走進我的校本課程—《印象茉莉，美麗橫縣》

黃啟聯

摘要：在目前校本課程的教學過程中，要想取得校本課程教學的積極效果，就要利用校本課程的特殊性，對校本課程內容和地方文化資源進行充分發掘，主要可以通過深入研究鄉土文化資源，并對校本課程的作用和意義有正確認識，同時積極開展教學反思，總結出有效的教學方法，推動校本課程教學不斷發展，使校本課程教學能夠立足鄉土文化資源，實現教學水平的提高，滿足教學需要。為此，橫縣第二高級中學歷史教研組以校本課程《印象茉莉，美麗橫縣》為例，積極開展鄉土文化資源校本課程的教學與反思。關鍵詞：校本課程；《印象茉莉，美麗橫縣》；鄉土文化資源；教學與反思

一、開展校本課程的必要性和重要意義

從校本課程的出現來看，校本課程確立了明確的教學目標，相對于其他課程而言，校本課程教學層次分明，針對性較強，適合學校根據地方文化情況開展相應的教學活動，具有一定的代表性。[1]目前來看，開展校本課程對提高教學效果具有一定的必要性和重要的現實意義， 具體表現在以下幾個方面：

1、開展校本課程是貫徹新課程改革的必要手段。考慮到校本課程是新課程改革的重要內容，積極開展校本課程是貫徹新課程改革的必要手段，對學校教學開展而言是十分必要的。

2、開展校本課程對提高教學質量具有重要意義。校本課程的開展，對拓展學生知識面和擴大學生視野具有重要作用，能夠最大程度提高教學質量，對學校教學具有重要意義。

3、開展校本課程對促進教學發展具有重要的推動作用。由于校本課程本身屬于學校拓展教學的一部分，是對正常教學的一種有益補充。由此可見，校本課程對促進教學發展具有重要的推動作用。

二、校本課程《印象茉莉，美麗橫縣》的主要內容

校本課程《印象茉莉，美麗橫縣》中，主要分十個專題對橫縣的社會、經濟、文化進行了重要敘述，其內容主要可以歸納為以下幾個方面：

1、橫縣的總體概況。為了能夠讓學生更好的了解橫縣，《印象茉莉，美麗橫縣》對橫縣的地總體概況詳細敘述，培養學生對橫縣的初步了解。

2、橫縣的歷史發展及沿革。橫縣具有悠久的發展歷史，是歷代重鎮之一，不但具有優越的地理位置，同時在歷朝歷代在縣域文化發展中都具有一定的代表性。

3、橫縣旅游資源。從地理位置來看，橫縣的地理位置優越，旅游資源豐富。為了使學生能夠熱愛故鄉，《印象茉莉，美麗橫縣》重點介紹了橫縣旅游資源的過人之處。

4、橫縣的美食文化發展。任何一個地方的發展都離開飲食文化，橫縣不但文化特色突出，美食文化也同樣突出。為了能夠吸引學生眼球，校本課程對橫縣美食文化進行了全面介紹。

5、橫縣的風情及民俗。結合橫縣的民族特色及風土人情，橫縣的風情及民俗具有一定的代表性，對橫縣來講是重要的地方名片，值得進行全面宣傳。

6、橫縣的文化發展及優勢。這一部分對橫縣的文化發展形勢和文化優勢進行了全面敘述，加深了學生對橫縣文化的認識，提高了學生對家鄉橫縣的了解程度。

7、橫縣的歷史名人掌故。從橫縣的歷史發展來看，橫縣在歷史上誕生了多位置名人，每個名人又有著豐富有趣的故事，對歷史名人掌故的介紹可以達到吸引學生關注的目的。

8、橫縣的革命發展歷程。橫縣在我國的革命發展中具有重要的地位，并發揮了積極作用。對這部分歷史進行詳細介紹，有助于培養學生的愛國主義精神，對提高教學效果很有幫助。

9、橫縣的現代經濟發展。在現代經濟社會，橫縣的縣域經濟發展較快，對這部分內容的敘述，主要集中在橫縣的經濟發展成就和典型產品上。

10、橫縣的城市建設情況。基于橫縣優越的地理位置，橫縣的城市建設發展較快，正確介紹橫縣的城市建設情況，有助于激發學生熱愛家鄉、建設家鄉的熱情。

三、鄉土文化資源校本課程的教學要點分析

1、鄉土文化資源校本課程教學要突出鄉土特色。鄉土文化資源校本課程的優點是對鄉土文化資源進行了充分的發掘和利用，有效增加了校本課程的內容，使校本課程在內容和形式上都得到了極大的豐富，保證校本課程能夠具有一定的教學優勢。基于這一優點，我們在校本課程的教學過程中，應對鄉土文化資源的這一優勢有足夠的了解，應有效突出鄉土文化資源的鄉土特色，滿足校本課程的教學需要，達到提高教學質量的目的。因此，在鄉土文化資源校本課程教學過程中，應做到有效發掘并突出鄉土特色。[2]

2、鄉土文化資源校本課程教學要拓寬學生的視野。從校本課程教學目的來看，校本課程教學的主要目的是為了在正常課程之外增加課程內容，提高教學的整體性和有效性，對學生形成全方位的培養和教育。從這一目的來看，鄉土文化資源校本課程教學要想取得積極效果，就要在拓寬學生視野方面下功夫，應重點做好鄉土文化資源的開發和利用工作，并利用鄉土文化資源編寫相關校本課程教材，使校本課程教材既能夠滿足鄉土文化發展需要，有能夠滿足教學需要，使鄉土文化資源校本課程能夠達到良好的教學效果。

3、鄉土文化資源校本課程教學要注重教學的實效性。鄉土文化資源校本課程教學和其他學科教學一樣，都要在教學大綱的指導下注重教學的實效性，使教學效果能夠滿足實際需要，達到提升教學質量，滿足學生需求的目的。基于這一認識，在鄉土文化資源校本課程教學中，我們應對教學的實效性有足夠的關注，應從實際出發，重點做好鄉土文化資源的利用，使鄉土文化資源能夠作為校本課程的重要支撐，達到促進校本課程發展的目的，使校本課程的教學實效性進一步增強，達到提升教學實效性的目的。

四、鄉土文化資源校本課程的反思

1、鄉土文化資源校本課程應注重教材的針對性。從校本課程的教學來看，考慮到鄉土文化資源校本課程的特點，要想取得積極的教學效果，就要注重教材的針對性，應從教學實際入手，積極分析校本課程的教學特點，使鄉土文化資源校本課程教學能夠從內容上和形式上得到有效豐富，滿足教學需要，達到提升鄉土文化資源校本課程教學質量的目的。由此可見，在教學反思過程中，我們應對鄉土文化資源校本課程教材選擇引起足夠的重視，應重點做好教材內容的選擇工作，保證教材的針對性。

2、鄉土文化資源校本課程應做好教材內容的選擇。從鄉土文化資源校本課程教學來看，教材內容的選擇是關鍵。由于鄉土文化資源相對豐富，鄉土文化資源校本課程內容在選擇過程中余地較大，如何保證校本課程內容能夠滿足實際教學要求，提高校本課程的整體教學質量，成為鄉土文化資源校本課程教學的重要內容之一。由此可見，在鄉土文化資源校本課程內容的選擇中，應重點做好教材內容的選擇工作，應根據學生的實際需要和興趣愛好及教學要求進行選擇，提高鄉土文化資源校本課程教學的整體效果。

3、鄉土文化資源校本課程教學應與其他學科區別對待。考慮到鄉土文化資源校本課程教學與其他學科的現實區別，我們在實際教學過程中，應對其教學過程和教學特點有足夠的了解，并基于教學現實，重點做好課程教學工作，使鄉土文化資源校本課程教學取得積極效果。

六、結論

通過本文的分析可知，校本課程教學是新課程改革的重要內容之一，要想做好校本課程的教學工作，就要從教學內容選擇入手，合理選擇特色教學內容，使校本課程教學能夠得到有效開展，滿足實際教學需要。

參考文獻

[1] 常君睿；教育主導的鄉土藝術文化變遷[D].西南大學，2008.

[2] 李素梅；中國鄉土教材的百年嬗變及其文化功能考察[D].中央民族大學，2008.