“我的教育初心”話題拋出后,不僅引發了許多躬耕教育多年的“中老年教師”的反思和共鳴,而且引起了很多青年教師的思考。有的剛入職幾年,有的卻已然是“年輕的老同志”,或許,青年教師們對教育的思考和體驗尚顯稚嫩,但蘊含其中的那顆滾燙的初心,卻噴薄著青年人對教育的最初始、最本原、最質樸的理解和熱情,為面向未來的教育注入了青春的活力與能量。
教育初心,畢生追求
講述者:羅 丹(重慶市渝中區中華路小學數學教師)
作為一名剛入職兩年的年輕教師,我的教育初心是什么?是父母的期望?是這份工作的穩定性?還是被小朋友天真燦爛的笑容所打動?或許這些都摻雜其中。
記得大四實習那會兒,當走進小學教室,面對小朋友們充滿熱情的提問,看到他們天真的面龐,我心想:嗯,以后就做小學教師吧,和小朋友待在一起感覺自己年輕了不少。
當我正式走上講臺,成為一名需要獨當一面的四年級數學教師的時候,我才明白那時候的想法真是簡單。剛入職的前兩個月我每天都奔走于辦公室與教室之間,孩子們四點放學,而我五點半才下班,盡管如此每天還是有一大堆事情,差點想到了放棄。
時光總是在不經意間流逝,現在我已經工作兩年了,在這兩年里我的心里發生了翻天覆地的變化。我應該感謝一年級的小朋友們,是他們讓我找到了作為一名教師該有的自豪感和成就感,也讓我明白了教室這塊小小的舞臺不僅僅是教師的,更是孩子們發光發熱、展現自我的舞臺。……