找到打開學生心靈之門的鑰匙

謝靜

摘要：科學家發現，人類有很強的獵奇心理，我們從祖先那里遺傳來的天性，讓我們為了生存必須時刻對危險保持警惕，從多年來的教學經驗中發現，獵奇心理，恰恰是打開學生心靈之門的鑰匙。適當在課堂上穿插有趣的游戲，就能使每一個學生體會到參與游戲的樂趣和滿足感，更為重要的是，這些游戲易于完成且不需要花費太多的課堂時間，能讓學生快速投入學習當中。

關鍵詞：心靈之門；鑰匙；語文課堂；游戲；寓教于樂

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0076-01

每一個教學經驗豐富的教師都知道，新學年的第一節課的前幾分鐘非常重要，把第一節課的功課做足了，后面的事情就會事半功倍，課堂上的時間非常有限，如果能夠不斷變換方法快速吸引學生的注意力，引起他們的興趣，你幾乎就成功了。那么，課堂上開展適當的小游戲，不僅能夠活躍課堂氣氛，而且可以拓展學生的思路，促進集體的團結，培養學生的創新精神，帶動學生的學習積極性。也許在游戲過程中學生們只是玩得很投入，并沒有考慮太多游戲之外，但是游戲結束時，教師加以總結，往往能收到單純說教無法達到的良好效果。那么，如何讓學生在和諧融洽的學習氛圍中學習呢，互動游戲的作用不容小覷，本文試圖通過對該項目如何操作和其對小學語文課堂產生的影響的講解進行闡述，以此對小學語文課堂更好的建設提供一定的幫助。

比如新學期開始時，學生與老師還不熟悉。……