探討情境教學法在初中歷史教學中的高效運用

劉勇

摘 要：情境教學法是積極改革初中歷史教學的方法，提升初中歷史教學質量與層次的有效措施。教師在新課改教學背景下，必須要不斷貫徹情境教學方案，結合學生的心理發展趨勢與學習方法來制定系統的教學方案，切實提高學生們的歷史課程學習興趣，讓每一位學生都能夠在情境中獲得提高。

關鍵詞：初中歷史；情境教學；高效運用

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）23-078-1

隨著信息技術的不斷發展以及社會結構的不斷變化，教育質量與學生們的未來幸福密切相關。初中歷史教學是初步培養學生們歷史觀念的有效階段，但是在當前階段中，教師們并不能有效改善歷史教學狀況，學生們的歷史課堂學習效果較差。因此，筆者將結合情境教學方法在歷史課堂中的有效運用策略談談如何改善歷史課堂教學效果，提高學生們的課堂學習效率。

一、情境教學法在初中歷史課堂中的運用原則

1.初步明確初中歷史課堂教學方向。

情境教學方法是針對傳統初中歷史課堂教學形式枯燥的缺陷而提出的新型教學方案。情境教學更加注重學生們在歷史課堂上的思維能力發展，以及關注每一位初中生在歷史學習過程中的情感變化與體驗、遷移。教師在情境教學方案的實施過程中必須要初步明確初中歷史課堂改進發展方向，讓學生們在合適的課堂氛圍中學習歷史，了解歷史。在傳統的初中歷史課堂教學過程中，教師們在……