浙江省大學生創業問題分析與對策研究①

費欣怡 張翠英 任莉

摘 要：在我國“大眾創新，萬眾創業”的政策號召和高校“就業難”的雙重背景下，全國高校迎來了大學生創業高潮。尤其在電商產業發達的浙江省，大學生創業熱情高漲。但由于大學生創業經驗不足、高校創業相關課程開設不夠等原因，大學生的創業之路并不平坦。本文根據問卷調查，就現階段浙江省大學生創業遇到的問題進行了分析，并提出了解決問題的對策和意見。

關鍵詞：大學生創業 問題分析 解決對策

中圖分類號：F211 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0298（2017）05（b）-183-02

隨著高校大學生人數的增多，我國高等教育已經走向大眾化教育，但高校畢業生與勞動市場供求關系嚴重失衡，眾多畢業生面臨“畢業即失業”。鑒于此現狀，黨的十七大提出了“促進以創業帶動就業”的政策，李克強總理在政府工作報告中提出“大眾創業，萬眾創新”，以實現經濟提質增效升級。在大眾創新，萬眾創業的背景下，大學生畢業后自主創業將成為一種時尚，成為大學生自我實現的一個重要途徑，浙江省大學生的創新創業氛圍更加濃厚。由于政府、高校、大學生自身等多方面因素的影響，大學生創業一直受到限制。需要各方共同努力，如政府、高校在政策、教育模式上給予支持，大學生則需要自我提升，在各個方面不斷完善自己。

1 浙江省大學生創業的現狀

大學生創業對個人和社會發展都有十分重要的意義，浙江省正處于產業結構轉型升級的關鍵時期，需要越來越多的高校畢業生以其掌握的知識和技術作為資本進行創業。作為電商產業龍頭的浙江省，很多大學生從中看到了商機，有較好的創業氛圍。為了獲得浙江省大學生創業現狀全面、準確、客觀的調查結果，本次調查首先采用調查法和訪談法對浙江省內各大高校大學生的創業現狀進行調查，共發放問卷620份，有效回收598份，有效回收率為96%，男女占比分別為53.6%，46.4%。

針對大學生創新創業課程設置的需求、群眾對于政府對大學生創業的支持政策的反應、創業行業選擇等問題展開調查，調查結果顯示，44.15%受訪者認為高校的創新創業課程還需加強，29%受訪者認為創新創業課程非常欠缺；有48%的受訪者認為政府對大學生創業的支持政策效果不大，33%認為政府政策很有效果；同時通過調查浙江省高校創業者主要集中在教育、餐飲、住宿、零售、媒體等領域；浙江省在校大學生的創業意愿非常濃厚，35%同學選擇畢業創業，23%同學畢業后打算創業。

通過問卷調查我們發現，第一，大學生創業能力有限，創業所必備的心理素質、創業相關知識、法律知識及社會經驗相對薄弱；第二，學校設備及課程安排對大學生創業輔助作用不大；第三，在校大學生對政府提供的創業優惠政策應用不多；第四，家庭環境對大學生創業具有一定的影響。

2 浙江省大學生創業存在的主要問題

在調查過程中發現，雖然大學生創業意愿高漲，但在大學生創業過程中或多或少也存在著一些問題，主要的原因如下。

（1）大學生創業思想認識不足。很多大學生認為的創業就是隨便擺個路邊攤就是創業，但權威的創業定義是：“創業者通過對資源進行優化和整合，創造出更大經濟和社會價值的過程?！庇纱丝梢钥闯鰟摌I是一個或者一群人將手頭資源整合并尋求資源最大化的一個過程，是一個需要團隊合作、團隊運營、團隊營銷的過程。高校需要對大學生創業的課程設置進行高度重視，讓學生了解創業的過程，了解如何創業。

（2）大學生創業的目的性不強。很多大學生創業是因為受到“大眾創新，萬眾創業”引導，在沒有做好充分準備，沒對自己進行充分的分析，就因為就業難而走上創業的道路。目標不明確的創業，很難走向正軌。在創業過程中，首先要對自身進行全面的分析和定位，對自身發展做出明確的規劃，對創業項目進行詳細的調研，是創業成功的必經之路。

（3）資金財務不足，運轉困難。大部分大學生不敢去創業的首要原因就是因為資金不足，調查顯示，46%同學創業最大的困難來自資金的壓力。選擇去創業的大學生中又有相當一部分是通過貸款和融資等渠道來維持自身的創業工作的。大學生剛畢業沒有經濟基礎，好的想法也會夭折，而創業初期很容易就會因為資金鏈斷裂造成創業的失敗。

（4）學生缺乏系統的指導。國家對大學生創業也給予了大量的關注與支持，引起了很多高校對大學生創業的高度重視，有的高校甚至成立了創新創業學院。但高校創新教育師資隊伍匱乏，單純重視就業教育、就業指導，創業教育局限于創業計劃大賽。缺乏對學生創業想法、創業意識、創業精神、創業法規做具體的教育和引導。

（5）缺乏核心競爭力。在創業的過程中，許多大學生在信息技術的不斷更新中會出現從眾的現象。企業本身缺乏創新能力，核心競爭力缺失使企業難以緊跟社會的發展，無法正確地對目標市場進行分析，市場競爭激烈再加上對市場調研不足，容易偏離客戶的最終需求。

（6）欠缺對政府支持在校大學生創業政策的了解和運用。大學生創業相關幫扶政策很多，但是真正能夠了解和應用政策的人少之又少。以杭州為例，政府對于大學生工商注冊零首付、入園無門檻等優惠政策。而在創業的學生中調查發現，學生對于創業政策似懂非懂。

3 浙江大學生創業對策研究

據有關調查數據顯示，我國企業的創業失敗率高達70%以上，而目前我國大學生的創業失敗率為98%，100個大學生創業者僅僅兩個成功，相當于千軍萬馬過獨木橋。如何避免大學生盲目創業，避免大學生自我認識不足，最終提高大學生創業的成功率。

3.1 明確創業動機

明確創業動機，清楚地分析自身的特點，做好創業調研，避免盲從。大學生的創業動機主要有三種：第一，不愿意為別人打工，不愿意在企業受束縛；第二，為了實現賺錢的目標；第三，找不到工作，無奈只能選擇創業。

3.2 加大政府扶持的力度，提供更多的資金支持和融資渠道

政府的支持是保障大學生創業得以實現的最根本的因素。政府首先會對大學生創業將會帶來何種收益有所思量并充分了解到一個好的創業者將為社會的發展作出怎樣的貢獻。政府需要明確了解到自身的定位，在社會主義市場經濟的建設中，表演的是具有導向性建設的角色。一般來說，政府都會從幾個方面著手為大學生創業者鋪路：資金上的扶持、稅費的減免、對市場秩序的規范以及對知識產權的保護等，這里我們著重對資金扶持這一項來進行闡述，主要原因是根據我們的問卷統計，資金對于創業者來說是最為關鍵的一個因素，是創業成功的必備條件。

3.3 完善高校對于大學生創業教育的課程設置

現階段，部分地方本科高校向應用型轉變，創業教育對高校設置課程起了越來越重要的作用。高校作為培養優秀人才的地方，大學生通過專業課程的學習，不斷提升自己的專業知識和技能，創業課程的設置能使大學生掌握創業方面的技能從而能在未來創業的道路上少走彎路。一方面需要將這些創業課程正式化，即并不是簡單地以選修課的形式存在著，使之成為必修課，有專業的教師進行教授。另一方面，培養學生的創業能力，將創業課程實踐化，比方說開展結合創業各類活動，像校內的小商品銷售、創業園建設等，提高大學生對創業的的熱情，增強實戰能力。

聘請從企業換崗來的工作者或者返聘已退休的企業管理者來校為學生上課，通過這些老師結合企業實戰工作的課程，一定會讓大學生更深刻地了解到企業的工作。

3.4 加強創業意識，加強創業實踐體驗

創業理論的學習只有在實踐的熔爐下檢驗，才能真正將創業落實下去，才能真正學到創業的具體事務。通過創業實踐，學生可以了解到創業的流程，清楚認識到自身的優勢、劣勢，在日常學習中，加強自我學習，更有目的和方向的學習。因此學校和社會在宣傳創業的同時，要給學生以學習的機會，讓學生有發揮和鍛煉的機會。

3.5 提高企業的核心競爭力

一個創業公司想在社會上站穩腳跟，一定要有其自身的核心競爭力，包括技術上的和資源上的、人才上的各種因素。第一，要對技術創新的投入，企業要生存要發展，必須不斷開發新的產品。因此構建和提升企業的核心競爭力是企業發展的基石。企業要了解自己的目標市場，對目標市場進行深入的了解，再對目標市場進行市場細分，充分了解客戶的需求，并研發讓客戶滿意的產品。走在競爭對手的前面，對市場有分析預測的能力。第二，在企業能形成鼓勵創新的機制，形成一個制度化的體系，每一個員工都能積極表達出自己的意見和建議，建設的溝通協作的機制，提高信息和資源的利用率。第三，形成企業的核心競爭力，關于企業如何做好、做大，如何在眾多競爭者中脫穎而出，贏得更多的客戶群。對提出建設性意見的員工給予獎勵，形成全員參與性的氛圍。企業的創新取決于集體的力量，并非單單由管理者所決定，想要加強團隊凝聚力不是一個一蹴而就的事情，需要一個組織有計劃、針對性地去對這個因素進行規劃，形成一種技術創新的氛圍，企業要去投資、去管理，形成具有創新性的企業文化。

3.6 提高創業者的素質

作為一個創業者，個人的素質是非常重要的，素質的高低是企業成敗的關鍵。素質主要分為兩個部分，一是能力，二是德行。從能力來說，大學生需要不斷汲取專業文化知識并且進行實踐的操作。提高自身的綜合實踐能力，不斷進行自我鍛煉，對實際的企業業務要有所了解。如若是想要經營自己不太熟悉的領域，需要去對這個行業進行充分的了解，最好是能到這些行業的企業去實踐，進行一定經驗的積累。創業者要對自己有充分的認識，有可觀的評價，不能過度的高估自己，要了解自己的長處和短處，吸取每一次經驗教訓，有條件的話，可以向有經驗的人去探討一下成功的經驗參考“721原則”。至于德行方面，主要取決于一個人的個性，當你失敗時如何面對，當你成功時如何抉擇，當你資金出現短缺時如何應對，當公司盈利時如何處理資金？創業者的缺點會對企業造成什么影響，優點又可以為企業創造什么利益，這個時候就需要團隊來約束個體了，團隊中取長補短，共同進步。作為一個領導者，需要有遠見卓識，有前瞻性，有胸懷，有才干，有發掘人才的眼光。這些都是生活工作中，不斷積累下來的素質和能力。

4 結語

通過本文的研究，對于大學生創業不能僅僅停留在口號宣傳，要對大學生進行理性的教育，幫助學生明確創業動機、加大政府扶持的力度，提供更多的資金支持和融資渠道，完善高校對于大學生創業教育的課程設置，提高企業的核心競爭能力，提高創業者的素質多方面提高大學生的創業環境和創業水平。這樣才能夠使得“大眾創業，萬眾創新”的政策落到實處，才能提高大學生創業的成功率。

參考文獻

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①基金項目：2015年國家級大學生創新創業訓練計劃項目成果（201511481003）。