李楓
摘要:從教學思維、信息化、教學模式多樣化和職業技能的培養等方面論述了高等教育教學在“互聯網+”的時代背景下所發生的變化,并對高等教育教學的改革提出合理的建議。
關鍵詞:“互聯網+”;信息化;慕課
自從李克強總理在2015年的全國人民代表大會上提出“互聯網+”這一計劃以來,各行各業無不以此為契機,尋求創新與發展。對于高等教育行業而言,同樣面臨著互聯網時代的機遇與挑戰,各大高等院校都在為如何發展“互聯網+高等教育”進行理論研究和實踐探索。
所謂“互聯網+”就是利用信息技術,使傳統行業與互聯網科技深度融合,從而實現行業的創新發展。在“互聯網+”的時代背景下,高等院校面臨著前所未有的機遇和挑戰。一方面,高校通過在教學中融合信息技術,引入“翻轉課堂”、“慕課”等互聯網教學模式,可以促進教育教學的發展;另一方面,高校傳統的教學模式將不可避免的受到互聯網元素的挑戰,以往的一塊黑板,幾本教科書式的傳統教學已經無法滿足學生日益增長的求知需求,高校、教師和學生都需要適應“互聯網+”時代所帶來的變化,適應新的角色。
一、高等教育改革的重要性和緊迫性
高校肩負著為社會培養人才的重要使命,高等教育是國家實現科技強國戰略的重要保障。在過去的十幾年中,高等教育的發展取得了長足的進步,為國家培養了許多人才。但其中也暴露出了一些問題,在信息技術高速發展、科技創新和人才競爭日趨激烈的形勢下,高等教育的改革已經勢在必行。……