會(huì)計(jì)教學(xué)中批判性思維教學(xué)法運(yùn)用策略研究

陳芳園

【摘 要】會(huì)計(jì)是我國企業(yè)當(dāng)中非常重要的一個(gè)職位，在高校的教學(xué)當(dāng)中也是如此。近年來，我國對會(huì)計(jì)教學(xué)給予了充分的重視，其中批判性思維教學(xué)法的應(yīng)用是非常重要的一個(gè)部分，通過對這種方法的有效運(yùn)用，可以更好的促進(jìn)教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。筆者通過自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對相應(yīng)的問題進(jìn)行了探析，希望能夠?qū)?huì)計(jì)教學(xué)的進(jìn)步有所幫助。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)教學(xué)；批判性思維教學(xué)法；策略

引 言

批判性思維教學(xué)法是近年來應(yīng)用比較廣泛的一種方法，并且取得了非常不錯(cuò)的效果。通過批判性思維教學(xué)法，能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的促進(jìn)會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文著重分析了批判性思維教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要意義以及應(yīng)用，并給出了一定的建議。

一、批判性思維教學(xué)對于會(huì)計(jì)教學(xué)的重要性

批判性思維指的是在人們遇到問題的時(shí)候，通過獨(dú)立的思考和判斷，來發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)，依據(jù)本身的能力素養(yǎng)，對問題和知識進(jìn)行演繹、歸納以及評價(jià)的一種推論方式。同時(shí)，批判性的思維也是一種不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑的態(tài)度和思維。近年來，批判性思維已經(jīng)廣泛運(yùn)用到了教學(xué)過當(dāng)中，并且取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果。在會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，我國長期受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，機(jī)械性的記憶和教學(xué)方法對于學(xué)生能力的提高是非常不利的，所以，批判性思維教學(xué)在這個(gè)情況下就可以起到非常重要的作用。通過批判性思維教學(xué)的方法，可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓會(huì)計(jì)這個(gè)本來相對枯燥乏味的學(xué)科變得更有吸引力，這樣，漸漸地，學(xué)生就會(huì)拾起會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)的信息，提高學(xué)習(xí)效率。中國工程院副院長樊代明曾經(jīng)說過一句話：“永遠(yuǎn)向前走，否定到最后”。這正是對批判性思維的一種解讀。我國的會(huì)計(jì)教學(xué)教材和理念相對而言都已經(jīng)比較陳舊了，很多以往權(quán)威的教材是存在問題的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要及時(shí)的發(fā)展這些問題，并提出質(zhì)疑，這對于學(xué)生批判性思維能力的培養(yǎng)也是非常有好處的。

二、會(huì)計(jì)教學(xué)中批判性思維教學(xué)法存在的問題

近年來，批判性思維教學(xué)法在我國的會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用非常廣泛，并且取得了相當(dāng)不錯(cuò)的效果，通過批判性思維教學(xué)，會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思考能力都有了非常大的提升。但是，目前批判性思維教學(xué)法仍然還是存在一定的問題。首先，是學(xué)校和教師的重視程度還是不夠。很多教師仍然還是對傳統(tǒng)教學(xué)方法比較熱衷，認(rèn)為學(xué)生就應(yīng)該將知識點(diǎn)背誦好就可以了，按部就班的工作是最重要的。這嚴(yán)重影響了教學(xué)的有效開展。其次，是教師的能力相對欠缺。批判性思維教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)法是不同的，對于教師的要求比較高，要對學(xué)生進(jìn)行有效的啟發(fā)，同時(shí)，要為學(xué)生營造一個(gè)良好的課堂氛圍。但是，很多教師，特別是一些年齡相對較大的教師的能力相對欠缺，不能適應(yīng)目前的批判性思維教學(xué)方法，這就導(dǎo)致了教學(xué)難以有效的推進(jìn)。第三，是個(gè)別學(xué)生的配合意識較差，他們對于分?jǐn)?shù)重視程度高，一心只是想著讓自己考一個(gè)好的分?jǐn)?shù)，而對于能力的提升卻并不在意，批判性思維要求學(xué)生不斷的思考，很多學(xué)生卻安于現(xiàn)狀，這也是導(dǎo)致教學(xué)效果較差的重要原因。

三、會(huì)計(jì)教學(xué)中批判性思維方法運(yùn)用策略

針對上述問題，學(xué)校和教師要采取切實(shí)可行的措施來運(yùn)用批判性思維方法，提高教學(xué)水平和效率，從而更好的幫助學(xué)生成長。首先，是要篩選出要討論的問題。根據(jù)批判性思維教學(xué)方法的要求，在會(huì)計(jì)教學(xué)，教師提出問題必須要保障全體學(xué)生都能夠參與討論，要充分發(fā)揮集體力量的作用，使學(xué)生的觀點(diǎn)得以全面展示。這樣，每一個(gè)學(xué)生都會(huì)就相關(guān)的問題提出不同見解，學(xué)生之間可以就這些見解進(jìn)行討論和溝通，從而形成自己更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。在這個(gè)批判性思維的運(yùn)用過程中，學(xué)生在不斷的思考，思考問題的方方面面，這樣，可以使他們的思維能力得到顯著的提升，也就對會(huì)計(jì)行業(yè)的認(rèn)識更加深刻全面了。第二，是針對問題的正反面和利弊點(diǎn)等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。針對問題的正面、反面和利弊點(diǎn)等因素引導(dǎo)學(xué)生考慮，是培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的重要方式。會(huì)計(jì)教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作，通過寫作培養(yǎng)學(xué)生的這創(chuàng)新思維能力。比如說，針對國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的相關(guān)問題，教師可以安排學(xué)生寫作，在國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，有一部分是非常重要的，但是，也有一些條目是存在問題的，所以，學(xué)生要從正反兩個(gè)方面準(zhǔn)備材料，并對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性的分析，通過這樣的訓(xùn)練方式，能夠很好的提高學(xué)生的批判性思維能力，對于會(huì)計(jì)問題的看法也就更加的深刻了。第三，要讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)目的。在會(huì)計(jì)教學(xué)中，批判性思維教學(xué)法的應(yīng)用，要能夠引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在學(xué)習(xí)的過程中，自己想要知道什么，想要了解明白什么。教師要引導(dǎo)學(xué)生分析，針對問題要寫些什么，知道些什么，使學(xué)生明白自己想知道什么，想學(xué)習(xí)什么，想通過什么樣的學(xué)習(xí)策略，獲得知識，提升能力。這在教學(xué)當(dāng)中是非常重要的，學(xué)生要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)目的就要明確，批判性思維的運(yùn)用目標(biāo)也要明確，這樣，可以對他們學(xué)習(xí)能力的提高起到非常重要的作用。最后，是要引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)歷程。這個(gè)環(huán)節(jié)就相當(dāng)于批判性思維運(yùn)用的體會(huì)和評價(jià)，這將更好的幫助學(xué)生理解批判性思維的教學(xué)模式，理順自己的學(xué)習(xí)思路。

結(jié) 語

會(huì)計(jì)教學(xué)當(dāng)中，批判性思維教學(xué)法的運(yùn)用是非常重要的，也往往會(huì)取得不錯(cuò)的效果，通過批判性思維教學(xué)法，學(xué)生能夠更加全面的理解問題，并就相關(guān)問題提出自己的看法，對于他們綜合能力的提高是很有幫助的。

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