高中社會實踐活動中滲透德育教育

陳海強

摘要：研究高中社會實踐活動中滲透德育教育旨在從落實德育教育的角度出發找到創新傳統教育模式的途徑。本文淺析了高中社會實踐活動中滲透德育教育的重要性，并就具體的教育舉措提相關策略。

關鍵詞：高中；社會實踐活動；德育教育

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0035-01

德育教育是新時期教育改革所倡導的素質教育中最為核心的組成部分，是培養"德智體美勞"五有人才的前提與基石。作為即將成為準社會人的高中學生來說，在社會實踐活動中滲透德育教育無疑是將形而上的理論落到實處、通過具體行為踐行道德意識、再進一步以理論指導實踐的最好途徑。

1.科學安排，分階段、分步驟地進行

未成年人的身心發展的階段性決定了高中社會實踐活動滲透德育教育也需要分階段、分步驟逐步推進。循序漸進原則不僅適用于專業課程教學，同樣也是德育教育在社會實踐活動中落實的前提。

比如高一階段的社會實踐可著重于自律意識與行為的培養，讓學生從落實學校各項管理制度、遵守交通規則等相對基礎的環節入手加強自我管理與自我約束，使已經形成的不良學習或生活習慣盡快得到彌補與修正。

而進入高二年級后，就可以進一步深入和拓展到自主、自覺、自愿學習和踐行德育教育的更高層面。除了繼續將良好的生活、學習習慣一以貫之外，還需有意識地培養起更加豐富的興趣愛好。不僅要超越"死讀書、讀死書"的束縛，還要積極主動地將自身培養成多才多藝的全面發展的高中生。……