英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力方面的作用

周怡

【摘 要】在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力十分重要。在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)起到了重要作用。因此，英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分了解并認(rèn)識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的重要性，從而更好地對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)言能力；英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)；作用

中圖分類號(hào)：G42 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）08-0187-02

在現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生各方面能力進(jìn)行培養(yǎng)十分必要，語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是其中的一種。在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)過(guò)程中，為了使學(xué)生語(yǔ)言能力得到更好提升，教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的重要作用，這樣才能夠更好地應(yīng)用其優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力進(jìn)行培養(yǎng)。

一、學(xué)生語(yǔ)言能力主要要素

（一）語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。語(yǔ)言基礎(chǔ)包括詞法與句法。詞法是學(xué)生能夠合理進(jìn)行語(yǔ)義交流的基礎(chǔ)；句法是學(xué)生能夠合理進(jìn)行含義交流的基礎(chǔ)。簡(jiǎn)言之，詞法就是運(yùn)用詞匯的方法，而句法就是對(duì)詞匯進(jìn)行合理組合，使其成為合理句子的方法。比如，對(duì)于“English became less like German because those who ruled England spoke first Danish and later French”這句話，就詞法角度而言，“became”這一單詞后面需要連接動(dòng)詞原形，因而“l(fā)ike”為動(dòng)詞原形，由于該句時(shí)態(tài)屬于過(guò)去時(shí)，因而有些動(dòng)詞需要變成過(guò)去式。就句法角度而言，整個(gè)句子中包含兩個(gè)分句，“because”之前屬于一個(gè)分句；之后屬于另一個(gè)分句，即“because”用以引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句。通過(guò)這種方法進(jìn)行分析，能夠很好地對(duì)句子進(jìn)行理解，從而更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。

（二）不同語(yǔ)境下語(yǔ)言交際技巧。在學(xué)生的語(yǔ)言能力中，語(yǔ)言交際技巧也是十分重要的。在日常語(yǔ)言交際過(guò)程中，學(xué)生不但要對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行熟練運(yùn)用，而且還要掌握不同語(yǔ)言環(huán)境下的交際技巧。語(yǔ)言能力相對(duì)較高的人，在實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言過(guò)程中要保證說(shuō)話精密，并運(yùn)用一定的修辭手法，增強(qiáng)自身語(yǔ)言的文采性；語(yǔ)言能力相對(duì)較低的人在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)時(shí)，要保證語(yǔ)言更加精短，并且在組合句子時(shí)所使用的詞語(yǔ)也應(yīng)盡量保證通俗易懂。由于這兩種情況的存在，因此在語(yǔ)言運(yùn)用方面就出現(xiàn)了口語(yǔ)語(yǔ)言及文學(xué)語(yǔ)言兩種形式。為了能在實(shí)際交際過(guò)程中對(duì)這兩種語(yǔ)言形式進(jìn)行靈活運(yùn)用，學(xué)生必須要掌握語(yǔ)言交際技巧。只有在語(yǔ)言交際過(guò)程中不斷感悟、不斷積累，才能夠?qū)⒄Z(yǔ)言交際技巧掌握，使自身語(yǔ)言能力得以提升。[1-2]

（三）語(yǔ)言修辭能力。依據(jù)在實(shí)際交際過(guò)程中所選擇的語(yǔ)言特點(diǎn)，可將學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言交際分為兩個(gè)部分，即口語(yǔ)交際與書面語(yǔ)交際。就實(shí)際情況而言，這兩種交際形式都要求學(xué)生具備一定的運(yùn)用修辭藝術(shù)的能力，也就是說(shuō)，學(xué)生在利用英語(yǔ)對(duì)自身情感進(jìn)行表達(dá)時(shí)，需要對(duì)各種相關(guān)手法進(jìn)行靈活掌握，不僅要清楚表達(dá)自己的思想情感，還要使交際對(duì)象能夠正確理解。因此，在實(shí)際語(yǔ)言交際過(guò)程中，為了達(dá)到這個(gè)目的，說(shuō)話者需要對(duì)修辭手法進(jìn)行合理運(yùn)用，從而保證自己的意圖能被對(duì)方理解，同時(shí)，在理解的基礎(chǔ)上能夠感染對(duì)方，最終保證英語(yǔ)語(yǔ)言交際的順利完成，并使語(yǔ)言交際達(dá)到理想的效果。

二、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力方面的作用

（一）英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)可拓展學(xué)生的知識(shí)面。在整個(gè)民族文化中，語(yǔ)言屬于不可分割的一部分，更是文化的一個(gè)縮影，其內(nèi)容和表達(dá)包含了很多文化習(xí)俗，所以，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生對(duì)民族文化有更好的了解，知識(shí)面得到進(jìn)一步擴(kuò)大。另外，對(duì)文化習(xí)俗的了解還能夠使學(xué)生的“移情”能力得到提升，使其對(duì)他人的想法有正確的分析和思考，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高具有十分重要的作用及意義。

對(duì)于英語(yǔ)文化習(xí)俗而言，在很多英語(yǔ)文學(xué)作品中均有較好體現(xiàn)。比如，對(duì)于“死”這個(gè)字，無(wú)論在東方文化還是在西方文化中都是比較忌諱的，在漢語(yǔ)中往往都是用一些比較委婉的詞語(yǔ)對(duì)其進(jìn)行表達(dá)，英語(yǔ)同樣如此。在一些英語(yǔ)文學(xué)中，通常并不直接說(shuō)“die”，而是通過(guò)“to pass away”進(jìn)行委婉表達(dá)。因此，讓學(xué)生了解及掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，不僅可使他們更好了解英文習(xí)俗，擴(kuò)展知識(shí)面，還可以培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而更好地提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用和交際能力。

（二）英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)可以豐富學(xué)生的表達(dá)。在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)閱讀大量的英語(yǔ)文學(xué)作品，必然能夠增加詞匯量，這樣一來(lái)，學(xué)生在語(yǔ)言交流過(guò)程中不僅能夠用詞自如精確，而且還能不斷地轉(zhuǎn)變語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，這主要是因?yàn)椴煌髋傻奈膶W(xué)作品，其語(yǔ)言風(fēng)格也會(huì)存在較大差異，從而對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)產(chǎn)生一定影響。在相同的交際環(huán)境中，不同的修辭手法也能夠使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)更加富有內(nèi)涵。

學(xué)生可依據(jù)自身對(duì)語(yǔ)法和句法的理解，培養(yǎng)自身英語(yǔ)應(yīng)用能力，在這一過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生提供一定的幫助，從而使其能夠更有效地進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)語(yǔ)言交際能力能夠得以有效提升。比如，教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于詞義比較相近的一些詞匯可進(jìn)行匯集總結(jié)，在對(duì)某一詞匯進(jìn)行講解時(shí)，可以聯(lián)系詞義比較相近的一些單詞進(jìn)行講解，從而豐富學(xué)生的詞匯量，表達(dá)能力得到快速提升。例如，在對(duì)“possible”（可能）這個(gè)單詞進(jìn)行講解時(shí)，與其詞義比較接近的單詞還包括maybe、probable、perhaps等，這些詞語(yǔ)雖然意思相近，但在用法上還是存在一定的差異，教師應(yīng)當(dāng)從應(yīng)用場(chǎng)景對(duì)這些詞匯進(jìn)行比較，從而豐富學(xué)生的詞匯量，使其語(yǔ)言表達(dá)更加精準(zhǔn)，最終提升學(xué)生的語(yǔ)言能力[2-3]。

（三）英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)可為學(xué)生提供適當(dāng)范例。在學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以充分利用英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中的具體范例，使語(yǔ)言能力得到有效提升。第一，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中的具體范例可為學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言交際提供參考，如為學(xué)生提供具體詞法以及句法的運(yùn)用。第二，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)能夠讓學(xué)生展示其相關(guān)語(yǔ)言技巧，也就是說(shuō)可對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠在不同語(yǔ)境中選擇合理語(yǔ)句對(duì)自身情感及思想進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)。第三，英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中所運(yùn)用的很多修辭手法也能夠?yàn)閷W(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言能力及水平的提升提供較大幫助。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)而言，其中有很多詞句適合學(xué)生背誦，比如，“seeing is believing”這一短語(yǔ)，可以翻譯為“百聞不如一見”，由此可見，英語(yǔ)與漢語(yǔ)在表達(dá)方式上存在較大差異，英語(yǔ)更加直接，比較側(cè)重于“看見”與“相信”兩者之間所存在的直接關(guān)聯(lián)，在實(shí)際學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)這類短語(yǔ)進(jìn)行背誦，從而在今后的英語(yǔ)語(yǔ)言交際中對(duì)其進(jìn)行合理運(yùn)用。

另外，就語(yǔ)言文學(xué)角度而言，在“seeing is believing”這一短語(yǔ)中，其詞法比較巧妙，其中“see”及“believe”均屬于動(dòng)詞，在短語(yǔ)中都選擇分詞形式對(duì)其進(jìn)行運(yùn)用，主要就是強(qiáng)調(diào)兩個(gè)名詞屬性所具備的含義，即“相信的”與“看見的”；就句法角度而言，該短語(yǔ)句法相對(duì)比較簡(jiǎn)單，能夠表現(xiàn)出更加明顯的強(qiáng)調(diào)作用，在語(yǔ)義表達(dá)方面有一定的沖擊力。

在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，諸如上述實(shí)例有很多，在實(shí)際交際過(guò)程中可將其進(jìn)行直接運(yùn)用，一方面提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；另一方面提升他們用詞的準(zhǔn)確性及凝練度。另外，在實(shí)際交際過(guò)程中，通過(guò)對(duì)這些范例的運(yùn)用，也能夠使學(xué)生的語(yǔ)言感染力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)效果得到更好體現(xiàn)，同時(shí)在情感表達(dá)上產(chǎn)生良好的共鳴，使學(xué)生的語(yǔ)言能力得到加強(qiáng)，從而更好地進(jìn)行語(yǔ)言交際，促進(jìn)其語(yǔ)言交際能力進(jìn)一步發(fā)展。[3-4]

三、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力方面的應(yīng)用

首先，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步重視英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，為能夠通過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)更好地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力，教師必須要更加重視英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)應(yīng)用和實(shí)踐，除了給學(xué)生傳授英語(yǔ)基本語(yǔ)法知識(shí)及句法技巧外，還應(yīng)當(dāng)更好地融入英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生不僅能夠了解更多的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)，而且還擴(kuò)展了視野，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)的重要性及意義，從而使英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)能夠獲得良好效果，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

其次，合理選擇英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，為能夠使英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)得到更加理想的效果，其內(nèi)容的選擇相當(dāng)重要，這也是影響學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重要因素。因此，教師必須對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)符合學(xué)生的實(shí)際情況及教學(xué)需求，不可脫離教學(xué)實(shí)際，這樣才能夠保證英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。

第三，強(qiáng)化課外閱讀教學(xué)。在英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，僅僅依賴課堂教學(xué)很難得到理想效果，因此，除課堂教學(xué)外，還應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使其在課余時(shí)間更多地閱讀英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)作品，這樣做，不僅能夠擴(kuò)展他們的知識(shí)面，而且還能夠培養(yǎng)語(yǔ)感，了解更多表達(dá)方式及技巧，從而在實(shí)際交際過(guò)程中進(jìn)行合理應(yīng)用，使語(yǔ)言交際達(dá)到理想的效果，提升學(xué)生的語(yǔ)言能力，為其發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語(yǔ)

在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)十分必要，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)在這一方面加強(qiáng)重視，并且要意識(shí)到英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)在學(xué)生語(yǔ)言能力培養(yǎng)方面的重要作用及意義，在此基礎(chǔ)上才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，使其語(yǔ)言能力得到有效提升，從而獲得更好發(fā)展。

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