淺談初中信息技術教學中游戲化模式的研究

王哲民

【摘 要】初中信息技術教學對增強教學的生動性和趣味性及提高教學成效具有積極意義，教師應當在教學導入、難點突破及氛圍創設等方面體現游戲化模式的作用，推動教學深入開展。

【關鍵詞】初中信息技術；教學現狀；突破路徑

在初中信息技術教學中，如何提高教學的生動性、形象性，對學生學習興趣的影響較大。采取游戲化模式可以為信息技術教學注入新鮮活力，特別是緩解教學工作的枯燥感、乏味感，讓學生在學習活動中更投入。筆者多年從事初中信息技術教學，在這方面進行了探究，本文做簡要論述。

一、初中信息技術教學中游戲化運用的必要性

信息技術學科作為一門非應試學科，在初中階段不同程度地受到輕視。如何改變這一現狀，運用游戲化模式提高學生的學習興趣和激發學習動力是必然選擇。

一是適應課程改革需要。增強信息技術教學的生動性效果，進一步豐富教學過程，讓學生學得更投入，進一步提高學生的信息技術素養，是課程改革提出的明確要求。將游戲化模式運用其中，能夠滿足課程改革的需要，使學生得到全面發展。

二是改善教學現狀需要。當前部分教師在信息技術教學中研究不夠深入，改進措施不夠深入，教學呈現出枯燥乏味的狀態，學生難以深入其中。采取游戲化模式可以吸引學生的眼球，讓學生在學中玩、玩中學，在寓教于樂的過程中增強信息技術學習成效，這對解決當前信息技術教學效率低下、學生參與性不足等問題具有積極作用。

三是提高學生能力需要。學生的能力發展應當建立在全身心投入的基礎上，投入才能深入，深入才能深刻，缺乏必要的投入，學生的學習興趣難以得到激發，整個學習成效難以保證。運用游戲化模式，使學生在信息技術學習中更感興趣，全身心投入的過程是能力發展的過程。

二、緊密結合教學內容組織實施游戲化教學活動

在初中信息技術教學中，教師要密切結合教學內容及進行必要拓展，實施游戲化活動，使游戲化模式成為信息技術教學中的有效教學模式。

1.運用游戲活動引入新授教學內容。提高學生的學習興趣，讓他們更積極地投入信息技術學習中，是每一位教師應當深入研究的重要內容。筆者在教學中運用一些游戲活動將學生帶入新課學習中，取得顯著成效。例如在Word文檔內容教學中，為了凸顯替換功能，筆者沒有進行直接傳授，而是出示一篇文檔，要求學生將文檔中的某一個詞全部修改為另外一個詞。一篇文章中這個詞語出現有二十多次，而且分布在不同段落，具體修改時需要學生目不轉睛地尋找同樣的詞匯，逐一修改。學生在這樣的游戲活動中并不一定找得全，規定時間內有的學生還沒有完成。筆者告訴學生，我只要十秒鐘就可以將所有的詞修改完畢，學生大為驚訝。接下來筆者進入這一功能的演示中，點擊替換功能欄，迅速完成批量修改。經過這樣的游戲化導入，配合接下來的難點解決，學生對這一功能的運用印象非常深刻。

2.運用游戲活動集聚學生集體智慧。信息技術教學必須讓學生動起來，并且相互之間形成有效的溝通交流，讓大家的智慧得到充分發揮。筆者運用游戲活動集聚學生的集體智慧，例如在電子賀卡的設計中，設計了一個小游戲活動，以某一個主題為方向分小組進行合作設計，在賀卡設計中評選出最佳賀卡與最具特色賀卡。講解賀卡設計教學的操作要點之后，分頭按照小組為單位進行設計游戲，放手讓學生設計，不再拘泥條條框框。這樣的游戲活動兼具學生創新思維啟迪和競爭氛圍激發兩個方面功能，學生在這一過程中，無論是投入程度，還是掌握操作要點的牢固程度，以及思維創新程度都得到顯著增強。經過游戲活動，學生牢固掌握操作要點，而且創新意識得到明顯提高，對熟練掌握這一章節的內容起到鞏固促進作用，由此可見，游戲活動在集聚學生集體智慧方面能夠取得意想不到的效果。

3.運用游戲活動活躍課堂教學氛圍。課堂教學氛圍的融洽程度與信息技術教學實際成效息息相關，教師在教學中可以穿插一些小游戲活動活躍課堂氛圍。例如在有關圖像修改調整內容教學中，筆者穿插了一個小游戲，運用班級事先采集的學生電子相片，經過相應的明暗色彩大小等處理之后，在班級一一展示出來，要求學生按照學號順序快速辯論這是班級哪一位學生。經過加工處理的圖像與本來的樣子有一些差別，筆者有意識地進行不同差別差異度的調整，讓學生在辯論過程中有難度，課堂氛圍立即活躍起來。有的學生看到自己的相片被修改得更青春靚麗不禁驚喜萬分，筆者在活動中引導學生：只要我們掌握相關操作方法，每一位學生都可以自己進行這樣的圖像修改。學生有了游戲活動作為啟發，接下來學習時更投入。

4.運用游戲活動放松學生的身心狀態。在信息技術教學中，除了抓住課堂之外，還要積極向課外進行拓展。筆者結合初中信息技術教材，選取了一些益智小游戲活動，有訓練學生輸入速度的小游戲，有訓練學生反應能力的小游戲，也有考驗學生知識面與量的小游戲。這樣的游戲活動可以使學生在緊張學習之余得到身心放松，并切實發揮培養興趣愛好、增加知識積累、訓練思維能力等方面的作用，讓學生既掌握信息技術的知識與能力要點，又享受信息技術帶來的輕松與快樂。

三、初中信息技術游戲化教學的思考

在初中信息技術教學中，運用游戲化模式是一項行之有效的教學創新，要取得好的成效，教師應當注意以下三個方面。

一是要充分研究學生的思想特點。重點分析學生在信息技術教學中存在哪些負面思想，有無畏難情緒，針對他們的這些思想特點進行教學方式的改進和內容的優化。

二是要充分激發學生的學習興趣。要結合學生樂于接受新事物的特點，以游戲化體現教學內容的講解傳授，使學生寓教于樂，提高學習興趣。

三是要充分給予學生自主的空間。要讓學生在課外空間進行探究，在掌握信息技術相關內容的基礎上進一步提升自我，使游戲化活動更有利于促進學生綜合素養的提升。