PDCA循環法在高校學生黨員考核工作中的應用

陳大明+獨國社+吳建新

文章介紹了質量管理理論中PDCA循環法的基本內涵，并結合高校學生黨員考核工作的現狀，就PDCA循環法在高校學生黨員考核工作中的應用進行初步探索，為實現高校學生黨員考核工作的持續改進，構建完善的高校學生黨員考核管理體系提供理論依據。

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要加強高校黨的基層組織建設，加強黨員隊伍教育管理，使每個師生黨員都做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨為黨。作為高校基層黨組織，創新體制機制，做好大學生黨員考核工作是培養高素質大學生黨員，培養中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人的重要前提。

質量學家朱蘭博士預言：“21世紀是質量的世紀”。企業生存的根本在于生產出滿足人們日常需要的高質量產品，獲得良好的信譽。高校基層黨組織存在的核心意義在于培養高質量的大學生黨員。在這兩個不同的領域中，最為關鍵的都是“產品”的高質量。PDCA循環法是現代質量管理理論中最基本也是最科學的理論之一，是全面質量管理的重要工具之一。文章將PDCA循環法應用于高校學生黨員考核工作中，探索高校黨員考核工作的新模式，進而保證和提升高校學生黨員的質量。

PDCA循環簡介

PDCA循環又叫質量環，是管理學中的一個通用模型，最早由休哈特于1930年構想，后來被美國質量管理專家戴明博士在1950年再度挖掘出來，并加以廣泛宣傳和運用于持續改善產品質量的過程。PDCA由英語單詞Plan（計劃）、Do（執行）、Check（檢查）和Action（處理）的首字母所組成。它是全面質量管理所應遵循的科學程序，按照計劃、執行、檢查和處理的順序不斷循環，實現質量管理。

PDCA循環在高校學生黨員考核工作中的應用

PDCA循環作為一種質量管理工具在企業全面質量管理中發揮了重要作用，實現了提升產品質量和企業形象的目的。同樣，在高校學生黨員考核工作中，PDCA循環的有效運用，對改進和提高高校黨員考核工作的質量和效果也具有重要的促進作用。下文以西安電子科技大學人文學院黨員“四高”工程量化考核為例，探討PDCA循環在高校學生黨員考核工作中的應用。

計劃階段。在計劃階段既要根據工作目標制定全面具體的實施計劃，又要通過調研分析現階段學生黨員考核工作的狀況，找到存在的問題，分析問題產生的原因，針對主要原因制定出解決問題的措施計劃。

首先，黨員考核工作必須是多層面的，包括制度層面，學校層面，學院層面，年級層面，最重要的是學生黨員自身層面，只有從上至下，全面動員，才能確保黨員考核工作落到實處。此外，要根據學生黨員的實際情況來制定考核計劃，既要全面考核，也要突出重點。

其次，應該合理選擇考核方式，量化考核內容，要對學生黨員在校期間的各方面表現進行考核，考核結果應該是對黨員的綜合評價。這樣才能夠真正促使黨員不斷提高服務意識和奉獻精神，從而更有效地發揮黨員先鋒模范作用。

實施階段。在實施階段，主要執行措施和計劃，將第一階段所制定的各項措施和目標付諸實施，并對具體執行過程中出現的各種預想不到的問題采取防范措施，執行計劃的同時加強監督，確保計劃的順利實施。

學院黨委提出了黨員“四高”工程量化考核制度。黨員“四高”工程包括：政治覺悟高、學習成績高、道德情操高以及綜合素質高。在這四方面中，又包含具體的考核項目：政治覺悟模塊包括理論學習、組織紀律以及集體榮譽；學習成績模塊包括專業成績和科技學術研究；道德情操模塊包括志愿服務、社會工作、明禮誠信以及突出貢獻；綜合素質模塊包括文化活動、學生干部、身心素質以及社會實踐。每個考核項目都有相應的基礎分和附加分，并且附加分的獲得要依照相應的考核要求與標準。

為保證此項制度落到實處，學院印制黨員“四高”工程量化考核證書，并制定關于考核證書落實的具體實施方案；學院黨委、學院黨總支、年級黨支部以及黨小組多層面動員；考核工作采取考核者主動申報，黨小組、黨支部評議逐級考核，學院考核委員會統一審批、公示的方式，保證考核工作的公平和公開。

檢查階段。檢驗階段是PDCA循環發揮作用的促進環節，同時也是PDCA循環能夠進行良性循環的保證。在這一階段要把計劃執行的結果與計劃進行比較，檢查是否完成計劃，是否達到了預期的目標。

對于黨員“四高”量化工程考核制度工作的檢查，學院形成了自上而下的黨員考核工作報告體系，學院黨總支定期召開考核工作檢查會議，各黨支部負責人要提交工作進展報告，匯報考核工作開展情況；分析黨員考核中的主要數據指標，包括對考核結果的整體分析，對具體考核項目的量化分析以及對各項指標的統計和分析，形成分析報告；采取定向的問卷調查，在學生當中來分析考核工作的實效，與學生進行溝通交流，適當調整工作計劃。

處理階段。處理階段是PDCA循環促進質量不斷提高的關鍵環節，針對一個完整的循環的執行流程和執行效果，進行全面總結和分析，對考核流程再整理、提煉、優化，形成工作制度，將好的經驗上升為理論。一方面要對黨員考核工作過程中成功的經驗加以推廣，作為下一輪循環借鑒之用；另一方面也要找出該輪循環過程中存在的問題，分析原因，以避免類似問題再次發生，并且把未解決的問題轉移到下一輪PDCA循環中去解決。具體的做法包括：學院黨總支階段性總結會；學院跨年級黨支部黨建工作交流會；樹立典型，評選先進黨支部、優秀共產黨員。通過多個層面交流和總結的方式確保黨員考核工作的長效性。

PDCA循環是質量管理理論中的最基本也是最科學的理論之一，將其正確應用于高校學生黨員考核工作中，有利于提高考核工作的執行力度和實效性，對大學生黨員的教育和管理起到了重要作用。對這一方法的探索和嘗試不僅可以獲得考核工作良好的管理效能，更可以促進大學生思想政治素養的培養和身心健康發展，實現高校培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的目標。