中國與“一帶一路”沿線國家基礎教育信息化發展的比較研究

張紅艷 趙國棟 張瑞

摘要：教育信息化在促進教育公平、優化教育質量方面發揮著重要的作用，為全面深化“一帶一路”戰略在教育領域的合作與交流，就需要全面了解沿線國家基礎教育信息化發展情況。研究首先通過對發達國家教育信息化發展戰略的分析，從基礎教育信息化發展戰略、基礎設施建設、教育信息化應用及教師信息化培訓四個維度建構了基礎教育信息化發展的比較框架，然后在這四個維度的基礎上，對“一帶一路”沿線5個地區20多個國家基礎教育信息化發展情況進行了梳理和分析，最后總結了“一帶一路”沿線國家基礎教育信息化發展的總體情況及特點，并提出了對我國基礎教育信息化發展的啟示。研究提出：（1）“一帶一路”沿線國家基礎教育信息化發展具有明顯的地區間、國家間、國家內和階段性差異；（2）“一帶一路”沿線20多個國家與地區基礎教育信息化發展水平可劃分為三個集團，我國目前基本處于第二集團的中等水平，與第一集團國家和地區還存在著很大的差距；（3）應該從重視發揮教育信息化發展規劃的引領性、監管性和可測性，加大基礎教育信息化基礎設施建設力度，全面推進信息技術與基礎教育的深度融合和加大學科教師信息技術應用能力培訓力度四個方面來縮小差距，以達到互相促進與共同發展的目標。

關鍵詞：“一帶一路”；沿線國家；教育信息化；發展；比較

一、引言

2013年9月和10月，中國國家主席習近平先后提出了共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”（以下簡稱“一帶一路”）的重大倡議，引發國際社會高度關注和有關國家積極響應。……