藝術院校大學生思想政治教育與創新創業教育融合研究

高遠

摘 要：文章從藝術院校大學生特點出發，闡述了大學生思想政治教育和創新創業教育的內在關聯性，分析了二者結合的重要意義，進一步探索思想政治教育與創新創業教育融合的具體路徑，以期實現立德樹人有道、春風化雨無聲，促進藝術院校大學生創新創業教育的健康、快速發展。

關鍵詞：藝術院校；思想政治教育；創新創業教育；融合

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）23-0031-03

Abstract： On the basis of the students' characteristics from arts colleges， this paper expounds the intrinsic relevance between ideological and political education and innovative entrepreneurial education， analyzes the significance of their combination， further explores specific paths to integrate them， educates students， ultimately promotes the innovative entrepreneurial education to develop rapidly and healthily for students from arts colleges.

Keywords： art colleges； ideological and political education； innovative entrepreneurial education； integration

思想政治教育肩負為國家培養高素質人才、為社會培養棟梁的使命，不僅是黨和國家各項任務的中心環節，也是藝術院校教育的重要組成部分。創新是社會進步的靈魂，創業是推進經濟社會發展的重要途徑，“雙創”漸成促進經濟轉型升級的重要引擎。2017年7月27日，國務院印發《關于強化實施創新驅動發展戰略進一步推進大眾創業萬眾創新深入發展的意見》，深入研究藝術院校大學生思想政治教育與創新創業教育的融合具有重要價值。

一、藝術院校大學生思想政治教育與創新創業教育的內在關聯性

（一）藝術院校大學生特點

青年是時代的晴雨表，是變革的開拓者。藝術院校的大學生通常具有十分鮮明的個性，情感豐富，感性思維強，富有想象力。他們熱愛所學專業，相對而言，對思想政治教育等理論課程興趣不高。藝術專業的特性和藝術教育的特有模式決定了學生往往善于單槍匹馬投入藝術創作，集體主義精神和團隊合作意識相對較弱。藝術院校人才培養要充分結合大學生的個性和時代特征，堅持以生為本、德育為先的教育理念。

（二）思想政治教育內涵

“思想政治教育是一定的階級、社會、組織、群體與其成員，通過多種方式開展思想、情感的交流互動，引導其成員吸納、認同一定社會的思想觀念、政治觀點、道德規范，促進其成員知、情、意、信、行均衡發展和思想品德自主建構的社會實踐動。”[1]2016年12 月8日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上明確指出，“高校立身之本在于立德樹人”，“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面”。[2]藝術院校加強大學生思想政治教育是積極應對國際國內形勢的現實需要，是統籌推進學校事業發展的內在要求，是促進師生全面健康成長的關鍵所在，是一項重大的政治任務和戰略工程。

（三）創新創業教育內涵

“創業教育”（Enterprise Education）是聯合國教科文組織20世紀80年代末在“面向21世紀國際教育發展趨勢研討會”上提出的。藝術院校的創新創業教育是一種理論教學和實踐教學相結合的人才培養模式，是藝術院校完成人才培養任務的需要，具有立德樹人的功能。敢于領跑，才能不負重托；善于領跑，才能闖出新路。創新創業教育旨在培養大學生的創業素質、創業能力、創業精神。新時期藝術院校的重要責任是通過創新創業教育提升大學生的綜合素質，為創新驅動交上一份精彩的答卷。

（四）思想政治教育與創新創業教育的內在關聯性

時代是思想之母，實踐是理論之源。大學生思想政治教育與創新創業教育之間有著密切的關系。兩者相互滲透、相互促進。近日，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網對2014名受訪者開展的一項調查顯示，70.5%的受訪者承認自己或周圍人在大學期間有過被騙的經歷，66.7%受訪者指出大學生在求職兼職時最容易受騙，68.4%受訪者歸因于缺少辨別力和社會經驗。大學生思想政治教育與創新創業教育兩種思想的碰撞和交融，為社會培養新型綜合創新創業人才提供保障。

1. 兩者的培養目標具有一致性。創新創業教育和思想政治教育有著近乎相同的價值追求，都是以人的全面發展和素質教育為目標。創業需要創業者具備堅定的理想信念、團結協作、艱苦奮斗等優良品質。二者都是以學生為主體，培養又紅又專、德藝雙馨，全面發展的高素質藝術人才，最大限度實現個人價值。二者可以實現有機和諧融合。

2. 兩者的培養內容具有可融性。大學生思想政治教育的重要任務是加強理想信念教育，創新創業教育與大學生的學習生活密切聯系。兩者的內容相互貫通，有助于提高大學生理想信念教育的針對性，以此激發學生學習的主觀能動性，有助于圍繞培養社會主義事業建設者和接班人的根本任務，把廣大青年學生培養成為棟梁之才。

3. 兩者相輔相成，互為補充。思想政治教育側重于學生理想信念的培養，是指導學生人生觀、世界觀、價值觀的主渠道，是藝術院校內涵式發展的重要組成部分，是培養高素質創新型人才的重要戰略舉措。創新創業教育是思想政治教育擴展和深化的必然要求，也是適應當前社會發展的需要。藝術院校培養德藝雙馨的人才需要加強二者的融合。

二、藝術院校思想政治教育與創新創業教育融合的意義

當前，國際國內形勢深刻變化，不同思想文化交流交融交鋒，社會思潮多元多樣多變，傳統教育引導方式面臨網絡新媒體的挑戰。藝術院校作為青年學生的聚集地，比社會其他領域更迅速、更直接地接觸國內外的各種多元思想。面對世情國情的深刻變化，藝術院校思想政治教育與創新創業教育融合具有現實意義。

（一）有助于藝術院校大學生樹立正確的價值觀

思想政治教育的主要任務是培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確的價值觀對大學生的擇業具有積極的指導作用。精神與道德的力量是無窮的。中華文明源遠流長，孕育了中華民族的寶貴精神品格，培育了中國人民的崇高價值追求。藝術院校大學生朝氣蓬勃、敢想敢做，勇于在激烈的競爭中超越自我，追尋夢想，實現人生價值。思想政治教育為大學生搭建起通往創新創業的橋梁，讓他們在社會實踐中能夠更加深入地了解社會，把握國情，使思想政治教育回歸現實生活。

思想政治教育與創新創業教育相融合，用真情、真話、真心感染激發學生，有利于整合匯聚各種資源，創新工作載體，提升吸引力和感染力；有利于按下創新驅動發展的快進鍵，轉化創新動力，挖掘自身優勢，更好地滿足大學生的就業與發展要求；有利于培育肩負時代責任，高揚理想風帆，努力練好人生和事業的基本功，做有理想、有追求、有擔當、有作為的大學生。

（二）有助于提升藝術院校大學生的創新創業能力

創新是實現中國夢不竭的動力源泉。基于創新創業基礎上的思想政治教育，為實踐注入精神動力，為夢想凝聚奮進力量。思想政治教育為大學生創新創業教育指引方向。創新創業教育側重于培養大學生的創業素質，塑造大學生的創業人格，提升大學生的創業能力。創造性思維不僅取決于好奇心和想象力，還與價值取向有關。急于求成的心態不太可能出現革命性創新。理論指導轉化為強大的行動力量。學生只有在科學正確的思想理論指導下，才能在實踐中充分發揮主體能動性，激發創業基因，挖掘自身潛能，提高參與創新創業的主動性和自覺性。二者融合有利于提升學生的道德水平、政治觀念、拓展思維、開發潛力、提高能力，引領學生勇力時代潮頭，勇擔責任使命。

（三）有助于培養藝術院校大學生的創新創業精神

創新是中華民族興旺發達的靈魂，是藝術院校興旺發達的內在動力。高素質的創業型人才具備強烈的創新創業精神。大學生的創新創業精神，體現在個人或團體的思想、觀念、性格、意志、作風和品質等方面。思想政治教育作為我國經濟工作和其他一切工作的“生命線”，它為大學生在創業過程中提供強大的精神動力以及智力支持，不僅能夠引領大學生思維方式的轉變，還培養他們形成科學創新的思維模式。成功的創新創業者應該具備自信自強、吃苦耐勞、腳踏實地、積極樂觀等良好作風和優秀品質。思想政治教育和創新創業教育的融合，有助于培養艱苦奮斗和積極向上的創業精神，讓大學生做好迎接全面挑戰的準備，為走向社會自主創業夯實基礎。

三、藝術院校大學生思想政治教育與創新創業教育的融合路徑

目前，思想政治教育與創新創業教育的融合還存在一定的發展空間，如對二者融合的重要性認識、開展活動的針對性和吸引力等有待增強。習近平總書記說：“堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點。問題是創新的起點，也是創新的動力源?！盵3]當前和今后一個時期，藝術院校要全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，嚴格遵循思想政治工作規律、高等藝術教育規律和學生成長規律，進一步堅定信念強化使命、理清思路強化責任，在新的歷史機遇面前，以更大擔當、更高標準、更寬視野，切實解決存在問題。

（一）更新傳統思想政治教育理念，不斷加強新媒體陣地建設

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調要把思想政治工作貫穿于教育教學全過程，要實現全程育人、全方位育人。藝術院校思想政治教育要以提升學生社會責任感，創新精神和能力培養為目標，以興趣和愛好為學習動力，注重發現問題、尋找解決路徑，加強對學生科學精神和探索意識的培養，進一步增強思想政治教育的實效性，提升學生的創新創業能力。

實現二者的融合，要注重信息平臺建設，發揮網絡陣地作用。積極構建信息時代新媒體、拓展藝術院校大學生思想政治教育和創新創業教育新課堂。主動占領網絡陣地，充分利于網絡平臺特點，把輿論陣地、學習陣地、生活娛樂陣地從線下轉移到線上，利用新媒體技術創造一種活躍、輕松、愉悅的情景，感染和激發大學生的求知欲和想象力，傳播正能量，唱響主旋律。以大學生熟悉的語言和詞匯講述我們的人和事，把時代“大道理”融入校園“小故事”，在新媒體平臺上搭建起傳播主流價值的新渠道和開展大學生思想政治教育和創新創業教育的“大舞臺”。堅持網絡文化建設和信息安全的校園主網站系統和新媒體矩陣，不斷加強網站、微信、微博等網絡新媒體陣地建設，增強網絡教育實效。

（二）聚焦課堂教學，不斷加強課程體系建設

結合藝術院校特殊規律，積極探索符合學校實際的方法和路徑，在專業課程中融入思政與創業教育功能，實現知識傳授與價值引領相結合的課程目標。及時更新教育教學內容，改進教學方式方法，認真分析新形勢新問題，保障新課程教育內容的思想性、豐富性和實踐性，把課程理論教學與課外實踐教學內容接合起來，構建新的課程教育體系。增設創新創業教育相關課程，在“兩課”中植入創新哲學、創業素質等內容，豐富實踐教育課程內容，將創新創業課程納入思政課體系，將創新創業教育引入傳統思政課課堂，以教師為主導，學生為主體，努力使教學更加貼近學生實際，以靈活多樣的教學方式增強創新創業教育效果。采取研討式、答辯式、情景式、案例分析、小組討論、演講展示等多種教學手段，力求課堂教學生動活潑，以情動人、以理服人、以行導人，努力增強教學效果，著力培養大學生的創新意識，讓學生將創新創業精神內化為自己的意志品質。

（三）聚焦教學課堂，不斷加強師資隊伍建設

聚焦課堂，關鍵在教師。加強師資隊伍建設工作，是實現二者融合的重要保障。切實加強教師隊伍建設，實施教師思想政治素質提升計劃，引導教師增強對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，更好地承擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。加強教師的社會實踐鍛煉，引導教師在實踐中汲取養分、豐富思想，不斷促進潛心問道和關心社會相統一。激勵教師潛心研究二者融合的教育教學規律，推進教學改革，強化培訓以提升素養，創新手段以提高效果、豐富內容以增加實效。完善特聘教授和客座教授制度，以多種形式吸引資深專家教授、青年優秀人才、黨政干部和社科理論研究人員、企業家加入教學隊伍。采取切實有效措施，在科研立項、職稱評定等方面向理論課教師適當傾斜，吸引、凝聚更多的優秀人才從事教學工作。定期選派教師參加骨干教師研修和培訓。扎實開展校內業務培訓，對專兼職教師進行輪訓，創新方式，將專家輔導與一線教師示范教學、綜合性學術報告與專題性研究報告、知識講授與社會考察相結合，增強培訓成效。

先進典型是有形的正能量、鮮活的價值觀。鼓勵教師多關注先進典型，把培育和弘揚社會主義核心價值觀作為根本任務，精益求精、潛心磨礪，用藝術的教學方法溫暖、鼓舞、啟迪學生。堅持師德教育制度化、常態化，廣泛開展師德師風宣傳教育，加強教師教育管理和紀律約束，完善教師師德考核機制。以立德樹人為出發點、聚焦點和著力點，從師與生、教與學、學與用、知與行等多個環節，科學評估二者融合的教育效果，努力建成一支師德高尚、素質優良、追求卓越、勇于創新的師資隊伍。

（四）聚焦第二課堂，發揮校園文化輻射作用

建立健全第二課堂的協同推進機制。在校園文化建設中進一步融入政治性、思想性，突出藝術性、專業性，堅持把“旗幟鮮明”與“潤物無聲”有機結合起來，著力在彰顯主題、豐富內容、創新形式等方面下功夫，引導學生將理論知識內化為價值觀念，外化為實際行動。以思想政治教育和創新創業教育相關內容為引導，注重藝術手段與專業特色在日常教育和主題活動中的運用，將社會主義核心價值觀通過豐富多彩、形式多樣的藝術方式展現，讓學生易于學習，樂于接受。打造文化藝術精品校園，創建品牌文化活動等豐富多彩的形式，促進教育融入師生日常生活，增強工作的融合力。以先進人物為榜樣，引導學生形成正確的價值觀，激發創業熱情，開闊學生眼界，鍛煉創業能力；組織學生參與“創青春”大學生創業大賽、職業生涯大賽等，激發學生自主創業潛能；開展“三下鄉”社會實踐活動，建立“挑戰杯”、“創青春”、“互聯網+”大學生創新創意創業制度等工作載體，激發大學生的內在需求動力，貼近大學生成長成才的需要，提升育人效果。

將專業與創業教育體系深度融合，完善藝術人才培養方案。校園與社區創業孵化同步推進，優化創業實踐平臺。打造“雙輪驅動，多重推進”教育實踐模式，“雙輪驅動”注重專業與創業教育、校內與校外課程交相呼應，深度融合，形成合力驅動；“多重推進”注重廣泛參與典型示范相結合，通過創業大賽、沙龍分享、創業孵化等途徑，做到持續推進。設立創業基金，通過各種宣傳教育形式，樹立崇尚創業的觀念，營造創業氛圍。

四、結束語

這是一個創新創業的時代?！按蟊妱摌I，萬眾創新”的動員令已然發出?！扒嗄甏髮W生朝氣蓬勃，是創新創業的生力軍，青年愿創業，社會才生機盎然；青年爭創新，國家就朝氣蓬勃?！贝髮W生思想政治教育與創新創業教育的融合需要社會各界匯聚合力，為青年創新創業構筑護城河、打通產業鏈、營造生態圈，提供更有力的支持?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄。”面對“大眾創業，萬眾創新”的大潮，藝術院校要把握好歷史時機，加強大學生創新創業思維的培養和開發，培育出創新能力強的綜合型人才，培養出優秀的社會主義建設者和接班人。

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