試論中學體育教學存在的問題與措施

鄭國華

摘要：現(xiàn)代我國的學校里開設體育課是為了提高學生的身體素質(zhì)，學生在上體育課時不僅能鍛煉自己的體質(zhì)還能鍛煉學生的團隊意識，提高學生的凝聚力，使學生的全面素質(zhì)得到提升。學生有了強健的身體才能在學業(yè)上有所收獲，身體是學習的本錢，要把體育鍛煉放在重要位置上。由于我國的教育體系問題，在中學里體育課好像只是一個業(yè)余的選修課程，學校和老師不重視體育課這是我國中學的一大弊病，研究表明，我國的中學生的身體狀況逐年在呈下降的趨勢，所以重視體育課迫在眉睫。本文從現(xiàn)實出發(fā)，列舉了我國中學體育課中存在的問題，從多方面入手分析出解決問題的措施。

關鍵詞：身體素質(zhì)；凝聚力；中學體育

一、當前中學體育教學中存在的問題

（一）缺乏豐富的教學內(nèi)容

現(xiàn)階段，中學生正處于青春叛逆期，他們不像低年級的學生那樣，僅僅局限于傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，他們的思維更為開闊，思想也比較活躍，而且身體正處在生長階段，不僅身體狀況發(fā)生著巨大的變化，而且在思想上正向著成年人方面開始發(fā)展，這時候的中學生不希望有人管教，希望按著自己的想法行事，不喜歡生活和學習在拘束的環(huán)境里，渴望自由，希望通過自身的魅力和自身的優(yōu)勢來得到異性的關注，在體育課方面希望能夠接受新鮮多樣的教學模式和內(nèi)容，可這往往是我國中學體育教學的一大短板，教學模式太過單一，沒有什么新鮮感，而且老師的水平有限，這往往和學生想要的教學內(nèi)容是相反的，那就造成了學生遇到體育課時往往不夠認真對待，把它看做自習課，使學生對體育課失去了興趣，造成了教學上的脫節(jié)，沒有達到預期的教學目標。體育課上老師一般都是安排學生跑圈或者其他一些枯燥的教學內(nèi)容，學生根本就沒有學到什么內(nèi)容，而且沒有教會學生正確的鍛煉身體的方式，學生會按照錯誤的方式鍛煉下去，這樣就可能對學生身體造成一定的傷害，而且這種錯誤的認為會成為一種習慣，在日后很難改正。

（二）沒有制定科學有效的體育場地和教學器材的管理機制

學校里的體育場地和體育器材是學生接受體育教學的場所和依靠，學生只有在場地和器材的配合下才能完成體育教學和鍛煉。如果沒有好的體育場地和健全的體育器材等相關的配套設施，那么老師將很難發(fā)揮出自己的水平，也直接影響了學生的學習鍛煉的質(zhì)量。據(jù)相關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國還有很大一部分中學缺乏相應的體育場地，而且體育器材也比較陳舊，而且種類非常單一，缺乏先進的教學器材，這就造成了體育教學的一些問題，學生也會對體育課不感興趣。導致這種原因的根本就是學校里缺乏相應的管理機制，沒有科學有效的對體育場地和器材采取管理。場地的維護和器材的管理都需要體育經(jīng)費來支撐，許多貧困地區(qū)的學校沒有體育方面的經(jīng)費支出，即使是購買了體育器材也是一些廉價的，質(zhì)量得不到保障，用一段時間就報廢了，這樣從根本上解決不了器材短缺這一問題，再一個就是相關的場地和器材的管理人員大多都不是專業(yè)的，都是一些人員兼職管理，沒有一個科學有效的管理辦法，這就增加了場地和器材的消耗。比如，操場沒有人員打掃和維護，影響學生的使用，體育室里的器材沒有有效的保護和正確的使用，很多都發(fā)生了嚴重的磨損，這就影響了使用。學校在購買器材時沒有向?qū)W生尋求意見，導致買回來的器材學生們不喜歡，擱置時間長了就造成了嚴重的浪費。

（三）學生對體育課缺乏積極性

由于我國的教育體制問題，中學階段往往是整個學生生涯里學習壓力最大的時候，學生把大部分的時間都花在了文化課的學習上，這就忽略了體育課，往往都是把體育課當成自習課，把體育課當成是浪費時間，不如把時間花在學習文化課上，上體育課只是為了得到相應的學分，女生基本都很少上體育課，上體育課只是一個形式。與男生相比，女生大都對體育不感興趣，沒有自己喜歡的項目，這也是女生不想上體育課的一大原因。還有一部分學生由于身體素質(zhì)的原因，在遇到競賽形式的體育項目時，往往都會吃不消，因為體質(zhì)弱，和別人有一定的差距，這就造成了學生的自卑心理，嚴重的可能會影響到正常的學習，這就適得其反了。

二、中學體育教學解決問題的措施

（一）豐富教學內(nèi)容，加強課堂紀律

體育老師要掌握體育教學大綱的內(nèi)容，圍繞大綱的內(nèi)容來進行教學，根據(jù)學生的特點和愛好調(diào)整教學內(nèi)容，在上課前，規(guī)劃好上課需要的內(nèi)容，使學生對體育課產(chǎn)生興趣。我國的教育體系原因，體育課比較重視理論教學，往往缺乏實踐方面的內(nèi)容，在教學過程中應該對學生進行先進的體育實踐教學，讓學生重新認識體育課，使其慢慢接受體育課。例如老師可以講一些體育明星背后的故事，讓其從側(cè)面了解體育方面的知識。在老師的教學過程中，老師應該根據(jù)學生的興趣來調(diào)節(jié)教學內(nèi)容，加入一些小游戲來豐富體育課，來激發(fā)學生的興趣和積極性。在上課紀律方面，老師應按照學校規(guī)定來嚴格要求學生的考勤問題，學生應該不遲到不早退，不缺課，認真對待體育課。

（二）根據(jù)體育課特點組織教學

在中學體育教學中，教師要根據(jù)體育課的特點，通過身體的各種練習，使體力活動與思維活動緊密結合，掌握體育知識、技能和技巧以及室外上課的特點，行之有效地組織教學。抓好體育課堂常規(guī)的組織教學。體育課堂常規(guī)是規(guī)范體育課的必要條件。教師必須嚴格認真，堅持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好整隊集合、服裝、精神狀態(tài)、禮貌行為、組織紀律、學生守則、場地器材的布置與收拾等常規(guī)訓練與教育。在教學中，教師要嚴格要求，反復訓練，使其變成自覺行動，以保證體育課順利進行。

（三）建立良好的師生關系

在體育教學過程中，老師要時常和學生進行互動，這樣就會使學生和老師之間的隔閡消失，良好的教學氣氛可以有效的提高教學質(zhì)量，也可以使學生能夠更好的對體育課提起興趣來。體育課和其他文化課不同，往往比較注重實踐教學，這就要求學生們參與到體育活動中來。老師和學生相互配合來完成體育課應有的教學目標。良好的師生關系可以有效的改善學生上課的拘束感，在教學過程中，接受能力好的學生要照顧到接受能力差的學生，老師也要照顧到體質(zhì)較弱的學生，根據(jù)學生的身體條件，制定一些符合學生的運動項目來提高學生的身體素質(zhì)，幫助他們擺脫自卑情緒，更好的投入到體育教學中來。

三、結語

通過體育鍛煉來培養(yǎng)學生們的健康體魄和堅強的意志，推動體育鍛煉，增強團隊意識，不僅僅能促使師生間多向性的交流與合作。實現(xiàn)了教與學，師生的特定的環(huán)境間的最佳組合，而且是培養(yǎng)學生開發(fā)思維和創(chuàng)新能力的有效的途徑。從而使學生在輕松愉快中掌握了新知識、新技能。使學生們能夠健康快樂的學習和成長。

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（作者單位：杭州市拱墅區(qū)職業(yè)高級中學）