淺談新課程理念下高中政治新教材的使用

吳小華

摘要：隨著高中新課程改革的不斷推進，教師必須在新理念的指導下創造性地使用新教材，避免出現拿新書走老路的情況。使用新教材要注重實踐，不拘于教材；創設情境，巧用教材；聯系熱點，激活教材；加強學科的聯系，整合教材；關注課程標準，把握教材深度。

關鍵詞：新理念；高中政治；新教材；使用

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0029-01

1.注重實踐，不拘泥于教材

新課標在課程實施上強調實踐性，注重實踐環節是課改的追求，就是通過各種開放性的實踐活動，讓學生感受知識的價值、進行理性思考；在解決實踐問題中自主獲得知識，從而培養學生的創新精神，提高學生主動學習和發展的能力。因此，教師在教學中要轉變觀念，教師是"用"教材而非"教"教材，教材只是學習的手段，不要只限于教材探 究活動和相關鏈接中涉及的材料，畢竟教材中的材料是有限的，甚至有些是學生所不熟悉的。所以，教學中不能照本宣科，不能"唯"教材，而是要注重實踐，不拘泥于教材，讓學生通過探究學習及社會實踐來自主獲取新知識。我在使用新教材中做過這樣的嘗試，例如學習經濟生活第六課，講"商業銀行"時課前布置學生作社會調查，了解學校周圍有哪些銀行？這些銀行性質如何？主要辦理哪些業務？銀行的存貸款利率各是多少等問題。上課時先設置幾個問題，讓學生討論，然后把學生調查的信息反饋出來，再及時點撥、設疑、解答，一堂課下來，在課堂上又生成了許多問題。……