摭談如何關(guān)注農(nóng)村留守兒童

滕昭菊

摘要：農(nóng)村"留守兒童"一般都是由爺爺奶奶、外公外婆看管，但也有的寄居在親戚好友家里，有的則是自己照顧自己，獨(dú)立面對(duì)生活。由于隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)使"留守兒童"缺少應(yīng)有的親情關(guān)愛(ài)和家庭教育，他們的健康成長(zhǎng)尤其是品德、心理等身心發(fā)展方面存在問(wèn)題日漸凸現(xiàn)。為防止問(wèn)題的進(jìn)一步惡化、發(fā)展，學(xué)校需要給外出的家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)做到創(chuàng)業(yè)、育兒雙豐收。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村學(xué)校；留守兒童；心理問(wèn)題；精心關(guān)注

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0186-01

學(xué)校可以開(kāi)設(shè)熱線電話，方便"留守兒童"給外出的父母打電話，溝通情感；班主任、少先隊(duì)要經(jīng)常組織"留守兒童"進(jìn)行專門(mén)的教育和課外活動(dòng)，豐富他們的業(yè)余生活，要發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)和表彰表現(xiàn)良好的自強(qiáng)自立的好學(xué)生，使他們覺(jué)得老師時(shí)刻是和他們?cè)谝黄鸬?，生活并不孤單?/p>

1.關(guān)注留守兒童互助互愛(ài)

"留守兒童"往往因?yàn)闆](méi)有父母的約束而性格失常和行為失范，主要表現(xiàn)在脾氣暴躁、任性、打架斗毆、打罵同學(xué)，甚至是長(zhǎng)輩，學(xué)習(xí)不認(rèn)真。所以很多表現(xiàn)良好的學(xué)生看不起他們，不愿意和他們一起玩耍，更不愿和他們交朋友，老師、家長(zhǎng)也不很重視，使得這些孩子比較孤立，破罐子破摔，更加難以教育。所以，班主任、科任教師、班干部、少先隊(duì)干部等必須改變觀念，率先與學(xué)習(xí)上有困難、思想行為上存在一些不良習(xí)慣的"留守兒童"談心，交朋友，結(jié)對(duì)子，相互幫助，共同進(jìn)步，逐步改變他們"差生和后進(jìn)生"的面貌，從而帶動(dòng)全班同學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同協(xié)助，維護(hù)班規(guī)、校紀(jì)，充分學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)?！?br>