初中音樂學習積極性的激發

常春霞

摘要：在素質教育的今天，要求學生的全面發展，音樂能夠培養學生對美的欣賞，陶冶人的情操，提高學生的氣質和生活品位，是學生能夠更好地控制和規范自己的行為。音樂課堂是學生學習音樂的主要途徑之一。在音樂學習中，如何激發學生學習音樂的學習興趣關乎到音樂教育的成功與否。現探討關于初中音樂學習積極性的激發，目的在于提高學生的音樂學習積極性。

關鍵詞：音樂學習；學習積極性；興趣

在社會飛速發展的今天，對學生的綜合素質要求越來越高，讓學生全面發展，陶冶學生的情操，音樂是最直接的方法之一。音樂滿足學生精神需求，提升學生的藝術素養和生活品位。音樂是初中學生的一門基礎學科，但是由于沒有升學考試的壓力，學生不太重視，音樂課堂上學生不認真對待，導致音樂學習的效果差。探討如何激發學生的音樂學習積極性，讓學生逐漸愛上音樂課。

一、高質量音樂，激發學生最美的追求

高質量的音樂，不僅能夠讓學生產生對美追求，還能夠讓學生對音樂產生興趣，激發學生的創造力和表現力[1]。教師選擇各種類型的高品質的音樂，讓學生接觸各種類型的音樂，擴大學生的音樂視野，讓學生能夠找到自己喜歡的音樂類型，讓他們發自內心的對音樂產生興趣。可以向學生介紹大師們再創造這首音樂時的背景、趣事，讓學生能夠更加理解音樂創造的背景，激發學生內心的共鳴和興趣。

二、多媒體教學，吸引學生注意

在信息技術飛速發展的今天，多媒體在教學課堂的一種新的教學方法，通過富有震撼性的視覺和聽覺方式，增強課堂的氛圍，讓學生有身臨其境的感覺，提高教學的效果，讓學生能夠在輕松愉快的環境中掌握知識。多媒體教學可以通過播放相關的影視作品、環境、知識等，讓學生在優美的旋律中，激發學生的情感共鳴，能夠更加深刻的理解知識。例如在教學生唱《中華人民共和國國歌》前，可以向學生播放國歌故事的相關視頻，觸發學生內心深深的愛國情懷，讓學生明白這首歌曲包含著革命烈士的獻血和生命，理解里面蘊含的共產黨人的堅毅和不屈的精神。在激情澎湃的感情中，學生歌唱興趣高漲。這種情感的渲染是傳統教學無法做到的。多媒體教學，不但給學生帶來震撼性的視覺和聽覺的享受，也激發了學生的學習興趣。

三、提高教師能力，培養學生學習興趣

“親其師信其道”，這句話清楚地闡明了良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。初中生，他們的人格還沒有完全形成，很容易由于自己是否喜歡一個老師而決定是否喜歡一門課，老師尊重學生、關愛學生，善于發現和鼓勵學生的進步，學生會崇拜老師、敬愛老師，從而喜歡上這位老師所教授的課程[2]。一個教室豐富的知識和閱歷，對音樂的獨到見解，優秀別具一格的教學方式，都能夠充分的激發學生的學習興趣，培養他們對音樂的鑒賞能力，提高學生的精神層面，幫助學生塑造高雅的人格。教師自己應該熱愛音樂，熱愛教學育人，不斷地了解學生的心理，尋找合適且讓學生感興趣的教學內容，讓學生在興趣中學習，愛上學習。

四、老師和學生領唱，激發學生自主學習動力

老師可以尋找一些比較有特色音樂，上課的時候，可以向學生分析一下歌曲的特點、節拍、情感、速度、表現力等，讓學生對一首歌曲能夠初步的了解，再由老師通過自己的深厚的唱功、熟練地節奏感及多變的演唱方法進行示范性演唱，用歌聲征服學生，再帶領學生歌唱，在下次課上，讓學生在課堂上帶領其他學生演唱，這樣不僅能夠讓領唱學生有一定的壓力，自主學習，更能夠培養學生自信和自我展示能力。讓學生通過領唱，能夠和老師換位思考，更加認真對待學習，拉近學生與老師之間的距離。而且這樣的鍛煉能夠不斷的提升學生的藝術修養，拓展學生的藝術視野，讓學生能夠剛好的掌握演唱的技巧，能夠更好地理解其中的藝術情感，能夠獨立的完成一首歌的演唱。

五、引入樂器，讓學生愛上音樂

樂器，在音樂教學中能充分的調到學生的學習積極性。在音樂課上可以添加一些簡單的樂器，樂器演奏能夠集中學生的注意力，充分的調動學生的學習興趣，讓他們能夠通過自己動手產生美妙的音樂，讓他們融入到音樂的世界中去。還可以安排幾個同學為一個小組，運用樂器進行一個簡單的表演，讓學生能夠自己創造音樂，培養學生的互相協作的能力，互相借鑒，共同演繹美妙的旋律，這樣還可以帶動那些平時比較內向的學生一起融入到音樂的天堂，積極參與其中。實踐證明，學生熱愛演奏樂器，能夠調動學生的學習興趣，激發學生的創造力，提高教學質量[3]。簡單樂器的學習，不僅讓學生掌握了相應的音樂基礎知識和樂器基礎知識，還能夠讓學生有一定的成就感，讓學生更愿意進一步學習。

興趣是最好的老師，培養學生的學習興趣能夠大大的提高教學的效率，讓學生在學習中感受獲得知識的快樂，在快樂中得到學習。作為老師，我們應該培養學生的學習興趣，讓學生能夠體會到音樂的美，陶冶學生的情操，讓學生得到全面的發展。

參考文獻

[1] 林高峰.淺談如何激發初中生的音樂學習興趣[J].學周刊，2015（11）：233.

[2] 劉晨澤.激發初中學生的音樂學習興趣淺析[J].教育前沿 ， 2015（3）：270.

[3] 葛麗華.如何激發學生在音樂課中學習的積極性[J].知音勵志，2015（21）：31.