市場發展需要大量高素質的體育專業人才

李俊霖

【摘 要】隨著時代的不斷發展，國家需要的是綜合型人才和專業型人才，職業教育對于國家的發展有著不可忽視的作用，如何讓學生更好地進行專業的訓練，是我們教師共同關注的話題。體育教育是專業型人才培養的一個重要方向，本文針對當前高職體育進行了細致的研究，希望可以為市場提供大量高素質的體育專業人才。

【關鍵詞】高職體育 高素質 市場

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.143

隨著新課程改革的不斷進行，各學校積極響應教育部的指示全面推行素質教育，努力培養全面發展的高素質人才。在高職院校培養專業型的人才是學校的目標和方向，高職體育教育作為職業教育的一種形式，在人才培養中占據著重要的地位。當前市場上需要大量的高素質專業型人才，然而受傳統觀念的影響，不少學校在教學理念上存在偏差，不重視學生的教育，對于教學任務敷衍了事，這種想法是錯誤的。高職體育教育是我們教育生涯發展的一個重要方向，對于一些有所特長的學生來說，這是一個很好的學習契機，學生可以借助這個平臺進行自我優勢的培養，幫助學生在畢業以后更容易找到工作。這篇文章對當前高職體育教育中出現的問題進行了細致的探究，根據當前市場的需要提出了相應的促進高職體育的教育措施，希望可以為以后高職體育教師改善教學方式和教學思路提供有效的指導。

一、加強高職體育教學有效性探究帶來的重要意義

在新課程改革背景下，職業教育提上日程，培養全面發展的學生成為教師們的責任，培養學有專長的學生更是我們教師的責任，全面型人才逐漸顯現，而專業型人才卻相對較少。高職體育教育對于學生的發展有著重要的作用，是學生在未來信息社會中自我發展、持續發展的基礎，當前我們的市場上需要大批的高素質專業人才，因此高職體育的學生可以在畢業輕松找到工作，可以去相關的學校當體育教師，也可以在一些專業的培訓機構當健身教練，幫助人們加強身體素質的鍛煉。加強高職體育教學有效性探究可以幫助學生對于高職體育有一個正確的認識，消除學生的歧視心理，從而更好的對學生進行專業性的培養。

二、當前高職體育教育中存在的問題

（一）學校重視不足，對高職體育定位不準

高職院校與普通院校相比，具有很強的職業導向，很多教師對于當前的高職教育認識不足，對于課堂教學比較散漫，更對于人才的培養存在著很大程度上的應付。很多的教師定位不準，認為高職體育依然停留在原本強健學生身體的基礎上，這種想法是錯誤，高職的體育教學應該教給學生一些真本事，對于個別的體育科目進行較為專業的訓練，高職體育不同于普通大學的體育，高職體育更應該加強學生的體育專業知識、體育專業技能等方面的培養，并且當前的體育教學對于一些球類的訓練還沒有進行專業的訓練，教師在平時的課堂上實行“放養”教學，將課堂全部交給學生讓學生自己去活動，在這種教學方式下，學生難免對于一些專業知識了解不足，從而不利于學生能力的提高。

（二）體育設施設置不足，教學評價單一

體育設施是體育教學的基礎，只有體育基礎設施不斷改進，我們的教學有效性才能更上一層樓，當前不少高職院校的體育設施比較陳舊，球的種類比較單一，其他的運動設施存在著很大的安全隱患，有的學校怕學生出現安全事故就取消了一些科目的進行。另外很多高職院校的教學評價比較單一，或者根本不在乎對學生的教學評價，不能更好的激勵學生進行接下來的學習，長此以往，導致了學生的學習積極性比較低下，不利于為市場培養高素質人才。

三、提高高職體育教學有效性的具體策略

（一）正確定位教學目標，實現全面教學

教師在教學中占有主要地位，要想為市場提供大量的高素質人才，我們必須與時俱進，不斷改進自己的教學方式和教學目標，探索新的教學模式，并根據市場的需要培養高素質的人才。因此教師在平時的教學過程中應該加強學生的身體素質訓練和專業技能培養，在增強學生體質的同時加強學生的專業素質培養。例如我們在進行排球發球技術訓練時，我們教師應該有一個明確的教學思路，教給學生正面下手發球和正面上手發球，在上課的開始我們可以向學生傳遞中國女排的精神，在加強學生專業技能培養的同時賦予他們體育精神。之后讓學生們進行傳球的訓練，教師觀察每個學生的動作，并且根據他們的動作進行單獨指導，確保每個學生的體育水平得到提高。

（二）根據學生的素質進行教學，充分發揮學生的特長

每個學生的優勢不是相同的，我們教師應該在平時的教學過程中，加強對學生身體素質的了解，根據每個學生所擅長的進行教學活動的實施。高職體育更側重于學生未來職業的發展發現，因此學生應該在某一方面進行專業的培養，讓學生“學精、學細”，同時在上課過程中，可以將學生劃分成一個個的小組進行學習，小組合作學習方便學生找出自身的差距，學習其他人身上的優點，從而促進自身水平的提高。例如：我們在進行籃球傳球的訓練時，可以將學生劃分幾個小組，讓學生進行訓練，并讓學生之間進行相互的學習，對于一些動作比較規范的學生讓他們進行展示，從而幫助每個學生得到更好的發展。

（三）建立科學評價體系，增強學生的信心

教學評價非常重要，只有進行了有效的教學評價，學生才會更有信心去進行不斷的提高，所以我們在平時的教學過程中應該給予學生正確的鼓勵，實行即時評價，對于動作規范學習認真的學生及時進行表揚。并且我們教師的評價不能僅僅局限于教學成績，應該進行多維度的教學評價，對于學生的每一個進步都進行評價，在課堂階段、單元階段、期中階段、期末階段等都有評價，并根據學生平時的課堂表現進行教學評價，即使學生成績不好，但是態度認真也應該受到表揚，這樣學生才會積極參與課堂教學中，也才能夠更好地提升高職學生的體育學習水平。

四、結束語

當前市場需要大量的高素質人才，我們高職教師應該根據市場的需要進行學生的專業培養，并且我們高職體育教師應該在平時的教學過程中，加強對教材和生活實際相結合，根據學生的興趣愛好進行教學模式的探索，這樣才可以有效促進高職體育教育的發展。這篇文章對高職體育課堂教學中出現的問題進行了較為詳細的解釋，并對以后的課堂教學提出了一些建議，希望可以對以后的教學實踐起到指導作用，切實提高體育教學水平，從而真正促進學生的全面發展，培養出社會需要的專業型高素質人才。