提升《電子技術基礎與技能》課程實踐教學質量的策略研究

李艷萍

【摘要】目前，《電子技術基礎與技能》已經普遍滲透到機械制造、生產控制和家電制作等相關領域。學好這門課程對學生的未來發展大有裨益。同時，這門課程有著強烈的實踐性色彩，教師必須為學生安排實踐教學，提升學生的操作能力，才能完成這門課程的根本使命。本文重點研究提升《電子技術基礎與技能》課程實踐教學質量的策略，意在起到拋磚引玉之用。

【關鍵詞】《電子技術基礎與技能》；實踐教學；對策

【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0141-02

一、前言

《電子技術基礎與技能》這門課程是職業院校電類專業的專業課，旨在引導學生熟練掌握與電子技術有關的知識與技能，使學生形成分析、設計和制作常用電子電路的能力，還要提升學生的創新意識和職業道德，掌握扎實的實踐動手能力，為學生日后求職就業奠定基礎。

目前，《電子技術基礎與技能》已經普遍滲透到機械制造、生產控制和家電制作等相關領域。學好這門課程對學生的未來發展大有裨益。同時，這門課程有著強烈的實踐性色彩，教師必須為學生安排實踐教學，提升學生的操作能力，才能完成這門課程的根本使命。本文重點研究提升《電子技術基礎與技能》課程實踐教學質量的策略，意在起到拋磚引玉之用。

二、提升《電子技術基礎與技能》課程實踐教學質量的策略

1.加強課程設計，使學生明確學習目標

要想加強實踐教學，《電子技術基礎與技能》教師首先要加強課程設計，提升學生的工程意識，使他們明確學習方向與目標。鑒于《電子技術基礎與技能》課程的性質，課程設計旨在提升學生的實踐操作能力，計算機使用能力和解決工程問題能力，還要引導學生掌握測試電子儀器和電路的方法，使他們學會用不同類型的集成電路來制作電子電路，還要能獨立測試和解決電路故障。教師要通過專題講座、案例教學等方式將課程設計的目標傳達給學生，使學生有的放矢地學習《電子技術基礎與技能》，主動參與實踐教學，在實踐活動中發揮學習積極性，提升團結協作精神與獨立解決問題的能力。

《電子技術基礎與技能》課程設計還要制定考核目標，要對學生查閱資料、選擇設計方案、選擇正確元器件、設計電路的能力、撰寫實踐報告的能力進行考核。完成課程設計后，教師還要結合實際情況對學生的設計內容進行提問，考察學生的思辨能力，然后給出客觀的分數。這樣的教學方式能使學生及時得到反饋，進而查缺補漏，實現更有針對性的學習。

2.增加綜合性與設計性實訓項目

《電子技術基礎與技能》的課程內容涉及到很多知識點，為了更好地培養學生的實踐能力，教師可以在實踐教學中采取項目教學法，即以具體的項目為指引，使學生在完成項目的過程中掌握知識、提升技能。教師要多安排綜合性和設計性的實踐項目，要考慮到學生的未來就業，以就業為導向安排實訓項目。同時，實訓項目要成為學生課內外的一項作業，使學生在課余時間也應該接受實訓訓練。根據《電子技術基礎與技能》的特點，我認為教師為學生安排的實訓項目可以包括這么幾種：制作擴音機放大電路、制作直流穩壓電源、制作變音報警電路等。這些項目可以引導學生將課堂所學到的知識積極應用于實踐，真正體現學以致用的境界。學校還可以安排學生參與技能比賽，在良好的競爭氛圍中提升實踐技能，鞏固所學到的理論知識。

3.建設實訓教學平臺

實踐教學離不開實訓教學平臺，目前，很多職業院校都建立了自己的實訓教學平臺，但是水平參差不齊，有的學校的實訓平臺長期得不到更新，實訓內容陳舊，難以有效培養學生的實踐能力。有鑒于此，職業院校電類專業要結合自己的實際情況，結合學科發展需求和課程實際情況建立科學有效的實訓教學平臺。我認為，鑒于《電子技術基礎與技能》這門課程的宗旨，實訓教學平臺起碼要包括五個部分的功能模塊，一是電源部分，二是控制部分，三是功率部分，四是測量部分，五是負載部分。這些模塊基本可以涵蓋》電子技術基礎與技能》這門課程的實訓內容，可以使學生訓練電路原理、控制器等技能。

4.引入校企合作模式

校內實踐活動的力量畢竟是有限的，學生總歸要走上社會，進入企業工作，在這種情況下，職業院校應該引入校企合作模式，與社會上的企業進行聯系，安排學生進入企業進行頂崗實習。企業的工作環境是真實的，工作任務也是明確的，學生參與企業的頂崗實習，可以以“準職業人”的身份提前感受社會氛圍，在完成企業安排的工作任務中得到切實提高。學校要和企業一起制定人才培養方案，支持企業多為學生安排實訓任務，使學生提前得到企業的鍛煉，使學生在頂崗實習中獲得發展和成長。除了學生要進入企業接受鍛煉，學校教師也應該進入企業進行掛職鍛煉，學習最先進的電子技術，成為“雙師型”教師，為學生樹立榜樣示范作用。

三、結束語

總之，職業院校旨在培養高素質的技能型人才，《電子技術基礎與技能》這門課程有著強烈的實踐性，教師要重視實踐教學，為學生提供實踐機會，全方位地提升學生的實踐能力，為學生的日后就業奠定良好的基礎，使學生在工作崗位上實現個人價值。

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