交際教學法在初中英語教學中的應用（1）

馬鳳閣

【摘要】英語教學改革的目的是讓學生學會利用英語，用它作為交流的工具，加快我國國際化進程，實現國家的崛起。為了將英語教學質量提升上來，實現教學改革目標，轉變教學模式具有較強的可行性。本文以交際教學法為研究對象，對其內涵進行了簡單的論述，分析了交際教學法在當前初中英語教學改革中實施的必要性，提出幾點交際教學法應用的有效措施，對深化英語教學改革起到促進作用。

【關鍵詞】交際教學法 初中英語教學 必要性 應用策略

社會的進步給經濟貿易帶來了更廣的機遇，同時使得英語交流趨于常態化。這使得我國初中英語教育不得不做出改變，力求培養出適應社會發展，學會利用英語作為謀生的工具，從而在促進個人發展的同時，促進國家的快速進步。因此，英語交際教學法有了應用的契機。同時，這種教學法也是對傳統教育法的變革，改變傳統缺乏趣味性的教學模式，激發初中生英語學習的興趣和主動積極性，在交際運用中體會英語交流的意境，加深對英語學習的感悟。通過交際教學法的應用，能夠大大提高初中生英語教學效率。

一、英語交際教學法概述

所謂的交際教學法，就是在日常交際中運用英語，將英語作為第一語言進行交際與交流，從而培養學生的英語交際能力，使學生在交際過程中學會利用英語、掌握英語語法和時態等，從而不斷增強學生的英語交流能力，實現英語教學的跨越，將英語學與用融合在趣味中，做到英語交際準確。

二、交際教學法應用于初中英語教學中的重要作用

1.有利于改善枯燥的課堂氛圍。初中生的身心仍處于少年期，活潑好動，對于難于接受的學習內容容易產生逆反心理。而傳統英語教學中，一言堂式的教學過于古板和呆滯，無法將初中生的學習激情調動起來，再加上學習新的語言缺乏一定的環境，導致學生難理解的問題較多，久而久之教學目標難以實現。而交際教學法恰恰相反，能夠改變枯燥的課堂氛圍，教師根據課堂內容創設交際環境，鼓勵初中生用英語進行交流和游戲，使學生產生極大的興趣和積極性，英語交際能力、英語口語能力等都得到很好的鍛煉。

2.有利于提高學生的學習成績。運用交際教學法后，學生能夠很好的利用英語進行日常交際，學生在一定的語言環境中使用英語進行交流，從而達到學以致用的目的。在這一過程中，學生的課堂內容很容易就被初中生所理解和掌握，自然英語成績得到提高。

3.有利于增強學生的英語交際能力。初中英語學習是為了更好的打好英語基礎，為進一步學生英語和使用語用做好準備。因此，在教育改革的春風下，英語交際教學法的運用，使得初中生應用英語的能力大幅提升，學生之間運用英語進行交流和解決困難，給英語應用創造了更為廣泛的環境和機遇，初中生能夠更好的用英語進行溝通與交際，綜合能力得到鍛煉和提升。

三、交際教學法在初中英語教學中的應用策略

1.開展課堂游戲。游戲教學法具有趣味性，動感性，能夠消除學生對英語學習的恐懼心理，充分調動學生的積極性和主動性。因此，游戲教學法運用到交際教學法中，能夠更好的吸引學生的注意力和主動探索能力，英語運用能力和交際能力。在課前，教師要根據課堂內容，設計游戲環境，并針對不同層次的學生設計不同角色，盡可能實現以強帶弱。在游戲中，要求學生運用本課知識進行英語交流，在游戲中將重點內容進行反復演練，使得學生在玩中學到知識，并能夠更好的應用。在玩中解除難于開口的困境，教師掌握游戲節奏，適時的做出評價和鼓勵，并將課堂內容進行引導，能夠更好的掌握學生的動態和心理。

2.進行角色扮演。角色扮演教學法在英語交際教學中應用，能夠收到更好的教學效果。不同角色具有不同的心理特點，不同的語言設計，通過角色演出，學生能夠將英語與日常生活聯系起來，用英語能夠解決很多交際問題，明白學習英語的重要性，掌握英語學生的知識點。而且在角色扮演中印象深刻，更喜歡用英語進行交流，英語學習的興趣大大提高。

3.利用討論與辯論。交際教學法中運用討論或辯論的形式進行教學，是交際教學法的一個有效的途徑。在日常生活中經常會遇到因某一問題而產生討論或辯論的情況，針對這一現象進行英語探究式教學，能夠更好的激發學生的英語語言組織能力和交流能力。針對課堂內容，為了更好的進行情境掌握，教師可以將學生進行分組，針對課堂內容進行正方和反方的辯論。各組成員可以積極向對方發起進攻，學生利用英語尋找最有利的辯詞，從而增強學生英語運用能力。

4.細分教學任務目標。交際教學中運用任務法進行英語教學，將整個任務目標分割成幾個有機部分，再細分各個任務目標，要求學生按時將任務目標實現，并將任務目標進行融合，從而逐漸形成總的任務目標。運用這一方法進行交際教學，可以將學生分成多個小組，小組成員強弱穿插，以強帶弱，以說帶沉默，以動帶靜，以成績好帶成績差的學生。通過任務目標實現的過程，學生相互協作，相互配合，積極性被帶動起來，英語運用能力也大大提高。

四、結語

英語交際教學法的應用，能夠改變傳統枯燥的教學模式，激發初中生的學習興趣和積極主動性，增強學生的口語表達能力和交際能力，培養學生用英語解決問題的習慣，達到英語教學目標實現，推動英語教學改革的深化。因此，運用交際教學法，不但可以提高學生的英語成績，更能增強學生的英語運用能力，是初中英語教學的有效模式。

參考文獻：

[1]高國剛.交際教學法在初中英語教學中的應用探討[J].求知導刊.2016（06）.

[2]張明濤.英語交際教學法在初中英語教學中的應用[J].校園英語.2014（35）.