紅色文化的“立體化”教育在大學生黨建工作中運用的初探

張怡　馬駟駿　王雅嫻

摘 要 本文針對紅色文化在大學生黨建工作中的現狀作出分析，并得出紅色文化教育運用于黨建工作的必要性。對“立體化”教育的內涵進行闡釋，調查分析“立體化”教育的表現形式，并羅列出實踐過程中出現的相關問題。肯定紅色文化“立體化”教育對大學生黨建工作的重要意義。

關鍵詞 紅色文化 立體化 黨建工作

基金項目：大學生實踐創新訓練計劃項目，紅色文化的“立體化”教育在大學生黨建工作中運用的初探——基于江蘇省高校的研究，201610329028Y。

作者簡介：張怡、馬駟駿，江蘇警官學院安全防范技術專業；王雅嫻，江蘇警官學院網絡安全與執法專業。

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.05.100

一、導語

紅色文化作為革命年代的產物，是中國共產黨取得一切成果的精神依托，是馬克思主義中國化的文化成果。紅色文化內涵豐富，集愛國主義、集體主義、社會主義、改革創新以及民族凝聚力于一體，是對中華民族精神理念和價值觀念的高度凝練和廣泛延伸。紅色文化教育運用于黨建工作是歷史沿革與必然趨勢，但時代變化的今天，紅色文化的教育方式僵硬冰冷，無法滿足大學生黨建的需要，“立體化”教育的模式將為紅色文化教育注入新血液，也為黨建工作作出新貢獻。

二、紅色文化教育運用于黨建工作的必要性

（一）紅色文化入駐黨建是時代要求

2016年12月7日至8日，全國高校思想政治工作會議在北京舉行，中央高度重視高校大學生思想教育工作，高校肩負著培養德智體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人的重大任務，必須堅持正確的政治方向，抓好黨建工作的發展重點，把黨建和思想政治工作優勢轉化為高校發展優勢。紅色文化不僅承載著革命年代先進典型的精神文明，更是吸收了新時期新時代的先進文化，大學生黨建工作依托紅色文化其特有的繼承和發展的文化形態，能夠更好的激發大學生個性發展，進一步推動大學生隊伍建設，立足打造一支高素質的黨員隊伍，給黨組織注入新鮮血液。隨著社會形態轉變發展，紅色文化作為黨建工作的一種重要形式和有效途徑，發揮著越來越重要的作用。

（二）傳統教育形式陳乏落后

調查顯示，紅色文化的教育工作一直處于文字宣傳、口頭授教等抽象的描述階段，大學生通過單薄、生澀的課堂教育，對紅色文化的理解浮于表面，對黨的建設更是知之甚少，本該以學生為主體的黨建工作逐漸依附于教師和學院，“大學生黨建工作”脫離其實際含義，逐漸成為一具空殼。學生黨建工作要實現其真正目的，要發揮紅色文化對黨建工作的思想引領和精神依托作用，同樣要讓紅色文化的表現形式緊跟時代步伐，可以借助現代信息技術，創新紅色文化教育形式，讓紅色文化不只局限于課堂、書本、文字中，不僅通過聽，更要通過看、通過實踐深入接觸紅色文化，深刻理解黨建工作，以彌補紙質文字資料“平面化”、“單一化”的缺陷。 近年來，黨中央一再強調要加強青年學生思想政治教育，部分學校的紅色文化教育采取了一些新形式，包括參觀紅色文化基地、觀看革命題材影片，但大方向上，紅色文化教育內容滯后、方式陳舊，不能很好地滿足大學生接受教育方式的需求。

（三）多遠文化沖擊導致思維淡化

在信息技術高速發展的今天，大學生思維開闊、知識廣泛，善于接受新鮮事物，調查顯示，部分學生認為紅色文化教育就是空洞的政治理論，未能切身感受到紅色文化的魅力，從思想深處接受紅色文化的內涵，大學生對紅色文化、黨建工作的傳播方式、展現形式等教育現狀成普遍不滿意態度，甚至出現部分學生對學習紅色文化和黨的知識有抵觸情緒的現象，現代信息技術等的發展對傳統高校黨建工作帶來了沖擊，當前大學生黨建工作遭遇瓶頸，因為平面化、單一化的知識傳播方式，使得大學生對待黨的知識的學習態度發生畸變，學習興趣的缺失，以及學習氛圍的淡化，致使黨建工作無法順利成功的在大學生當中進行下去。為與時俱進，掌握新時期高校學生黨建工作的制高點，更好地駕馭黨建工作的發展，高等教育教學改革需進一步深化，加快轉變“平面化”紅色文化教育方式為“立體化”，提高大學生參與度和積極性，并根據實際情況研討出適合當代大學生黨建工作的新方案，給黨建工作帶來新思路，是當前高校黨建工作的重中之重。

三、“立體化”教育的內涵

新形勢下，要啟用新式的宣傳工具及文藝方式，深入學生宿舍、班級、課堂，從教學工作開始，以傳統文化為載體，對大學生進行紅色文化熏陶，培養學生良好的學習和生活習慣，使其成為紅色文化的旗幟標桿，起到先鋒帶頭作用。在不同的教育環境下，高校要根據教育場合，有效選擇合適的教學工具和方法，將引領黨建工作的作用化無形為有形，使得紅色文化進得了課堂，進得了頭腦，從而成為學生生活和學習的準則。

統計結果看，當代大學生對利用微博、微信等新媒體形式宣傳紅色文化的呼聲最高，其次為參觀紅色文化基地，也有大部分同學認為，讓學生自己參與進宣傳教育活動，互動學習更有利于其接受紅文相關精神，少部分同學認為傳統的理論課程依舊不能被放棄。總體而言，大學生青睞的學習方式偏向多樣化表現形式的新技術、新平臺，指明了“立體化”教育形式的發展方向。

因此，加快轉變“平面化”紅色文化教育形式向著“立體化”方向發展，豐富紅色文化表現形式，使得大學生黨建工作朝著新形勢、高趣味又不乏嚴謹性的方向發展。那么，如何闡釋“立體化”這一表現形式，展現“立體化”的紅色文化的魅力呢？黨建工作的落實必須對口大學生思想觀念，符合時代特征。

四、立體化的紅色文化教育模型

（一）開發黨建網站，建立紅文宣傳和輿論引導平臺

建立黨建信息化平臺，創建網上黨校園地、黨校、論壇等思想政治工作平臺。以江蘇警官學院為例，學院創設“江蘇警官學院黨建之窗”，通過設置豐富的欄目，如：通知公告、理論學習、支部動態、師生剪影，及時發布中央動態、學院活動以及學生黨建工作等重要信息。網站運營團隊注重欄目維護，信息更新，質量保障，形式創新，通過圖文結合、動靜穿插的形式，加強視覺沖擊，增強網站對學生黨員和普通群眾的吸引力，達到傳達黨建信息，深化紅文教育，督促培育黨員，教化熏陶群眾等目的，從而推進高校黨建工作。

（二）開設黨建博客，建立紅色文化交流平臺

同黨建網站的表現形式類似，博客能夠靈活的設立紅文子欄目，及時發布近期工作動態，讓師生黨員享有充分的知情權。相較于黨建網站的規范性和嚴肅性，用博客的形式以紅色文化為依托宣傳黨建信息，能夠融入更多的自主元素，形式多樣，風格迥異，內容也顯得較為親和，大眾化。另外，不同于黨建網站的單向傳播性，師生黨員既可以登錄博客進行瀏覽和跟帖，也可以通過授權發表日志，從而吸引師生上網瀏覽和參與討論。各師生黨總支、支部設立專人對廣大同學提出的意見和建議及時整理并向上級黨組織匯報，對他們提出的學習和生活等方面問題及時予以解答。由此看來，博客似乎更易滿足信息化時代下大學生文化交流的訴求。

（三）緊跟時代腳步，“兩微一端”開創“掌上微時代”

新媒體技術的運用已然涉及人們生活的方方面面，不少高校緊跟時代步伐，嘗試通過這樣一種新形式豐富紅色文化教育形式，以推進大學生黨建工作，學校的黨建網站、黨建博客已成常態等。在黨建網站的基礎上，博客的評論互動，個性創新不得不說是種進步提升。需求推動創新，在這樣一個受眾人群胃口大開的時代，技術的更替從未停歇，在電子產品普及的當代，微博和微信初露頭角，隨即迅速占領“消費”市場。

正如上文所述，黨建網站、黨建博客對宣傳紅色文化，豐富其表現形式具有開創性貢獻，但因其單項傳播性，運營者、黨建工作者并不能全面考慮到受益群眾的習慣、喜好，傳播的信息具有單方面的偏好，往往重口難調，線上線下的溝通渠道沒有打通，就算網站內容做得再好再符合學生的興趣點，與受益群眾之間不能形成良好、緊密的聯系，也不能達到預期的效果。

以即時通信工具為手段，建立師生黨員掌上交流互動平臺，微博、微信、個人空間等即時通信工具為黨建工作者與師生黨員“點對點”交流提供了更為直接的平臺。新媒體時代的黨建工作者必須與時俱進，了解和掌握師生黨員熟知的媒介形式，利用手機微信、手機微博等新載體，緊扣其“短小、快捷”的標簽，發布即時、快捷的動態黨建信息，以相對自由開放的發言交流感想，表達觀點，在討論中加深對社會主流價值觀念的理解和認同，利用此平臺，可以有效開展網上黨日活動，如開辟專門的模塊，定時或不定時地舉辦各類主題活動，把國家大事、方針政策、黨務活動等做成網上活動，讓各位師生黨員積極參與，讓黨日活動更加豐富多彩。另外，微信公眾號作為一個新新詞匯，又獨具簡便、快捷、低成本、高質量等優勢，迅速博得廣大群眾的喜愛。許多高校通過微信公眾號這樣一個虛擬平臺，為在校師生發布通知公告，或是設立其他子欄目，給普通群眾提供發聲的平臺和機會，一時受益良多。

（四）加強教育和培訓，建設新型黨務人才隊伍

對于基層黨建工作者整體而言，隨著各種傳媒應用教育的迅猛發展，熟悉并了解傳媒相關知識十分重要迫切。但有過媒體實踐經驗的黨建工作者僅占少數，要加大網絡應用方面的培訓力度，不斷提高高校黨建工作者的媒介素養，以培養造就一支既懂黨務工作又懂網絡信息技術，政治素質好、業務能力強的新型黨務人才隊伍，提高其輿情監測和引導社會輿論的能力。基層黨建工作者一定要有以紅色文化推動黨建工作的思想覺悟，在深刻理解和熟悉運用的基礎上，在黨建工作中融入又紅又專的立體化教育模式，以紅文促黨建。可以通過開設專門課程和開展豐富的實踐活動來深化黨建工作者的紅色文化素質和提高其媒介素養，培養其對媒介信息的思考與引導能力。

（五）實踐與創新相結合，參觀紅色文化教育基地

堅持課內教育和課外實踐相結合。課堂內要改革，要打一場提高思想政治教育課的攻堅戰；課堂外要實踐，要加強校園文化建設，豐富多彩的文化活動，讓高校大學生紅色經典和中華文化中成長。調查顯示，江蘇省范圍內的紅色文化基地量多質高，在前期準備工作中，著重調查研究了三個紅文教育基地，三個基地的建設重視細節、精益求精，完美實現各項建設理念，且主題設計深入人心，彰顯特色，形成體系，充分發揮了紅色文化的教育引領作用。

1.茅山新四軍紀念館——該展館通過聲、光、電、多媒體等多樣化的展現形式，再現了老一輩無產階級革命家的光輝業績和光輝形象，將平面化的紅色文化教育方式變得生動具體，激發視覺、聽覺、觸覺等多感官反應，充分調動參觀者的參與性和互動性，拓寬了參觀者的學習渠道，提高紅色文化學習效率。

2.南京市楊柳湖紅色文化藝術館——該館模擬出紅色革命時期的大環境，讓人們在愜意的旅途中接觸紅色文化，潛移默化中得到紅色文化教育的熏陶，色彩豐富的瓷板畫、惟妙惟肖的塑像等立體展現形式，極大提高了觀賞者的興趣，緩和如今普遍出現的抵觸紅色文化的現象，使得學習輕娛化，紅文教育普遍化。

3.鹽城市濱海縣紅色文化紀念園——該紀念園以紅色為主基調，參觀者重溫昔日戰火歲月，緬懷先烈壯舉，該館裝修設計較為樸實，宣傳標語隨處可見，因而不似普通紅色文化教育基地，密集的文字介紹給人壓迫感和沉悶感，營造一種輕松舒適的氛圍，讓參觀者在學習紅色文化的同時，保持舒暢的心情。

五、紅色文化“立體化”教育存在的難點與弊端

（一）黨建網站開發難度大

實踐過程中發現，開發黨建網站需投入較多的人力物力和財力，其對信息質量、內容深度、更新速度、運營維護技能的要求較高，前期工作量大且難度大，光靠學生群體的力量，很難達到目標效果，需在專業老師的帶領和指導下，輔助做好相關工作。盡管其開發難度大，但作為一個優質的黨建網站，如若找到合適的宣傳方式及合理的面向對象，其影響力和群體受益程度具有不可估量的潛力。

（二）微博聯動性不高

微博的開放性、互動性、碎片化的傳播方式是一種“弱關系”連接，內容量大而分散，傳播的精準化程度不高。

隨著微信的普及，騰訊公司推出的微信公眾平臺功能，形成了基于手機通訊錄和QQ好友的“強關系”，其即時互動性、分享無限性、低成本、內容集約性等優勢吸引很多高校紛紛注冊微信公眾賬號。通過開通微信公眾平臺，可提供更加精準化、個性化的內容和服務，為紅色文化的交流傳播，以及大學生黨建工作提供了一個互動交流學習的平臺。

（三）微信公眾號個性化程度低

微信公眾號作為一個新新詞匯，又獨具簡便、快捷、低成本、高質量等優勢，迅速博得廣大群眾的喜愛。許多高校通過微信公眾號這樣一個虛擬平臺，為在校師生發布通知公告，或是設立其他子欄目，給普通群眾提供發聲的平臺和機會，一時受益良多。群眾需求推動微信公眾號向著多樣化、個性化、專業化方向發展，同樣也出現了一個不容忽視的問題：公眾號功能、受眾面相同，甚至內容、形式雷同，自主創新型普及率不高。

調查問卷結果顯示，有34.95%的同學表示會經常瀏覽微信公眾號中的推文，及時關注新內容，有35.20%的同學偶爾瀏覽，看有無新穎內容，余下29.85%的同學認為同類型微信公眾號中的內容千篇一律，所以不會關注。調查顯示，一個學校會有多個公眾號并存，但學校組織活動有限，常會出現推文內容多有重復的現象，呈現泛濫之狀。而有些學校各公眾號所屬不同系，獨具專業特色，個性化程度高，緩解了上述問題。因此，如果沒有找準本身的定位，千篇一律的內容只會加劇大學生對紅色文化的負面印象，無法真正發揮其對大學生黨建工作的推動作用。

六、意義

（一）有利于特色黨建工作的創新

大學生黨建工作在按照上級要求做好各項規定動作的同時，應該因地制宜創先爭優，使黨建工作實現規定動作不走樣，自選動作有創新，特點突出、亮點鮮明。以紅色文化為依托，以“立體化”表現形式為亮點，從文化和精神層次豐富了大學生黨建工作的實踐運用，創造性地為大學生黨建工作賦予了更深的內涵和更寬闊的視角。

實踐證明，因循守舊是不利于發展的，黨建工作的舊思路舊方法只能應付以前的工作，對于不斷變化的社會現狀和不斷發展的時代需求，只有推陳出新、改革創新才是順應時代特征的，能為大學生所接受和喜愛的。而“立體化”的紅色文化充分運用信息技術和新媒體平臺，針對高校現實情況，打造符合社情民意的特色黨建工作。

（二）有利于優秀紅色文化在大學生中的傳承

紅色文化的“立體化”教育方式不僅豐富了黨建工作的內涵，而且與歷史底蘊和時代特色有機結合，使得革命年代紅色經典和先進模范的優良品質得以傳承和發展。大學生黨建工作以紅色文化為依托，紅色文化紀念館、以紅文為主題的辯論賽、講座、影視劇等，不僅能豐富黨建內涵搞好黨建工作，同樣能讓大學生接觸到和學到優秀的紅色文化，提升一個群體的文化素養，增添一座城市的文化底蘊，傳承一個時代的歷史足跡。

（三）有利于愛國主義情懷的凝聚

紅色文化是革命年代的產物，是中國共產黨領導全國各族人民在長期的革命和建設實踐中形成的精神文化和物質文化。隨著多元化思想和觀念的交融沖突，一方面通過“立體化”表達方式，圖文穿插，動靜結合，將老一輩無產階級革命家的光輝業績和光輝形象充分展現出來，吸引更多的大學生重溫昔日戰火歲月，緬懷先烈壯舉，接受紅色文化的熏陶，培養愛國主義情懷。

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