新視野下長春市初中體育教學(xué)環(huán)境

劉瀚婷?李春風(fēng)

摘要：新課標(biāo)實(shí)施為初中體育教學(xué)改進(jìn)提出了更高的要求，其中對(duì)體育教學(xué)環(huán)境要求也更加明確。筆者通過對(duì)長春市初中體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)查研究，認(rèn)為目前體育教學(xué)硬環(huán)境存在教學(xué)場地不足、使用率不高、教學(xué)安排不合理等問題，軟環(huán)境存在教學(xué)方法創(chuàng)新不夠，新技術(shù)應(yīng)用不強(qiáng)等問題。同時(shí)，在教師培訓(xùn)、場館建設(shè)、教學(xué)創(chuàng)新、場地利用四方面提出了優(yōu)化教學(xué)環(huán)境對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；長春市；初中體育；教學(xué)環(huán)境

體育教學(xué)環(huán)境是體育教學(xué)的重要組成部分，在體育教學(xué)中如果把握不好，將直接影響體育教學(xué)效果。目前，隨著我國初中體育教學(xué)改革的進(jìn)一步推進(jìn)，特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，對(duì)初中體育教學(xué)環(huán)境的要求也更加明確。對(duì)體育教學(xué)環(huán)境的認(rèn)知范圍也從傳統(tǒng)的體育場地、器材、師資、教科書拓展至教師教學(xué)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度與興趣、課堂氛圍等等。這些體育環(huán)境要素在新課程實(shí)施背景下對(duì)體育教學(xué)在應(yīng)用上提出了更高的要求，其目的在于充分發(fā)揮體育教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢，推動(dòng)初中體育教學(xué)效果的提升。基于此，筆者嘗試在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下對(duì)長春市初中體育教學(xué)環(huán)境進(jìn)行分析。

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

筆者選擇長春市15所初中作為體育教學(xué)環(huán)境的調(diào)查研究對(duì)象

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

筆者以初中體育教學(xué)環(huán)境為主題，通過中國知網(wǎng)等搜集整理相關(guān)文獻(xiàn)，為本研究開展提供文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.問卷調(diào)查法

選擇長春市15所初中的教師、學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。

二、新視野下長春市初中體育教學(xué)環(huán)境分析

（一）長春市初中體育教學(xué)硬環(huán)境分析

在體育場館方面，筆者經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，15所初中具有體育場館的學(xué)校占到了總數(shù)的66.7%，體育場館有效使用率為71.2%；教師認(rèn)為體育場館對(duì)體育教學(xué)效果影響非常大的比例為89.7%，對(duì)體育教學(xué)設(shè)施使用滿意度的比例為67.2%。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，目前長春市擁有體育場館的學(xué)校占到了調(diào)查總數(shù)的一半以上，但與教學(xué)需求相比仍然存在一定差距，同時(shí)教師對(duì)體育場館影響教學(xué)效果的認(rèn)知度比較高，并認(rèn)為當(dāng)前體育設(shè)施現(xiàn)狀不能滿足教學(xué)需求。

在教學(xué)安排方面，體育教師認(rèn)為課時(shí)安排不合理的比例為28.9%，認(rèn)為教學(xué)班級(jí)人數(shù)較多的比例為69.2%，認(rèn)為教學(xué)考核不能充分反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的比例為32.9%，認(rèn)為學(xué)校對(duì)體育教學(xué)考評(píng)不合理的比例為28.3%。通過調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，目前體育教師認(rèn)為課時(shí)安排合理的比例較多，不合理的比例僅為28.9%，但這也反映出當(dāng)前一些學(xué)校存在體育課時(shí)安排不合理的情況；體育教學(xué)班級(jí)人數(shù)直接影響教學(xué)效果，從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，學(xué)生上課人數(shù)較多的班級(jí)還是比較多；對(duì)教師、學(xué)生的教學(xué)與學(xué)習(xí)考評(píng)需要進(jìn)一步改進(jìn)。

（二）長春市初中體育教學(xué)軟環(huán)境分析

在體育學(xué)習(xí)興趣方面，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前學(xué)生對(duì)體育課感興趣的比例占到了總數(shù)的89.4%，其中男生對(duì)球類感興趣比例比較高，女生對(duì)健美操、羽毛球等感興趣比例比較高。但是，調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，目前的教學(xué)模式在一定程度上也影響了學(xué)生的參與積極性，這其中反映出學(xué)生期待當(dāng)前的體育教學(xué)模式能夠進(jìn)一步改革，特別是在充分發(fā)揮學(xué)生主體性方面。

在教學(xué)關(guān)系方面，教師認(rèn)為師生關(guān)系比較和諧的比例占到了總數(shù)的88.5%，學(xué)生認(rèn)為師生關(guān)系比例比較和諧的占到了總數(shù)的78.2%，從調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)比來看，教師比例略高于學(xué)生比例，這也反映出學(xué)生對(duì)進(jìn)一步提高師生和諧關(guān)系有更高的期待。

在教學(xué)方法方面，教師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例僅為45.7%，能夠創(chuàng)新教學(xué)方法應(yīng)用的比例為57.2%，調(diào)查數(shù)據(jù)反映出當(dāng)前教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的水平有待提高，在創(chuàng)新教學(xué)方法方面需要進(jìn)一步強(qiáng)化。對(duì)學(xué)生調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，體育教師一言堂教學(xué)的情況仍然存在，特別是有的教師沒有充分尊重學(xué)生主體地位，完全安排自己的備課模式實(shí)施教學(xué)，忽略了學(xué)生教學(xué)主體需求。

三、優(yōu)化長春市初中體育教學(xué)環(huán)境的對(duì)策

（一）充分利用現(xiàn)有教學(xué)場地設(shè)施，提高應(yīng)用效果

體育場地、設(shè)施、器械是影響長春市初中體育教學(xué)效果的重要因素，雖然目前體育教學(xué)硬件與教學(xué)需求還存在一定差距，但是目前的體育硬件利用率仍然有進(jìn)一步挖掘的空間。因此，在短時(shí)間內(nèi)不能建設(shè)一批適應(yīng)教學(xué)需求的場館、器材條件前提下，學(xué)校應(yīng)該充分挖掘體育硬件利用率，特別是在課時(shí)安排方面，進(jìn)一步優(yōu)化，最大程度的挖掘場地使用效率。此外，在體育器材維護(hù)方面，進(jìn)一步加強(qiáng)，減少器材損耗，提高使用效果。

（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教師教學(xué)綜合素質(zhì)

體育教師是影響長春市初中體育效果的關(guān)鍵因素之一，當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施為體育教師教學(xué)能力提高提出了更高的要求。目前，長春市初中體育教學(xué)綜合素質(zhì)與滿足新課程體育標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施目標(biāo)讓然存在差距，基于此應(yīng)該加強(qiáng)長春市初中體育教師的教育培訓(xùn)工作，重點(diǎn)通過學(xué)校內(nèi)部交流討論、校外交流培訓(xùn)、年度學(xué)習(xí)考核等方式，提高體育教師的綜合素質(zhì)。

（三）加大資金投入，改善教學(xué)硬件條件

體育教學(xué)硬件條件對(duì)提升教學(xué)效果具有重要影響，特別是一些球類、操類項(xiàng)目，需要在一定的場館內(nèi)進(jìn)行。因此，學(xué)校應(yīng)把建設(shè)體育教學(xué)硬件納入重要議事日程，積極通過學(xué)校向有關(guān)部門爭取資金，為改建學(xué)校體育教學(xué)硬件條件積極努力。

（四）注重教學(xué)創(chuàng)新，改革現(xiàn)有教學(xué)模式

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施強(qiáng)調(diào)了初中體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的要求，更加注重學(xué)生主體地位，特別是培養(yǎng)學(xué)生終身體育行為，以培養(yǎng)能力、習(xí)慣學(xué)生終身體育打基礎(chǔ)。這就要求對(duì)當(dāng)前的體育教學(xué)模式進(jìn)行改革、創(chuàng)新，特別是教學(xué)方法、考評(píng)模式、組織形式、信息技術(shù)應(yīng)用等方面，體育教師要多從學(xué)生角度出發(fā)，進(jìn)行教學(xué)備課，善于從課堂上調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法，適應(yīng)學(xué)生教學(xué)需求，以提高體育教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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[3]鄭春健.淺議初中體育有效課堂模式[J].中國科技博覽，2009.35.

（作者單位：劉瀚婷 吉林交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院；李春風(fēng) 長春師范大學(xué)）