淺談學校教育與社區教育的整合

吳愛瓊++冉旭東

【摘要】教育是社區的一種重要職能。社區教育是實現公民終身教育的一個重要環節。社區教育與學校教育應緊密聯系、互相配合、共享資源。學校教育要依托社區，社區教育也要依托學校，社區與學校應該形成一種教育合力。面對這種教育合力就需要整合學校教育資源和社區教育資源，進行合理配置，科學組合，充分利用，形成一個發揮整體功能優勢的有機集合體。

【關鍵詞】學校教育 社區教育 一體化

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0082-02

如今的教育不僅僅是學校教育，而是社會化的大教育，是終身教育，社會力量也成為一種不可缺少的教育資源，成為發展教育的一種不可替代的生力軍。面對這樣的現狀就需要整合學校教育資源和社區教育資源，進行合理配置，科學組合，充分利用，形成一個發揮整體功能優勢的有機集合體。

一、社區教育發展的現狀

社區教育是一個大的全新的教育理念。它是區別于基礎教育的教育，是除了學校教育以外所有內容的教育。社區教育是提高人的基本素質，促進社區和諧建設，提升整體人文環境的教育。它是通過機關和街道在社區的宣傳、教育、培訓工作中來實現的教育。因此社區教育就可分三類：一類是以一所學校為中心，連結所在社區的部分工廠、事業單位與政府部門共同組成的社區教育委員會。二類是以社區為中心，由街道辦事處或區級政府牽頭，社區教育機構等企業單位共同參與組建的。三類是以工業區或農業縣為地域界限的社區教育，旨在加強企業、農村未來勞動者素質的培養和社區文化建設。盡管如此，我國社區教育還存在著一些不容忽視的問題，制約了社區教育的全面推進和深入發展。這些問題當中最為突出的是沒有把學校教育資源與社區教育資源有機的整合。由于公共教育資源不足，社區各類社區教育資源整合開發不夠，社區學校功能和作用發揮不充分，制約了社區教育的深入開展和社區終身學習平臺的建設，社區教育活動的針對性、實效性不強的現實不能有效解決。

二、社區教育發展的方向

我們知道，社區教育是形成合理社會結構的生長源，是實現社會公平“最偉大的工具”，是提高人員素質、營造和諧環境、提高文明程度、維護社會穩定、促進社會和諧的調節手段，對于構建和諧社會有極其重要的作用。因此，要進一步解放思想，加大社區教育發展力度。要以群眾的需求和實踐的呼聲為出發點，要悉心愛護、熱情支持、充分尊重群眾的積極性、主動性和創造性；要加強社區教育與義務教育的整合，推進和諧社區建設的步伐。

三、學校教育資源和社區教育資源整合

1.社區資源是學校教育的重要資源之一

學校可以利用充分利用社區的各種資源，開展各種社會實踐活動，拓展學生的各種能力，增長學生的社會實踐技能，為學生走向社會打好基礎。適當組織師生到本社區進行考察、春游、野營、參觀等等，實地接觸本地的自然景觀、歷史事跡、名人文化等，親身體驗社會，增強社會責任感；適時參加一些社區的文化、體育活動，與社區建立良好合作關系。比如：在學校開展“尊老、敬老、愛老”活動，要求學生為身邊的孤寡老人做一件好事；邀請交通大隊、消防大隊、公安局等處社區民警來學校做法制報告、安全報告，；“在鬧市區為汶川玉樹地震宣傳助捐”、“師生一起參與演示地震、火災等災害中逃生”等等。這些教育資源，既可以拓展學生的知識，提高學生安全意識，培養學生社會責任感，鍛煉學生的組織能力、交往能力、協作能力、生存能力，又培養了他們正確的人生觀和價值觀，還提高了學生的生存技能，有利于學生實現社會化。

2.社區教育是學校教育的補充和延伸

社區教育是教育的一個重要組成部分，是學校教育的重要補充，是實施素質教育的重要載體。社會和教育的發展進一步確立了社區教育的重要地位，在當前的形勢下，為適應時代需求，深化改革，與時俱進，加強社區教育工作顯得尤為重要。因此，最大限度地挖掘和利用社區教育資源是對學校教育的極大補充，為學生認識社會、培養實踐能力提供了切實可行的途徑。同時，推進素質教育要求學校形成一個開放的系統。提高人的素質，是學校與社區精神文明建設的共同目標，并且隨著社會的發展，社區教育功能的逐步強化，為社區與學校在提高人的素質上進行教育整合提供了可能。

3.社區教育是未成年人思想道德教育的重要基地

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義的接班人，加強和改進未成年人思想道德建設意義重大。要培養有理想、有道德的社會主義接班人，學校是對未成年人進行思想道德教育的主課堂，而社區是教育的基地，離開社區的生活，離開社區的成長，學校無法單獨完成教育的目標。因此，為了提高未成年人的道德素質，學校要積極探索、實踐，帶領學生參加社區教育活動，使得學校教育、社區教育一體化，形成合力是必不可少的途徑。

4.學校也利用自身資源，為社區提供服務。

加強校本教材開發，開展鄉土教學。學校在相關學科中加入鄉土教材，實施鄉土科學實驗，比如：在《品德與社會》課中介紹當地的歷史人物、重要歷史任務和重大歷史事件等，在《校本教材》課介紹本地的規劃、環境、人口狀況等，到當地的果園、菜園參加勞動實踐，學習了解種植技術。學校的體育設施、圖書資料定期向居民開放，豐富居民的文化活動。

因此，要更好地推進和諧社區的快步建設，就應該加強社區教育與學校教育的整合，充分發揮學校教育在社區教育中的資源作用。只有學校教育與社區教育共同發展，才能提升社區教育發展的水平，更好地為社會主義和諧社會的構建做出貢獻。

參考文獻：

[1]黃云龍.《社區教育管理與評價》上海大學出版社.2007

[2]沈金榮等.《社區教育的發展和展望》.上海大學出版社.2009

[3]姜東.《學校與社區教育資源的開發與利用》.遼寧省交通高等專科學校學報.