高校體育訓練中學生興趣的培養路徑初探

平朋剛

摘 要：對于我國高校而言，體育教學模式不斷發生改變，也更加的多樣化和專業技能化，對于學生進行體育教學最重要的就是需要提高學生參與體育活動的積極性和樂趣，這樣才能夠取得良好的學習效果。學生訓練的目的是基于體育活動的基礎上的，因此需要學校組織相關體育實踐活動，充分調動學生學習體育課程的積極性和主動性，該文就體育訓練當中激發學生興趣的重要性進行分析，同時提出相關意見和建議。

關鍵詞：體育訓練 學生興趣 培養策略

中圖分類號：G8 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）03（c）-0227-02

1 體育訓練當中培養學生學習興趣的重要性

1.1 有利于促進體育活動順利展開

在學校的體育教學活動當中，設置的課程內容豐富多樣，很多學生對于體育運動缺乏興趣，不能夠積極主動參與，這就導致體育課程的開展喪失它本來的意義，體育課程目的是為了提高學生進行體育鍛煉的積極性，制定出適合自身的體育學習計劃，有效增加自身身體素質，促進身心健康發展。

1.2 有利于提高體育教學效果

體育教學課程和其它學科課程相比較而言，有很大的不同。體育不僅重視對于學生思維能力的培養，同時還重視學生身體素質能力的提升。因此在實際的體育教學活動當中，教師需要對學生進行專業的基礎的體育知識內容的講解，還需要讓學生從思想上和行動上充分認識到體育課程學習的重要性。在學習的過程當中，有效的培養學生思維的靈活性，從而促進學生思維能力和身體素質能力的提升，因此在體育訓練當中需要重視對于學生體育興趣的培養。

1.3 有利于提高學生的綜合素質

在體育課程當中，有意識的提高學生學習體育的積極性和主動性，能夠幫助學生在緊張的學習生活當中適當的放松自己的身心，同時還能夠形成良好的生活習慣，鍛煉自己的身體素質，緩解壓力。在目前，我國很多學生在學習知識的過程當中，十分重視對于書本知識的學習，但是往往忽視了體育課程的學習，只有擁有良好的身體素質，才能夠更好地開展學習。適當的體育鍛煉能夠有效激發學生學習的潛力，增強學生的身體素質，培養學生的體育興趣，讓學生在學習的過程當中擁有良好的身體，促進學習和健康的和諧發展，有利于學生素質的提升。

2 學生對于體育訓練不夠熱情的原因分析

2.1 教學環境方面的困境

就高校而言，他們的體育教學資源匱乏，近些年來，隨著國家的大力支持和資金投入，使得教學資源更加豐富。國家為高校提供相關的物資設備和資金投入，為學校建設體育場地和購買器材提供了必要的物質支持。而和以往的教學環境相比，那時候由于資金缺乏和場地有限，提供給學生鍛煉的器材和場地不多，很多體育項目都難以開展，導致學生不能夠很好的進行體育鍛煉，在很大程度上也影響了學生的學習興趣，興趣是最好的老師，沒有了興趣，體育教學活動的開展也會陷入低谷，教師開展教學活動的主動性也不高，學生學習興致不高，導致體育課堂喪失原有的教學目的，造成不良的教學后果。

2.2 教師缺乏對課程的正確認知

高等院校教學任務是為祖國培養專業化人才，有針對性的培養學生的專業技能，因此導致很多教師以及學生對于體育課程的開設不夠重視。教師和學生對體育課程的參與積極性都很低，而在高等院校當中，對體育課程也沒有一個明確的標準，導致部分教師對體育課程不夠重視，對學生教學懈怠松散。教師認為體育課程教學可有可無，沒有良好的教學態度和端正的教學理念，導致體育課程難以得到良好開展，教師的態度導致學生對自身專業課程失去興趣，長此以往，對高等院校體育課程的發展極為不利。

2.3 學生缺乏端正的態度

目前，隨著新課程改革的大力發展，進入高校的學生年齡越來越小，在思想和心理上的發展都不夠成熟，學生意志力薄弱，耐心不夠，隨意翹課，不遵守學校的規章制度。這種學習態度對于體育課程教學而言，困難程度較高，而且學生從根本上不重視體育教學，認為體育課就是為了完成上課目的而去上課，在體育課上的表現也是松散懈怠的，不能夠通過體育課程的學習增強自身意志力以及身體素質能力的鍛煉，因此，沒有端正的態度，對于高等院校體育課程的開展也是極為不利的。

3 提高學生體育訓練興趣的策略

3.1 提高師生體育教學的重視程度

高等院校的體育教學活動，不能僅僅停留在空洞的、沒有實際行動的言語當中，而要落實到具體的實際行動和實踐當中。因此，對于教育的貫徹和實施需要落實到位，需要學校管理層給體育教學提供支持和鼓勵，同時為專業場地提供資金和物力支持。對體育教學的課程進行分析，結合現有的體育器材以及場地設施，對現有資源進行合理分配，全面高效率的利用到體育教學當中。這樣才能夠充分發揮學生的學習體育的積極性，同時完善的體育設施以及寬闊的體育場地，給學生提供了良好的環境。學校管理層還可以通過和社區以及體育場管理人員進行協商，改建場地，以及為師生提供更加全面的體育設施，為學校的體育教學提供環境支撐和各個方面的人力物力支持，把體育課程的位置擺在和其他專業課程相同重要的位置，提高學生的關注度和積極性。

3.2 加強教師對體育課程的認知

新課程改革的大環境下，首先教師需要端正自己的教學觀念，摒棄舊式思維，端正培養全方位的人才的態度。不能夠局限的認為中職院校就是培養專業的技能人才，而忽略了學生在體育技能方面的學習。很多教師甚至還認為學習體育就是浪費時間和精力，對于學業沒有任何幫助，而是耽誤學習專業課程的一個內容。這種思想不端正，沒有認識到體育課程的重要性，也沒有意識到體育課程對學生的個人身心發展的重要意義。體育教學和學生的專業學習，二者是相輔相成，缺一不可的，良好的身體是從事任何活動的根本，只有擁有良好健康的體魄，才能更好的學習專業技能。因此，需要端正高校教師的教學態度以及教學理念。不僅學生需要意識體育課程學習的重要性，教師同樣要端正態度。教師不僅需要關注學生的學習成績，還需要注重學生的身體素質能力以及心理健康，這樣才能培養一個全方位的健康的優秀人才。

3.3 引導學生形成端正的學習態度

高校學生在思想上還不夠成熟，很多學生年紀較小，對于社會現狀的認知不全面，因此需要教師加以指導，教師需要把體育課程的重要性的這一理念傳達給學生，滲透到學生的思想和日常生活當中。對于學生參與體育活動的行為，教師需要積極鼓勵及正確引導。教師在授課的過程中，需要改變原有的陳舊教學理念以及教學模式，根據學生的身體發展特點以及接受程度，為學生制定出適合其自身發展的體育教學計劃。比如說，可以采取男生和女生分開上體育課的措施，對學生的體能訓練進行規定，或者根據個人喜好的不同，有針對性的開展一些受到大家普遍喜歡的體育項目，比如說健美操、網球、乒乓球等，通過體育項目的開設，鼓勵更多學生參與到體育活動當中，從而激發學生學習體育的興趣，進一步為推進體育課程的順利實施，讓學生從根本上意識到體育鍛煉和專業課程的學習的重要性，只有有了健康的體魄，才能夠更好的服務于社會，更好地實現自身的價值，為社會作出更大的貢獻。

4 結語

體育鍛煉能夠有效提高學生的身體素質，對高校而言，體育課程的發展占據十分重要的地位。該文通過對于高等院校體育課程實施的問題分析，能夠有效提高學生學習體育課程的積極性，促進體育課程的順利開展，為高等院校的教育開展了新的機遇。只有有了強健的體魄，才能實現更好的發展。

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