新形勢下中外大學校園體育文化比較研究

王海燕

（北京理工大學珠海學院體育部）

【摘要】大學校園體育文化是大學文化的重要標志和體現(xiàn)，同時也是大學校園文化在長期發(fā)展過程中所形成的獨特魅力和精神支柱。本文通過對中外大學校園體育文化在新形勢下的大學傳統(tǒng)體育觀、大學校園體育文化價值觀、中外不同教育體制下的大學校園文化管理三方面進行比較和研究。發(fā)現(xiàn)中國的大學校園體育文化建設和國外發(fā)達國家存在著明顯的差距，因此，中國大學校園體育文化建設需要立足國情、改變觀念、對外開放、借鑒和學習國外發(fā)達國家的大學體育文化的成功經(jīng)驗，從而對中國大學校園體育文化進行改革和創(chuàng)新。

【關鍵詞】新形勢 體育教育 大學體育文化 中外比較

我國社會穩(wěn)定發(fā)展的必要條件是政治、經(jīng)濟、教育文化的和諧發(fā)展，大學作為一種與政治機構、社會經(jīng)濟同等重要的文化機構，其功能獨特性和地位顯著性可想而知。新形勢下，人們對大學的期待已經(jīng)遠遠超出了大學文化機構本身所能承載的屬性。在受到社會趨勢和發(fā)展方向等各種因素的沖擊和影響下，大學校園文化的目光逐漸轉(zhuǎn)移到了政治與經(jīng)濟的發(fā)展目標上。這與大學文化機構的發(fā)展理念背向而馳，嚴重影響到了大學校園文化建設的發(fā)展方向。因此，中國面臨著轉(zhuǎn)換當代社會文化和大學校園文化的問題。為了構建健康文明和諧的大學校園，同時也為了建設頂級的大學校園體育事業(yè)，需要引進和學習國外發(fā)達的大學校園體育教育制度體系，使中國的大學校園體育達到一流的水平。

一、中國大學體育觀念相對發(fā)達國家來說比較傳統(tǒng)

中國與發(fā)達國家大學校園體育文化差異主要來源于傳統(tǒng)的教育文化思想。雖然中國的大學是從西方國家引進來的，但中西方大學校園體育文化的形成和各自國家的民族、歷史以及傳統(tǒng)的教育習慣都有著密不可分的關系。由于中國的傳統(tǒng)文化思想比較根深蒂固，而西方國家的思想相對來說比較開放，導致兩者之間的大學體育文化觀念出現(xiàn)的差異比較明顯。

中國傳統(tǒng)教育是以儒家、道家、佛家的文化思想為核心的，中國人的內(nèi)在氣質(zhì)也是通過這三家的文化而形成。中國古代的體育活動是從日常生活中的其他社會活動而體現(xiàn)出來的，由于各種體育活動之間缺乏內(nèi)在的聯(lián)系，從而導致不能形成一個相對獨立的體育體系。西方大學的傳統(tǒng)教育在古代已經(jīng)開始注重個性化的發(fā)展，在體育活動中尊重個人的價值，充分發(fā)揮個人的創(chuàng)造性。并且在體育教育體系中實行民主化教育，給學生提供良好的個人發(fā)展空間。西方大學的教育比較重視競爭和效益，重視個人的行為素質(zhì)習慣，重視學習的態(tài)度和技能的發(fā)展。西方大學的體育注重運動和肌肉健美，對人體外形比較關注，鼓勵身體外部的運動。發(fā)達國外的大學體育有科學的理論系統(tǒng)，許多體育活動都有明確的比賽規(guī)則和嚴格的場地器材管理要求。因此，競技運動成為西方發(fā)達國家教育的重要組成部分。

二、中外不同教育體制使大學體育文化的管理方法不同

中國和西方發(fā)達國家大學教育管理體制是不同的，中國大學實行的體制是黨委領導的校長負責制，而國外發(fā)達的國家則是大學自治、教授治校的管理體制。近年來，國內(nèi)的各地高校紛紛進行大量建設基礎設施工程，在體育教學的硬件上得到了改善。但作為校園體育文化重要組成部分的制度文化和觀念文化卻沒有得到同步的發(fā)展。從某種意義上來講，這種高投入、低回報的形式不符合校園體育文化的體制的建設。現(xiàn)在大學校園體育文化活動主要由團委、體育部分進行策劃，缺乏整體學生的自主規(guī)劃。相反，發(fā)達國家在進行大學校園體育活動時，以學生組織為主體，讓每個大學生都參與進來，共同進行校園文化活動的規(guī)劃，使每個大學生在體育文化中都得到創(chuàng)意和發(fā)展。

目前，中國大學的管理體制是重行政管理輕學術管理。大學校園的所有體育活動都實行行政化管理，校園體育文化始終處在大學校園文化建設的尾巴上。難以突出校園文化體育文化的與人功能，使大學文化建設出現(xiàn)滯后的現(xiàn)象。中國大學的行政化管理模式使大部分大學生在面臨校園體育文化建設中缺乏自主創(chuàng)新意識和積極性。然而，國外的大學校園體育文化的建設是以大學傳統(tǒng)精神，根據(jù)校訓為指導，進行各種校園體育文化活動的規(guī)劃、策劃、實踐、以及宣傳。發(fā)達國家的大學特別重視建設齊全的體育設施、開發(fā)高水平的特色運動項目、完善的體育俱樂部和體育選修課程等。

三、中外大學校園體育文化價值觀的不同

我國一流大學在看待大學體育價值方面比較注重物質(zhì)價值和精神價值，無論是傾向于哪種價值觀，都體現(xiàn)著一個共同的特點是中國的大學生更加注重大學體育在國家利益方面發(fā)揮的價值功能。而國外的一流大學則完全不同，外國的大學生更加看重大學體育的綜合價值，并力圖尋求物質(zhì)和精神兩者之間的最佳結合點，達到了兩者兼顧的效果。中外大學生校園體育價值觀的差異源于傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)的體育文化，在新形勢下，教育已經(jīng)走向全球化的時代。中國大學校園體育文化在保持傳統(tǒng)的前提下，還需要不斷輸入新的價值觀念體系。為適應新時代的潮流，在社會文化發(fā)展背景的新形勢下，構建出一個新的大學校園體育文化價值觀。

其次，了解大學生體育價值觀能反映出當前大學生受大學體育價值觀、社會體育價值觀和教育傳統(tǒng)的綜合影響，從而掌握大學校園體育文化價值觀存在的問題。體育價值觀為個人是否參加體育文化活動提供了決定態(tài)度和行為取舍提供了價值標準，深刻影響著大學生的價值觀。在中國大學校園體育觀上表現(xiàn)為內(nèi)向型，，注重人的內(nèi)在氣質(zhì)和平衡。在體育實踐中表現(xiàn)為通過身體鍛煉以外達內(nèi)、由表及里的身體活動，這在一定程度上扼殺了體育的競爭性。國外發(fā)達的國家尤其是美國的大學生在體育價值觀上很早就受到自由競爭的影響，特別注重價值取向，積極進取，別出心裁。在大學生體育價值觀上表現(xiàn)外在統(tǒng)一和自由競爭，提倡“更高、更快、更強”的體育精神。

結束語：在中國大學體育文化進行建設的進程中，需要參考國外發(fā)達的大學體育教育制度體系和思想觀念，從而取長補短。發(fā)達國家的先進理念是我們積極學習的重要內(nèi)容，彌補我國大學校園體育文化與發(fā)達國家的差距。在新形勢下，我國的大學校園體育教育仍需要不斷摸索，不斷學習，不斷創(chuàng)新，大學校園體育教育的改革勢在必行。

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