淺談微信平臺(tái)在道路材料課程中的運(yùn)用

李何

摘要：道路材料課程是高職高專道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程。本門課程結(jié)合路橋材料試驗(yàn)員崗位對(duì)技能的需要，以培養(yǎng)職業(yè)技能型人才為主，突出實(shí)踐操作和能力培養(yǎng)。內(nèi)容主要包括道路、橋梁、隧道等工程的材料試驗(yàn)項(xiàng)目。本文重點(diǎn)介紹在該門課程教學(xué)中，利用微信平臺(tái)，將具體的試驗(yàn)項(xiàng)目發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)上，并讓學(xué)生通過(guò)掃描二維碼進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)運(yùn)用案例。實(shí)踐證明，微信平臺(tái)在本門課程的運(yùn)用中對(duì)試驗(yàn)教學(xué)起到了非常重要的作用。其能提高學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能幫助學(xué)生更好地理解試驗(yàn)方法，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái)；道路材料；教學(xué)運(yùn)用

一、前言

[JP2]隨著信息技術(shù)的飛速更新與發(fā)展，我們進(jìn)入全新的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化時(shí)代。智能手機(jī)與無(wú)線WiFi的普及，正影響和改變著我們的生活和思維方式。微信在校園的普及，給現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)增添了新的優(yōu)勢(shì)。筆者多年講授道路材料這門課程，過(guò)去通常采用課堂理論和試驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，如今，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上，運(yùn)用微信平臺(tái)輔助教學(xué)，取得了一定的效果。

二、新、舊教學(xué)方法的比較

1課程特點(diǎn)

道路材料這門課程主要以實(shí)踐教學(xué)為主，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐操作技能。主要內(nèi)容為：砂石材實(shí)驗(yàn)、石灰和水泥實(shí)驗(yàn)、水泥混凝土和建筑砂漿試驗(yàn)、土的工程性質(zhì)試驗(yàn)、無(wú)機(jī)結(jié)合料穩(wěn)定土試驗(yàn)、瀝青試驗(yàn)、瀝青混合料實(shí)驗(yàn)、建筑鋼材實(shí)驗(yàn)等。這門課對(duì)學(xué)生來(lái)講，除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以外，主要是動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，需要學(xué)生熟悉儀器的使用、材料的性質(zhì)、規(guī)范的操作步驟及能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

2傳統(tǒng)的教學(xué)方法及不足

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是課堂講授和實(shí)驗(yàn)穿插進(jìn)行。在一個(gè)實(shí)驗(yàn)室里面，全班學(xué)生分組同時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器每組一套，每組大約八、九個(gè)人，每班大致分成六組。先由教師對(duì)實(shí)驗(yàn)儀

1計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源管理思維的培養(yǎng)

從系統(tǒng)的角度來(lái)講，操作系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源的管理者。所有其他應(yīng)用程序需要使用計(jì)算機(jī)資源的時(shí)候都必須通過(guò)操作系統(tǒng)。這種管理思維源于生活當(dāng)中的各種管理方式，通過(guò)生活中的例子，學(xué)生能夠很容易形成這種思維方式。操作系統(tǒng)猶如小時(shí)候的媽媽，媽媽幫你管理著衣食住行的各個(gè)方面。

2系統(tǒng)安全思維的培養(yǎng)

操作系統(tǒng)通過(guò)劃分系統(tǒng)態(tài)和用戶態(tài)來(lái)隔離操作系統(tǒng)和應(yīng)用程序從而保證系統(tǒng)的安全性。同時(shí)，通過(guò)獨(dú)立的線性地址空間隔離進(jìn)程間的相互訪問(wèn)，保證進(jìn)程的安全性。這就好比，媽媽不允許小時(shí)候的你去單獨(dú)使用廚房，太危險(xiǎn)。如果你想吃飯，那么你告訴媽媽就行了，媽媽來(lái)做飯。這樣就保證了安全性。同時(shí)，媽媽給你和你弟弟一人用一個(gè)獨(dú)立的碗來(lái)盛飯，相互之間獨(dú)立。

3服務(wù)思維的培養(yǎng)

操作系統(tǒng)給系統(tǒng)中所有的應(yīng)用提供使用硬件的服務(wù)，簡(jiǎn)化應(yīng)用程序的編程復(fù)雜性。用之前的例子就非常好理解，你的生活必需，媽媽都會(huì)滿足你，你不需要自己做。

4并發(fā)思維的培訓(xùn)

并發(fā)是現(xiàn)有操作系統(tǒng)最重要的概念，也是較難理解的概念。并發(fā)是現(xiàn)有操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)，可以實(shí)現(xiàn)多個(gè)進(jìn)程同時(shí)運(yùn)行，同一時(shí)間段內(nèi)共同使用系統(tǒng)的資源，提高系統(tǒng)資源的使用效率。但是并發(fā)需要系統(tǒng)的支持，需要系統(tǒng)記錄各進(jìn)程當(dāng)前執(zhí)行的狀態(tài)。如果你們家有兩個(gè)小孩，那么就好比兩個(gè)小孩同時(shí)玩家里的各種玩具。小孩可以理解為進(jìn)程，各種玩具理解為各種資源。

5虛擬思維的培養(yǎng)

虛擬是現(xiàn)有操作系統(tǒng)使用的一個(gè)重要概念，在資源受限的情況下，操作系統(tǒng)通過(guò)虛擬的技術(shù)滿足多個(gè)進(jìn)程的需求。虛擬技術(shù)主要通過(guò)分時(shí)共享和資源劃分兩種方式實(shí)現(xiàn)。分時(shí)共享就是多個(gè)小孩都想玩同一個(gè)玩具的時(shí)候，一人玩一段時(shí)間。資源劃分就是當(dāng)多個(gè)小孩想玩多個(gè)相同的玩具時(shí)，給每個(gè)小孩都分配一個(gè)。

四、總結(jié)

筆者針對(duì)操作系統(tǒng)課程本身的重點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的難點(diǎn)，結(jié)合該課程自身的特點(diǎn)，提出了一些教學(xué)方式的改革建議，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)管理的思維模式。

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