多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的評價

呂麗仙

摘要：在信息時代背景下，信息技術以其獨特的優勢被廣泛應用在各個行業領域中，提供更大的便利和服務支持同時，推動行業進步和發展。作為關乎國民整體素質的教育事業，應用信息技術具有十分重要的促進作用，尤其是在素質教育改革不斷深化背景下，實現教育面向現代化，面向世界和面向未來。在初中英語教學中，作為一門語言學科，在實際教學中應用多媒體技術輔助教學活動開展，可以將教學內容更加生動、形象的展現在學生面前，整合教育資源，利用新式的教學手段來激發學生的學習興趣，積極參與其中，提升教學成效。由此，本文主要就多媒體輔助教學在初中英語教學中應用評價進行分析，結合實際情況，提出合理的改善措施。

關鍵詞：多媒體技術 初中英語 教學評價

在初中英語教學中，作為一門語言類學科，在實際教學中如何能夠面向現代化的英語教學已經無法應用傳統的教學模式，教學理念同樣十分陳舊，迫切的需要進一步創新。以往的英語教學中更多的是采用填鴨式教學方法，注重學生聽說讀寫英語綜合能力培養，為了應付考試而采取的教學方式，即便學生考試成績高，但是實際應用能力水平卻十分不理想。而在素質教學背景下，強調在傳統教學方式的基礎上進一步創新，運用現代化信息技術來輔助教學活動開展，豐富教學內容，打造高效的英語課堂教學，提升英語教學成效的同時，培養學生良好的英語素養。由此看來，加強多媒體輔助初中英語教學中應用分析十分必要，對于后續教育活動開展具有一定參考價值。

一、 多媒體輔助教學內涵概述

多媒體輔助教學是一種教育面向現代化的具體表現，同時也是信息技術在教育事業中廣泛應用的主要途徑。多媒體技術輔助教育活動開展，主要是借助信息技術、計算機技術、網絡技術輔助教學活動開展，提升教學效率和質量的一種教學方式。多媒體設備中主要包括計算機、網絡系統、投影儀和顯示屏幕等等[1]。利用多媒體技術來創設的教學場景十分多樣，可以根據不同的教學內容進行選擇，也可以作為練習的輔助教學，有助于豐富教學趣味性，激發學生學習興趣，提升課堂教學成效。多媒體技術輔助教學活動開展，相較于其他的教學方式而言更加先進、新穎，自身特點和優勢十分鮮明，主要表現在以下幾個方面：其一，多媒體技術具備豐富的教學形式，通過文本、圖像、聲音以及視頻等形式將教學內容展現在學生面前，更加生動、形象，在豐富課堂內容呈現形式的同時，還可以有效激發學生學習興趣，教學形勢不再局限于黑板板書和教材形式。其次，多媒體技術輔助教學可以更好的滿足英語教學需要，結合教學內容來創設良好的教學情境，整合豐富的網絡教育資源，利用圖像、聲音和視頻形式將教學內容生動展現在學生面前，調動學生參與積極性。學生可以在這樣的情境中切身感受，加深對知識的理解和記憶，養成良好的英語素養[2]。

二、多媒體輔助教學在初中英語教學中應用的作用

（1）有助于提升英語教學效率和質量。在初中英語課堂教學中，依靠相應設備來組織教學重點是遠遠不夠的，通過多媒體技術來輔助教學活動開展，有助于精簡復雜的問題，促使知識點更加容易理解，教師也可以通過對學生的閱讀來判斷其中存在的精準度和發音問題，但是這種口語幫助所起到的作用始終未能起到突出成效，通過多媒體技術來整合網絡資源，借助網絡技術來呈現出英式英語和美式英語發音存在的不同，幫助學生更有效的糾正口語問題，提升教學效率和質量[3]。

（2）有助于拓寬學生知識面。在初中英語教學中運用多媒體技術，可以有效拓寬學生的知識面，增加英語文化底蘊，感受到英語背后蘊藏的西方文化，在這樣的文化情境下更有助于學生去學習英語，感悟英語。同時，英語教學中除了講述英語知識以外，適當的講解英語文化同樣十分必要，多媒體技術輔助教學可以豐富教學內容，普及西方文化[4]。

三、多媒體輔助教學在初中英語教學中應用途徑

（1）發揮多媒體技術優勢，創新教學形式。在英語課堂教學中，傳統的教學理念和教學方法已經無法滿足實際教學需求，局限性較大，而面向教育現代化要求下，需要學生德智體美素質綜合發展，這就需要教師能夠運用多媒體設備來創新教學形式。諸如，在初中英語教學中，運用多媒體系統來組織英語辯論賽，可以有效激發學生學習興趣，全身心投入其中，鍛煉學生的英語表達能力；還可以組織小組英語探究活動，要求學生將探究過程記錄下來，并利用多媒體技術來展示在課堂上，營造良好的教學氛圍，對于提高學生的英語素養具有十分重要的作用。

（2）創設英語學習情境，突出學生主體地位。在初中英語教學中，作為一門語言課程，由于知識特性學生在理解上存在較大難度，這就需要教師根據實際情況，突出學生主體地位，能夠尊重學生的個體化差異，在了解到學生個體差異的基礎上，有針對性制定教學方案[5]。利用多媒體技術來輔助教學活動開展，創設英語教學情境，或是創建英語角，融入西方文化，促使學生能夠在這樣的環境下切身感受到英語的魅力，享受英語學習樂趣，潛移默化中養成良好的英語素養。

（3）鍛煉學生創新思維能力，提升就業競爭優勢。在當前時代背景下，就業市場競爭十分激烈，為了能夠謀求自身長遠發展，為學生的未來打下堅實的基礎，提升人才就業競爭優勢。需要注意的是，英語是一門語言學科，對于學生創新思維能力培養具有十分重要的作用，在應用多媒體輔助教學中，教師需要注重學生創新思維的培養，展示更多的前沿學科知識，引進時代元素，豐富教學內容，提升教學效率和質量。

結論：綜上所述，在初中英語教學中應用多媒體技術，主要是為了迎合教育面向現代化的需求，注重學生德智體美身心素質綜合發展。故此，多媒體輔助教學活動開展，可以利用多媒體技術將教學內容更加生動、形象的展現在學生面前，激發學生學習興趣，全身心投入其中，在學習英語知識的同時，養成良好的英語素養。

參考文獻：

[1]李忠堅. 多媒體輔助初中英語教學中課堂師生互動研究[D].西南大學，2014.

[2]侯慧敏. 初中英語課堂多媒體輔助教學應用效果的調查研究[D].內蒙古師范大學，2014.

[3]逯芳弟. 甘肅省少數民族地區多媒體輔助初中英語教學的調查研究[D].西北師范大學，2014.

[4]梁倩倩. 農村初中多媒體輔助英語教學應用情況的實證研究[D].重慶大學，2013.

[5]潘榮梅. 多媒體輔助教具在初中英語教學中的深入融合應用[J]. 黑龍江教育（理論與實踐），2016，11（05）：78-79.