職校應把學生的就業問題放在重要位置

劉積東

【摘 要】職校畢業生的就業問題，已經嚴重影響到職業學校的生存和發展，如何在嚴峻的形勢下，拓寬職校生的就業渠道，是擺在職教工作者面前的新課題。學校應當首先加強教學改革，培養出適銷對路的高素質人才；其次要把加強思想政治教育放在首位；再次學校要引導學生樹立正確的就業觀念，這樣才能變被動為主動，為畢業生的就業創造一個良好的環境。

【關鍵詞】職校；畢業生；就業

職校畢業生的就業問題，已經嚴重影響到職業學校的生存和發展。由于國家機構改革，企業調整，下崗職工增多，在外部環境上給職校以很大壓力；再加上畢業生的擇業觀念、自身素質、學校的專業設置等方面存在的問題，給職校畢業生的就業帶來了嚴重影響。如何在嚴峻的形勢下，變壓力為動力，變被動為主動，是擺在職教工作者面前的新課題。筆者認為，作為學校本身來說，應該做好以下幾方面的工作。

首先，加強教學改革，培養出適銷對路的高素質人才。要做大量的社會調查和市場預測，依據本地區目前和今后幾年內所需人才設置專業和設計培養目標，既要顧及目前，又要著眼長遠。在辦班時，要優化專業和課程設置，在培養高質量、高素質、學得好、用得上的專業技術人才目標上下功夫；要有“人無我有，人有我優”的競爭意識，擴大學校知名度。在培養學生方面，要注重學生的全面發展，提高學生的整體素質。根據學生的不同情況，可以在學好本專業的基礎上開設第二專業或興趣小組，采取“雙證制”或“多證制”，讓學生學會多種技能，成為“多面手”，要加強課程設置和課程內容方面的改革，及時把新技術、新成果、新內容充實到教學中來，以適應社會發展的需要。除此之外，職校在重視傳授技能的同時，還應重視對文化課及專業理論知識的教學，為學生畢業后進一步深造打—下良好的基礎。

第二，要把加強思想政治教育放在首位。職業學校的學生，最終要服務于社會，要接受用人單位的檢驗。檢驗是否合格，不但要看學生的知識和技能，而且要看學生的能力、體質、心理、思想品德等方面的表現。學生的品德、思想政治素質如何，直接影響畢業生的就業，也影響著學校的聲譽，關系到學校的發展。所以，在平常的教學工作中要根據學生的實際，加強思想政治教育，通過鄧小平理淪、政治思想，、職業道德，；法制教育等課，進行愛國主義、集體主義，法制教育，培養學生良好的行為習慣和優良品德，樹立正確的人生觀和價值觀；幫助學生端正職業動機，鞏固專業思想，逐步樹立科學的人生觀和價值觀，從而成為用人單位歡迎的人才。

第三，學校要引導學生樹立正確的就業觀念。要把對學生的就業教育作為一項重要工作來抓。一是把就業指導思想貫穿在學習的全過程。學校要開設就業指導課，對學生進行職業意識和擇業觀念的教育，引導學生發揚艱苦奮斗的精神，激發他們的參與意識、競爭意識，樹立“行行出狀元”的擇業觀，有效地進行職業選擇。二是要抓好學生的實習工作。實習過程就是就業的演練，在實習中學生可體會到各種社會職業的價值、對從業者的要求及應有的職業準備，增進對社會的更多理解，為今后順利就業創造條件。在實習前，應加強實習意義、勞動態度、勞動紀律、待人接物等方面的教育，幫助學生熟悉當前市場經濟條件下企業的管理體制，為完成實習工作奠定基礎。在實習期間，應加強對實習生的管理，關心實習生的學習、工作、生活，幫助他們解決實習過程中出現的困難，并加強與實習單位之間的交流，獲取信息，發現不足、完善管理。三是在就業后，也要進—步加強與各用人單位的聯系，及時獲取畢業生的反饋信息，包括工作態度、敬業精神、職業適應能力、發展能力等等。廣泛聽取各用人單位提出的意見和要求，彌補不足、開拓創新，塑造良好的職校生形象，擴大學校的知名度，提高學校的聲譽，為畢業生的就業創造一個良好的環境氛圍。