“匯學(xué)”提升學(xué)生的核心素養(yǎng)

盛振宇

摘 要：2016年10月，我有幸作為常熟市高中政治學(xué)科中心組一員，參觀訪問(wèn)了上海市徐匯中學(xué)。濃郁的校園文化，豐富的課程設(shè)置，和諧的課堂氛圍給我留下了深刻的印象。徐匯中學(xué)在提升學(xué)生核心素養(yǎng)方面的實(shí)踐探索值得各位教育界同行借鑒。

關(guān)鍵詞：匯學(xué)；學(xué)生素養(yǎng)；提升

中圖分類號(hào)：G630 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）23-011-2

一、“匯學(xué)”校園，創(chuàng)設(shè)有厚度的育人氛圍

走進(jìn)上海市徐匯中學(xué)，一幢幢歐洲古典主義風(fēng)格的建筑迎面而來(lái)，紅色的磚墻、白色的浮雕顯示著獨(dú)特的莊嚴(yán)和肅穆，訴說(shuō)著這所開(kāi)創(chuàng)中西教育交匯先河的學(xué)校的故事。匯學(xué)校史博物館、匯學(xué)文化長(zhǎng)廊……讓人深深地感受到她厚重的文化底蘊(yùn)。

代代徐匯學(xué)子承傳著“愛(ài)國(guó)榮校”的光榮傳統(tǒng)。徐匯中學(xué)的校園文化中鐫刻著愛(ài)國(guó)老人——校友馬相伯的文化基因，愛(ài)國(guó)要從愛(ài)自己、愛(ài)老師、愛(ài)身邊的人、愛(ài)學(xué)校開(kāi)始，把徐匯學(xué)子培養(yǎng)成有科學(xué)素養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、人文涵養(yǎng)、文化教養(yǎng)的四有新人。其實(shí)在馬相伯身上不僅傳承愛(ài)國(guó)精神，更要學(xué)習(xí)他的“洋為中用，學(xué)貫中西”的大本領(lǐng)大智慧。徐以興學(xué)，匯則興邦！

筆者所任職的江蘇省常熟中學(xué)，其前身系1938年創(chuàng)辦于抗日烽火中的國(guó)立第二中學(xué)，1946年抗戰(zhàn)勝利后移址常熟。學(xué)校辦學(xué)條件一流，各類設(shè)施齊全，配置合理，利用充分。校園占地面積達(dá)250畝，校舍建筑面積達(dá)6萬(wàn)多平方米。學(xué)校布局合理，構(gòu)思精巧，環(huán)境優(yōu)美，富有教育性和藝術(shù)性。校園內(nèi)綠草如茵，花木飄香。“晴川園”、“國(guó)立二中紀(jì)念亭”、“莘園”富有寓意，“大海”、“金色種子”、“沉思者”等藝術(shù)雕塑神態(tài)各異。