我國城市居民低碳生活意識教育研究綜述q

馮霞

摘 要：隨著經濟的快速發展，環境問題日益凸顯。近年來，學者們對低碳生活意識教育進行了探索研究。文章旨在通過分析學者們的研究成果，掌握并了解其現狀以及發展趨勢，進而對城市居民低碳生活教育的研究創新提出相應的改善建議。

關鍵詞：城市居民；低碳生活意識；研究綜述

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）12-0185-03

Abstract： With the rapid development of economy， environmental problems are becoming more and more prominent in China. In recent years， scholars have explored the education of low-carbon life awareness. This article aims at summarizing its current status and development trend by analyzing the research results of scholars in this field. Then it puts forward corresponding strategies to improve the innovation of urban residents' low-carbon life education.

Keywords： urban resident； low-carbon life awareness； research summary

低碳生活意識是環境意識的重要組成部分。低碳生活意識教育是低碳視角下的環境意識教育，因此，我們可以從學者們對于低碳生活和環境意識教育的相關研究中歸納總結其研究進展情況。目前，國內關于低碳生活的研究主要從低碳生活的內涵及低碳生活的實施途徑方法等方面進行展開。關于低碳生活意識及其教育的相關研究尚處于起步階段，只能從我國當前環境意識教育的內容中去探索并加以完善。

一、關于低碳生活及低碳生活方式的研究

學術界對“低碳生活”這個概念的理解主要有以下幾種：吳鈾生認為“低碳生活是以”低碳“為導向的一種共生型消費模式，使人類在環境系統中能夠和諧共生、共同發展，實現代際公平與代內公平。”[1]范松仁從倫理維度對低碳生活進行了論述，認為“低碳生活順應了人與自然和諧相處的倫理渴求，革新了人們生存發展幸福境界的倫理觀念，擔當了代內代際公正消費的倫理責任，疏解了經濟發展與生活品質降低的倫理矛盾。低碳生活就是盡可能避免消費那些會導致二氧化碳排放的商品和服務，以減少溫室氣體產生的生活。”[2]李建華，韋柳春，從倫理的視角解讀低碳生活，認為“低碳生活是盡量減少日常生活中的碳（主要是二氧化碳）排放量以實現低耗能、低開支、低污染目標的生活。生態正義是低碳生活的倫理依據，生態消費是低碳生活的倫理訴求，生態良知是低碳生活的倫理保障?！盵3]上述三種觀點從不同的角度對低碳生活進行了定義，認為低碳生活應以“低碳”為導向，要求減少二氧化碳的排放，節約能源資源，以實現人與人、人與社會及人與自然的和諧。陶曼從倫理的視角對高碳生活方式的異化現象進行了反思，并提出了低碳生活方式的實施路徑，通過政策環境支持、消費文化認同、科技倫理導向、責任主體道德內化來實現低碳生活方式，認為“低碳生活方式是在生態價值觀的指導下，樹立低碳消費理念，踐行一種環境友好型、資源節約型的生活方式。”[4]楊國銳則認為低碳生活方式是“有著綠色健康的生活理念，低碳的消費觀念，以節約儉樸為榮、以奢侈浪費為恥，使用低碳綠色產品，對高耗能、高排污等不良社會現象積極加以監督與制止的一種健康生活方式?！盵5]楊蔚，武穎認為低碳生活方式是節約、節制理念下的健康生存，是反對和抑制消費主義的理性生存，是踐行生態文明理念的綠色生存。

二、關于城市居民低碳生活現狀及實施途徑方面的研究

張小寶、國力心從居民的低碳生活意識、生活方式等方面抽樣調查，認為“城市居民的低碳生活態度積極，但認識水平不高；城市居民的低碳消費意識較弱，不注重節約的現象比較普遍；城市居民在衣、食、住、行等方面的實踐度與認知度不一致等，提出政府應把”低碳生活“作為一項綜合性的社會工程納入到重要工作，企業應發揮市場經濟的主體作用，積極開發和提供低碳產品和服務，同時應加強公民個人的思想道德建設，鼓勵民眾實施道德自律，積極參與低碳生活”[6]。李曉霞等在《城市居民低碳生活模式一公共管理建議的研究》中認為“城市居民的低碳和可持續發展意識淡薄，缺乏構建低碳生活、保護地球環境的自覺性和使命感”。[7]由此可見，在關于低碳生活的實施途徑與方法研究中，學者們普遍認為應從增強低碳生活意識、改變生活方式，養成低碳生活習慣等幾方面入手。如政府發揮主導作用，提高公民低碳生活的參與度；加大城市垃圾分類箱、廢舊電池回收箱等低碳生活基礎設施的資金投入；充分利用大眾傳媒載體，加強低碳生活的宣傳教育；以社區為依托，開展各種以低碳生活為主題的文化活動，提高公眾的低碳生活意識，調動居民參與低碳社區建設的積極性等。

三、關于環境意識的研究

我國關于環境意識的研究起步于上世紀八十年代。目前國內關于環境意識的研究大致可以分為兩個方面：一是理論層面，即關于環境意識概念界定、內涵與結構、相關理論模式的研究等。二是實踐層面，即關于環境意識的調查研究活動，通過對特定群體或某一地區的人群進行環境意識的調查研究。

從理論層面看，關于環境意識的定義，目前理論界還沒有形成共識，至今有三十多種不同的定義，這從某種程度反映出環境意識研究的不成熟性。國內學者們主要從三個不同角度對環境意識進行了研究與界定。從層次分類的角度，易先良提出，“環境意識是人們對于環境現象和環境行為能動的反映和認識，并將環境意識分為兩個層次，即環境心理和環境思想體系。”[8]余謀昌認為“環境意識是人類對賴以生存的生態環境這一特定的客觀存在的反映，并將環境意識分為淺層環境意識和深層環境意識?！盵9]中國居民環境意識研究課題組認為，“環境意識分為兩個層次，一是日常生活環境意識，二是生態意識?！盵10]從組成部分分類的角度，莊國泰提出，“環境意識的基本內涵包括哲學內涵、科技知識內涵、思想內涵、倫理內涵、心理內涵等方面?！盵11]劉湘溶把生態意識分為生態科學意識和生態價值意識兩個方面。從混合分類的角度，王民認為環境意識是由環境認識觀、環境價值觀、環境倫理觀、環境法制觀和環境保護自覺參與觀組成，并進一步提出了環境意識的四個層次，即知識、態度、評價和行動。[12]關于環境意識與環境行為之間的關系研究，洪大用教授將“環境行為”納入“環境意識”概念，提出了對環境意識進行綜合評判的方法，將“環境意識分為環境知識、基本價值觀念、環境保護態度和環境保護行為四個層次，提出了對環境意識進行綜合評判的方法。”[13]以上研究對我們進行進一步的探究具有重要的借鑒意義。

從實踐層面看，環境意識的調查研究以大學生為對象的數量偏多，同時注重較發達地區城市居民環境意識的調查研究。目前關于城市居民環境意識的研究較多，且在一些城市開展了一系列的城市居民環境意識的調查研究活動，這對了解城市居民環境意識狀況，把握城市居民環境意識總體水平，起到了重要作用。如洪大用在《中國城市居民的環境意識》中指出：“我國城市居民的環境意識更傾向于人類中心傾向，屬于淺層的環境意識，環境意識水平受其物質主義傾向價值觀的制約?！盵14]賀振燕通過對山西省城市居民環境意識調查，分析得出城市居民對有關環境保護的相關概念不是非常了解，對環境法律知識的了解非常差，環境參與意愿與實際的環保行為存在不一致現象，并認為經濟水平、文化程度、中國傳統文化中“私”的觀念及多元文化的沖擊使人們缺乏主流文化意識，形不成主導的價值觀導致人們環境意識差。[15]馬天芳對廣州市居民的環境意識現狀及原因進行了分析，認為居民環境認知總體水平偏低，對于生態性問題方面的知識缺乏了解，居民在環境意識中具有很強的“依賴政府型”，并把意識的影響因素歸結為政府環保宣傳和教育力度不夠，居民普遍存在的“能掙會花”的消費觀念，提出了應加強環境宣傳教育，從認知上提高居民環境意識，發展民間環保組織，加強居民“生態消費”和“綠色消費”意識的對策。[16]由此可以看到，目前學者們對城市居民環境意識的研究局限于實證研究，缺乏理論上的探討。本研究將在實證研究的基礎上，從理論層面解釋城市居民的低碳生活意識。

四、關于環境意識教育的研究

目前，國內關于環境意識教育的研究并不多，且多是將環境意識教育滲透到其它學科進行研究的，缺乏以特定主體為對象的環境意識教育的研究。李鐵英認為“環境意識教育是通過對環境知識的傳播達到提高受教育者環境意識的目的，使受教育者掌握一定的解決環境問題的能力，養成保護環境的道德責任感，形成正確的環境價值觀和態度?！盵17]李若忍認為“環境意識教育包括環境認識教育、環境價值觀教育、環境倫理意識教育、環境法制意識教育和環境參與意識教育?！贝藿ㄏ颊J為“公民環境意識教育除了科學、法制和道德教育的角度之外，還應關注審美的角度，即從環境審美角度培育公民的環境意識。環境審美教育具有其它教育形式所沒有的優勢與獨特性：以愛的情感為核心，對人的影響深刻而持久；以超越功利性為主要訴求，可以提升人的精神品格。”[18]

從以上分析可以看出，我國對低碳生活的研究主要集中在對低碳生活的內涵及特點的思考、倡導低碳生活的意義、如何實施和推動低碳生活的途徑與方法等方面?？傮w而言，由于國內關于低碳生活意識的研究剛剛起步，大部分研究處于探討性的概括和概念、理念的一般性描述階段，定性研究的系統性不足，缺乏定量研究，也沒有規范的理論研究和系統的實證研究。

綜觀已有研究成果，雖然城市居民低碳生活方面的問題引起了一定程度的關注，但仍存在許多不足之處：首先，低碳生活意識教育是從低碳的視角來進行環境教育，其本身是環境教育的重要組成部分，但目前國內學者大多只是從社會學、經濟學、倫理學的角度來探討低碳生活問題，而沒有上升到教育的層面，更沒有對城市居民這個群體的低碳生活意識教育做一個單獨的研究，關于這方面的資料非常缺乏。其次，有些學者看到了城市居民低碳生活意識方面存在的問題，但只是從社會學的角度對低碳生活現狀及對策方面作了簡單分析，并沒有對其進行系統而詳細的論述。最后，相關的研究局限于主觀描述性分析，而綜合運用實證分析、文獻分析和歷史分析等方法的較少。因此，從城市居民低碳生活意識現狀的客觀實際出發，運用科學的研究方法，系統研究城市居民低碳生活意識教育，仍然是一個有待開拓的全新學術領域。各專家學者應加強這方面的理論研究，為城市居民低碳生活意識教育提供豐富的理論基礎。

參考文獻

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