共享經濟啟示的非正式學習發展研究

楊英 陳琳 劉雪飛

摘要：“互聯網+”催生并推動著共享經濟不斷發展，共享經濟給非正式學習的進一步深化發展以深刻啟迪。該研究分析了非正式學習發展存在的不足、共享經濟發展對非正式學習的影響，論述了共享經濟影響下非正式學習將具有“平臺智能化、資源高效化、環境生態化、行為契約化”的四化特征；非正式學習資源將實現六類轉型發展，具有“促進非正式學習觀念的轉變、提升非正式學習的價值影響、推動正式與非正式學習的整合”三大優勢，以及建立共享模式市場準入機制保障大眾權益的必要性，以期促進非正式學習的優化發展。

關鍵詞：“互聯網+”；共享經濟；非正式學習

黨的十八屆三中全會提出了共享發展理念，《國務院關于積極推進“互聯網+”行動的指導意見》中明確要求發展共享經濟，十八屆五中全會將共享作為新的發展理念。共享經濟與共享文化正在迅速被大眾所接受，閑置物品的交換、個人知識技能或經驗的分享，推動著教育資源的均衡配置和共同享有?；ヂ摼W技術的日益成熟在不斷優化教與學過程的同時，催生了眾多新型的學習方式——移動學習、體驗式學習、碎片化學習、個性化學習等，非正式學習作為一種社會化學習方式正逐漸成為人們獲取信息、學習知識、豐富內涵修養、提升技術技能等的重要方式和有效途徑?！盎ヂ摼W+”推動著共享經濟的發展，共享經濟則在實現供需對接、降低交易成本、提升優質資源配置效率等方面彰顯出獨特的優勢，對非正式學習的途徑、資源形態、過程與組織形式、環境與基礎條件、學習成本與價值等方面均產生廣泛影響。……