultivation system.

Key words：business English；talents cultivation；cooperation