思想政治教育視閾下高校顯性課程設置的新思考

董明慧

摘要：把思想政治教育工作貫穿于教育教學全過程，需要對高校的課程設置進行新思考，制定新戰略，本文主要從當前高校課程設置在顯性課程上存在的問題進行思考，從思想政治理論課、實踐教學課程兩個方面進行對策研究。希望可以引起相關部門對高校顯性課程設置的新思考。

關鍵詞：高校課程設置 思想政治教育 顯性課程

中圖分類號：D264 文獻標識碼：A 文章編號：1009-5349（2017）07-0143-01

正如習近平總書記所強調的，我們的高校是黨領導下的高校，是中國特色社會主義高校[1]，培養的是中國特色社會主義事業的建設者與接班人。因此，我們所培養的大學生一定要在思想上過關，堅持立德樹人，爭取使其思想上信仰共產主義。高校課程設置在對大學生進行思想政治教育的影響程度不言而喻，而目前我國高校顯性課程設置對大學生思想政治教育的實際效果有待提升，因此分析當前高校顯性課程設置存在的問題并積極建言獻策已經刻不容緩。

一、思想政治教育視閾下高校顯性課程設置存在的問題

（1）思想政治理論課效果欠佳。主要表現在以下幾個方面，首先，思想政治理論課教學方法單一、內容枯燥無味，學生不認真聽課，甚至成為一門休閑課程。如果形式上依然是大水漫灌式的教學，教師只注重個人講述，缺乏討論與問答的環節，勢必會導致課堂上缺乏活力，也不利于學生解答心中的疑惑。其次，部分思想政治理論課教師素養有待提高，一方面指理論素養，另一方面指教學素養。在理論素養方面，由于課程的編排較為多樣，老師并不一定能夠都擅長，這勢必會導致教師在教學中對于自身不夠理解的部分講解不到位，這從側面更加重了學生的不理解，影響了思想政治教育的效果。在教學素養方面，正所謂“學術有自由，教學有紀律”，在教學中教師無論如何也不應該將自己對于社會的不滿情緒發泄在課堂上，因為大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，可塑性極強，因此對于教師的課堂教學監督機制是需要不斷完善的。（2）實踐教學課程落實力度不夠。在顯性教育課程中，我們更多地側重于理論教學，而對實踐性教學建設力度尚且不夠，首先表現在對實踐教學認識不足，資金、師資投入力度不夠。其次，實踐教學缺乏規范性與監督性。實踐教學也是顯性教學的一種，學校應該設置相應的學分，而不是可有可無的擺設。再者對于學校的實踐教學要予以必要的監督。正如習近平總書記所強調的，要廣泛開展各類社會實踐， 在確保學生人身安全的前提下，積極鼓勵學生進行社會實踐。

二、思想政治教育視閾下高校顯性課程設置新對策思考

（1）充分發揮思想政治理論課的主渠道作用。其一，創新思想政治理論課的教育教學方式方法。正如習近平總書記強調，“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性”[2]，改變以往大水漫灌式的教學形式，多與學生溝通交流，幫助學生正確把握分析當今世界和中國的發展大勢，分析當前所發生的時政熱點問題，幫助學生理解中國特色社會主義。在講課的過程中如果能夠把所學理論與當前所發生的實際問題相聯系，勢必會增強學生對馬克思主義的認同、對中國特色社會主義的歷史必然性的理解。

其二，提高思想政治理論課教師的素養。包括理論素養與教學素養兩個方面。首先要加強思想政治理論課教師的理論功底培訓，一是在正式進入教師職位之前，其畢業必須嚴進嚴出，培養到位；二是學校在引進人才時要嚴格把關，對于學術水平低下，科研能力不足，教學層次不達標的應聘者堅決不用；三是對于進入崗位的理論課教師要加大學校的監督力度，健全監督機制，對于教師的教學課件、教案等進行不定期的突擊檢查，查閱其質量與內容，及時開展批評與自我批評。

（2）推動實踐課程進校園，帶領學生“走出去”。首先，重視實踐教學，加大資金、師資的投入力度。實踐教學相比于理論教學，形式更多樣，不確定因素更強，但是思想政治教育的效果不一定比理論課程差。適當地帶學生到就近的博物館、紀念碑等具有愛國主義教育性質的場地參觀學習，一是需要加強資金投入力度，保證出行必要的資金，二是師資力量是關鍵，如果教師在數量和質量上任何一方面不達標，都難以進行“走出去”式的實踐性教學。其次，開展專業實習式實踐教學。學校可以試著拿出一定的學分與資金幫助學生進行專業實習，在實習實踐中獲得新認識，提升新高度。比如，師范專業，學校可以與當地有關部門合作，在確保學生人身安全的前提下，為學生提供相應的實習實踐的場所，使其在實踐性學習中得到鍛煉與提升。再次，加強對實踐課程的規范與監督。健全實踐教學對教師、對學生的考核機制，將其納入學生的學分或者是量化，加大師生對實踐教學的認知與重視。

三、結語

高校課程設置對大學生思想政治教育有著舉足輕重的影響，不可否認顯性課程必須與隱性課程結合起來共同發揮作用，但顯性課程在高校思想政治教育中必定是起主導作用的。因此，貫徹落實習近平總書記關于高校思想政治工作會議講話精神，重新審視高校顯性課程的設置，對提高高校課程的育人效果有著不可忽視的作用。

參考文獻：

[1][2]習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程 開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報，2016-12-09：1.

責任編輯：楊國棟