對中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的思考

張建軍

【摘 要】文章論述了當(dāng)前電子商務(wù)教學(xué)中存在的問題，并對電子商務(wù)課程教學(xué)改革進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 電子商務(wù) 問題 教學(xué)改革

隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，社會對電子商務(wù)人才產(chǎn)生了巨大需求，電子商務(wù)專業(yè)成為現(xiàn)代教育的熱門專業(yè)之一。電子商務(wù)作為一門新型專業(yè)，從開設(shè)到現(xiàn)在僅有不到十年的時間，以青年教師居多，教育理論、教育方法等很多方面都需要不斷地探索。

一、當(dāng)前電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)中存在的問題

（一）以理論教學(xué)為主，缺乏實踐教學(xué)

多數(shù)學(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)以理論教學(xué)為主，與電子商務(wù)專業(yè)實踐性較強的特點不相符，教學(xué)過程缺乏互動與參與，學(xué)生難以學(xué)到實用技能。在課程結(jié)業(yè)考核上，以期末考試成績?yōu)橹饕u價標(biāo)準(zhǔn)，難以反映教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全部，尤其是缺乏實踐教學(xué)效果的反饋。

（二）實用型教材較少

目前，中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)所使用的教材普遍存在以下問題。

一是教材本身偏重理論，缺少實踐教學(xué)模塊。即使有配套的實踐教學(xué)模塊，也脫離了生活實際，缺乏實用性。

二是內(nèi)容陳舊，所選案例許多已經(jīng)過時，缺少時代感，對學(xué)生沒有吸引力。

三是教材實用性不強。目前的教材大多為學(xué)校教師編寫，缺少企業(yè)的參與，使得教材存在偏重理論而缺少實踐的通病。

四是教材提供的配套素材缺乏。一本好的教材應(yīng)該提供網(wǎng)站工具、教學(xué)素材和配套的詳細(xì)教學(xué)參考，這是專業(yè)教師非常需要的。

二、對電子商務(wù)課程教學(xué)改革的思考

（一）結(jié)合市場需求，編制有特色的教學(xué)計劃

在編制教學(xué)計劃時，應(yīng)著重與以下的崗位需求相結(jié)合。

1.阿里巴巴與淘寶網(wǎng)店的巨大需求

互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展帶動了網(wǎng)上貿(mào)易與購物的興起，催生了電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)營銷崗位的巨大需求。尤其是淘寶天貓網(wǎng)作為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)零售的最大平臺，為中國無數(shù)的中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者提供了巨大的發(fā)展機(jī)會。目前，僅淘寶網(wǎng)就催生了淘寶攝影、淘寶美工、淘寶文案、淘寶客服、網(wǎng)店運營主管等大量崗位，而且需求非常旺盛。以上崗位并不要求具備高深復(fù)雜的理論知識，而是需要大量的實踐技能與經(jīng)驗，學(xué)生通過在校培訓(xùn)就可以達(dá)到上崗的基本要求，因而非常適合中職學(xué)校學(xué)生理論基礎(chǔ)差、喜歡實際動手操作的狀況。

2.移動互聯(lián)網(wǎng)和微商大發(fā)展對電子商務(wù)人才的需求

最近幾年，隨著智能手機(jī)的普及，移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，社會化網(wǎng)絡(luò)營銷和自媒體工具的發(fā)展，移動電子商務(wù)和建立在移動互聯(lián)網(wǎng)和新型網(wǎng)絡(luò)營銷工具基礎(chǔ)上的微商已經(jīng)取得巨大的發(fā)展，成為繼淘寶天貓后的另一塊電子商務(wù)沃土。企業(yè)對微博、微信、微商城等移動電子商務(wù)應(yīng)用和微商的需求越來越強烈；能夠掌握移動互聯(lián)網(wǎng)和新型的網(wǎng)絡(luò)營銷工具的人才也會成為企業(yè)的搶手人才。

（二）探索新型教學(xué)方式

1.多媒體教學(xué)形式

多媒體是現(xiàn)代教育普遍采用的先進(jìn)教學(xué)手段，對傳統(tǒng)教學(xué)中教師難以表達(dá)、學(xué)生難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程等，通過虛擬動畫、過程演示等予以解決，借助聲音、視頻、動漫畫結(jié)合等技術(shù)增強課件的趣味性、生動性。教師在教學(xué)中可以靈活使用投影教學(xué)音像、電子教科書、在線題庫、動畫演示等方式。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)在大多數(shù)職業(yè)學(xué)校中普及。

2.實踐應(yīng)用課教學(xué)形式

實踐應(yīng)用課是電子商務(wù)教學(xué)中最重要的一種教學(xué)方式。比如《網(wǎng)絡(luò)營銷》《電子商務(wù)實務(wù)》《網(wǎng)上開店》等課程都是以真實項目和任務(wù)驅(qū)動的實踐應(yīng)用課，學(xué)生通過這類課程的學(xué)習(xí)可以加深對專業(yè)知識與技能的理解應(yīng)用。模擬操作的過程能夠使學(xué)生提高實踐動手能力。目前，威客網(wǎng)站的興起也為在校學(xué)生提供了一個實戰(zhàn)平臺，其中以豬八戒威客網(wǎng)的影響力最大。實踐應(yīng)用課對學(xué)生的考評標(biāo)準(zhǔn)不是考試成績而是業(yè)績，大大改變了傳統(tǒng)電子商務(wù)實訓(xùn)存在的紙上談兵，脫離實際，考核結(jié)果沒有實際意義的缺點。

（三）改進(jìn)教材建設(shè)

提高教學(xué)質(zhì)量，需要好的配套教材。電子商務(wù)教材應(yīng)該具有實用性、實戰(zhàn)性、創(chuàng)新性和系統(tǒng)性。

1.實用性

中職教材應(yīng)適當(dāng)闡述理論，側(cè)重具體方法、工具和實踐經(jīng)驗的介紹。若僅闡述大篇理論，將無法使學(xué)生掌握具體的操作方法，也無法使學(xué)生得到鍛煉和提高。

2.實戰(zhàn)性

電子商務(wù)專業(yè)教材應(yīng)當(dāng)具有實戰(zhàn)性。教材的案例、任務(wù)和習(xí)題應(yīng)當(dāng)來自真實的案例，而不是紙上談兵。學(xué)生通過教材能接觸到真實的工作任務(wù)，能真正提高實戰(zhàn)能力。

3.創(chuàng)新性

教材要把最新的互聯(lián)網(wǎng)成果、最新的商務(wù)模式、最新的電子商務(wù)應(yīng)用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生把握學(xué)科前沿動態(tài)，掌握最新技術(shù)信息，應(yīng)每隔兩年更新一次版本。

4.系統(tǒng)性

教材建設(shè)是一個體系，僅僅編撰書面課本教材是不夠的。教材內(nèi)容的編排要利于教學(xué)組織，以一個項目或任務(wù)為單位編排，體系建設(shè)包括網(wǎng)站實踐平臺、詳細(xì)的教學(xué)參考、試題和考試練習(xí)平臺、微課平臺等。只有通過系統(tǒng)性的教材建設(shè)，學(xué)生才能夠系統(tǒng)地掌握專業(yè)知識和技能。

隨著時代發(fā)展，科技進(jìn)步，社會對電子商務(wù)人才的需求不斷增長。每一位中職教育工作者都有義務(wù)促進(jìn)現(xiàn)代化教育的發(fā)展，在教學(xué)中真正貫徹“新知識、新技能”的教育思想，培養(yǎng)厚基礎(chǔ)、強能力、高素質(zhì)、適應(yīng)性強的電子商務(wù)人才，推動畢業(yè)生與企業(yè)之間實現(xiàn)供需兩旺的新局面。

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