關于小學數學乘法教學新思路探究

丁海霞

【摘 要】乘法是小學階段數學教學的重點內容之一，對學生的成長與發展來說有著極為關鍵的意義，因而培養學生的乘法能力是十分重要重要且必要的。隨著新課改的提出，小學數學課堂經歷著一系列的改革與完善，乘法教學也應當在傳統的基礎上進行創新，摒棄落后的思想，采取全新的教學思路，以不斷提高教學的效率與質量。文中將對小學數學乘法教學的新思路展開必要的探究。

【關鍵詞】小學數學；乘法教學；新思路

乘法教學涵蓋的內容較多，包括整數運算、小數運算、分數運算、計算定律等。這些知識與實際生活密切相關，做好教學工作對學生的成長與發展來說有著重要的意義。小學生具有好奇心強、求知欲強等特點，但是他們的思維能力與理解能力卻相對落后，同時他們對事物的感知主要停留在具象層面，因而要想提升乘法教學的實際效果，教師必須創新教學思路，從學生的特點出發開展教學工作。

一、創設生動的教學情境

小學生理解事物主要依據自身對生活以及身邊事物的感知，因此為了加強學生對乘法知識的認知與理解，教師應當在課堂上創設生動、真實的教學情境，讓學生認識到數學知識與生活實際之間的密切關系。在課堂上，教師可以利用視頻、聲音、動畫等引入課堂，從視覺與聽覺上刺激學生，激發學生的學習興趣以及求知欲，使其能夠在課堂上集中注意力。除此之外，教師還可以將生活中常見的物品引用到課堂上，引發學生的共鳴。例如在講整數乘法計算的相關內容時，教師可以準備若干蘋果，平均分給四位同學，每人2個蘋果，然后詢問學生，這四位同學一共有多少個蘋果。在問題的引導下學生能夠自主進行思考，發散思維，同時蘋果的引入能夠讓學生感受到乘法知識與生活是密切相關的，使其能夠在生活化的情境中學習知識，并能夠有意識的利用乘法知識解決實際問題。

二、引導學生正確思考

小學生的邏輯思維能力與理解能力較差，同時他們的個人素質與生活環境存在明顯的差異，即使面對同一個知識點，不同的學生也可能產生不同的理解，因而教師應當對學生予以必要的引導，使其思路能夠保持在正確的軌道上，從而提升課堂教學的實際效率。教師應當在課堂上設置一定的問題，鼓勵學生積極回答，教師要注意觀察學生的思路以及答案，如果學生出現了錯誤的認識，教師應及時進行糾正與引導。在提問的過程中，教師要注意態度的溫和與友善，避免對學生造成較大的壓力，影響學生的思路與表現，無論學生回答的對與錯，教師都要予以必要的鼓勵與肯定，維護學生的自尊心，并提高學生在乘法知識學習中的信心，為后期教學工作的展開奠定良好的基礎。在設置問題時要注意其難度應當適中，過于簡單的問題不利于學生思維能力的發展，而過于困難的問題則會給學生的學習造成困惑與阻礙。

三、鼓勵學生親自探究

為了維護學生的主體地位，使其能夠積極參與課堂學習，教師應當鼓勵學生親自參與實踐，并設計多種多樣的課堂活動讓學生自主對知識進行學習，從而加強學生對知識的體驗。教師應當以教材內容為依據，并結合學生的實際能力，設計探究任務，讓小學生以小組的形式展開探究學習，這個過程能夠提高學生對知識的關注度，同時加強學生對自身的認同感以及學習興趣。例如，教師可以讓學生尋找生活中有哪些地方需要用到乘法運算或者根據整數乘法運算的內容，分析如果進行分數與小數乘法的運算。在這個過程中，學生能夠更加深刻的認識到乘法知識的重要性及其意義，并提高自身的乘法運算能力。另外，為了營造良好的課堂氛圍，教師還可以在課堂上開展乘法競賽等活動，利用小學生好勝心強的特點，激發其參與學習的意識與興趣。

四、給學生獨立思考的時間與空間

以往為了提高教學進度，教師在課堂上占據主導地位，學生沒有參與探究的機會，而有些教師雖然在課堂上設置了一些問題，但是卻并沒有為學生提供足夠的思考時間，一些能力素質相對較差的學生還沒有反應過來，教師或能力素質相對較強的學生就已經給出了答案，這些情況的發生都不利于學生思維能力以及運算能力的有效提升，長此以往，學生很容易對課堂學習產生懈怠、排斥等消極心理，影響教學工作的順利展開。因此，教師應當調整思路，改變教學方法，給學生留有充足的時間與空間，使其能夠獨立進行思考。例如，教師可以改變原有的口答的形式，讓學生進行筆答，然后說出自己的答案。教師也可以設置一組題目，讓學生輪流回答，讓每個學生都有參與課堂學習的機會。

五、設置必要的課后習題

在課堂教學結束后，教師應當設置必要的課后習題，以鞏固學生的學習，提高學生對知識的運用能力。在選擇題型時，教師應當注意遵循多樣性以及趣味性原則。枯燥的題型會降低學生對乘法學習的興趣，使學生產生不良的興趣，消極應對學習；而生動、多樣的題目則能夠使其長期保持對知識的興趣與探究的積極性，讓學生在快樂中學習，而不是在壓力中學習。具體來說，教師可以選擇一部分常見題型、一部分易錯題型以及一部分具有插圖的題型，多種題型的綜合能夠有效提高學生的實際解題能力，加深學生對乘法知識的理解。

結語

乘法是重點的教學內容，為了適應實際的教學需求，促進學生能力與素質的全面提升，教師應當創新教學思路，運用多種方法開展教學活動。首先教師應當創設生動的情境，讓學生在生活化的氛圍中進行學習；其次，教師應當對學生的思路進行必要的引導，使其能夠有效進行學習；再次，教師應當讓學生參與實踐，以學生為本；然后，教師應當給學生留有足夠的獨立思考的時間，使學生的思維能力得到提升；最后，教師還應當為學生設置多種類型的習題，鞏固學習效果。創新教學思路是乘法教學開展的必然選擇。

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