實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化新探

劉建忠

【摘 要】實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化既是現(xiàn)代教學(xué)十分關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，同時(shí)又是一個(gè)十分重要的問(wèn)題。新時(shí)期要求不僅要使學(xué)生的知識(shí)水平有效提升，而且學(xué)生的綜合素質(zhì)也要有效提升。而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化無(wú)疑是綜合型人才培養(yǎng)的訴求。

【關(guān)鍵詞】初中體育 教學(xué)方法 多樣化 全面發(fā)展

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.014

多少年來(lái)，教師在課堂上辛勤的耕耘，體育教師更是在室外頂著太陽(yáng)，冒著嚴(yán)寒等為學(xué)生上課，一直秉承著教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能示范，學(xué)生跟著教師練習(xí)，教師糾偏這一教學(xué)程序。而時(shí)代的發(fā)展往往給方方面面都會(huì)帶來(lái)一定的沖擊，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)很難再適應(yīng)新時(shí)人才培養(yǎng)的要求，多種多樣的人才培養(yǎng)方法迫切要求引入課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化勢(shì)在必行。

一、實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化的必然性分析

人類社會(huì)目前正處于一個(gè)高速的發(fā)展時(shí)期，社會(huì)的快速發(fā)展，對(duì)社會(huì)的方方面面都產(chǎn)生了一定的影響。人們想要在這個(gè)處處充滿了競(jìng)爭(zhēng)及壓力的社會(huì)更好的生活、工作與學(xué)習(xí)，首先必須有一個(gè)康健的身體。體育教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生掌握多種體育鍛煉技能的使命，學(xué)生只有在體育課堂上掌握了相關(guān)的鍛煉技能，才能進(jìn)行科學(xué)鍛煉，才能終生受益。關(guān)于實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)多樣化的必然性，我們可以從以下幾方面加以分析：

（一）學(xué)生體育學(xué)習(xí)的訴求

現(xiàn)代教學(xué)出現(xiàn)要求教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化的聲音，其根本的原因源自于學(xué)生的訴求。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，在人們的物質(zhì)生活水平得到極大提升的同時(shí)，人們的精神生活也變得更加豐富多彩，而初中學(xué)生作為社會(huì)一個(gè)較為活躍的群體，自然對(duì)豐富多彩的生活與學(xué)習(xí)提出了更多的訴求，因此，枯燥的課堂如今已經(jīng)很難再激發(fā)學(xué)生的興趣，教師將不同的教學(xué)方法靈活的結(jié)合知識(shí)點(diǎn)輸入教學(xué)中去，能夠使原本較為枯燥的課堂更加活躍起來(lái)，符合學(xué)生的心理要求。

（二）體育技能傳遞的要求

不同的學(xué)科都是由豐富的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)構(gòu)成的，體育也不例外，就初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)講就十分豐富。而傳統(tǒng)教學(xué)中不管對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪一體育項(xiàng)目的教學(xué)都采用統(tǒng)一教學(xué)方法，這種方法勢(shì)必會(huì)對(duì)一些體育項(xiàng)目的教師產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象。而不同教學(xué)方法的引入為不同體育項(xiàng)目的教學(xué)帶來(lái)了福音，更為教師有效展示不同體育項(xiàng)目的動(dòng)作及技巧提供了便利，因此，要求教師注重體育課堂教學(xué)方法的多樣化無(wú)疑也是體育學(xué)科教學(xué)的內(nèi)在要求。

二、可供初中體育教學(xué)選擇的幾種教學(xué)方法解析

實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化的一個(gè)重要前提，就是有可供教師選擇的教學(xué)方法，當(dāng)然基于體育學(xué)科的特點(diǎn)，并不是所有的教學(xué)方法都適用，本人結(jié)合多方的交流與研究，再通過(guò)對(duì)個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)以下幾種方法教師在實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)方法多樣化的過(guò)程中可以做重點(diǎn)考慮：

（一）充分發(fā)揮自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的作用

自由學(xué)習(xí)教學(xué)法是結(jié)合體育學(xué)科的特點(diǎn)，提出的一種與體育教學(xué)十分融合的教學(xué)方法，當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，很多教師也在應(yīng)用，究竟能不能很好的發(fā)揮自由學(xué)習(xí)教學(xué)法的作用，還要看教師能否有效的組織。所謂自由學(xué)習(xí)教學(xué)法，就是在學(xué)生完成了教師制定的學(xué)習(xí)及練習(xí)任務(wù)之后，給出學(xué)生自由的體育項(xiàng)目練習(xí)空間，學(xué)生可以盡情的練習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目，使學(xué)生的特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好等都得到尊重。當(dāng)然，學(xué)生各自去練習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目，勢(shì)必為教師的組織與管理帶來(lái)了一定的困難，這就要求教師在允許學(xué)生練習(xí)自己感興趣的體育項(xiàng)目之前，能夠先組織學(xué)生開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些安全等的指導(dǎo)，確保整個(gè)教學(xué)活動(dòng)及學(xué)生的鍛煉活動(dòng)能夠安全、順利的開(kāi)展。

（二）游戲教學(xué)法的應(yīng)用

游戲教學(xué)法越來(lái)越受到重視，而不僅僅局限于學(xué)前教育階段，在教學(xué)中教師逐漸發(fā)現(xiàn)做游戲并不是學(xué)前兒童的專屬福利，將游戲教學(xué)法運(yùn)用于其他階段的教學(xué)中，依然能夠收到意想不到的良好教學(xué)效果。初中體育教學(xué)進(jìn)行游戲教學(xué)法的嘗試，也令人十分欣喜。教育界十分關(guān)注的一個(gè)話題就是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，體育運(yùn)動(dòng)雖然是一件十分有激情的活動(dòng)，但是如果教師在體育課堂上能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，那么，就能夠收到更令人滿意的教學(xué)效果，教師組織學(xué)生在體育課堂上開(kāi)展游戲教學(xué)就能夠達(dá)到這一效果。例如：為了鍛煉學(xué)生的田徑能力，一些教師讓學(xué)生在操場(chǎng)上跑圈，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，學(xué)生自然感覺(jué)十分枯燥，一些教師則組織學(xué)生開(kāi)展警察抓小偷的游戲，這是很多學(xué)生在小時(shí)候玩的游戲，在游戲過(guò)程中學(xué)生重溫了童年的快樂(lè)時(shí)光，同時(shí)學(xué)生的田徑能力也得到了訓(xùn)練，一舉兩得，十分巧妙。

當(dāng)然，初中體育教師組織學(xué)生在課堂上做游戲，并不是任何游戲都適用，教師要有一定的選擇性，要將游戲的選擇范圍鎖定于促進(jìn)學(xué)生體育技能及身體素質(zhì)提升的基礎(chǔ)之上。

（三）多媒體教學(xué)法的應(yīng)用

體育并不僅僅是學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行的體育訓(xùn)練，學(xué)生還要進(jìn)行體育理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生還要上一定比例的室內(nèi)課。而多媒體正好為學(xué)生較為排斥的室內(nèi)課提供了有效幫助。體育理論知識(shí)與實(shí)際的動(dòng)作技能相比，顯得十分枯燥，而教師借助于多媒體上理論課，則使得整個(gè)教學(xué)都改觀了，尤其教師將一些學(xué)生十分感興趣的體育明星等穿插到理論知識(shí)點(diǎn)講解過(guò)程中，很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。例如：教師在講解與籃球相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師就可以運(yùn)用多媒體將喬丹、姚明等學(xué)生十分喜歡的籃球明星的圖片、比賽視頻等穿插進(jìn)去，理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生不僅不再是一種負(fù)擔(dān)，反而成了一種享受。

當(dāng)然，多媒體雖然對(duì)學(xué)生體育理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大幫助，但是教師對(duì)多媒體的應(yīng)用卻不能局限于此，在教學(xué)研究及實(shí)踐中本人發(fā)現(xiàn)，多媒體在體育教學(xué)過(guò)程中還有很大的使用空間。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些體育項(xiàng)目技能教學(xué)的過(guò)程中，也可以借助于多媒體。不同的體育項(xiàng)目的每一個(gè)動(dòng)作都有科學(xué)而嚴(yán)格的要求，而教師的語(yǔ)言表達(dá)能力畢竟是有限的，有些項(xiàng)目的動(dòng)作要領(lǐng)，僅僅依靠教師的語(yǔ)言描述，學(xué)生很難理解到位，此時(shí)如果教師能夠通過(guò)多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的展示，即使教師的教學(xué)難度得到很大的降低，又使學(xué)生很好的理解了動(dòng)作要領(lǐng)。多媒體也可以擴(kuò)展到學(xué)生課余時(shí)間的體育學(xué)習(xí)，一些視頻能夠很好的在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握。

通過(guò)上文的闡述，我們能夠直觀的了解實(shí)現(xiàn)初中體育教學(xué)方法多樣化，既是學(xué)生的訴求也是學(xué)科的訴求。可供教師選擇的體育教學(xué)方法不僅僅局限于文中提到的幾種，還有很多可供教師選擇的空間，教師要在教學(xué)方法選擇與應(yīng)用方面多多下工夫。