開拓小學(xué)語文課外活動空間提升小學(xué)語文教學(xué)實(shí)效

郭君英

【摘要】小學(xué)語文教師為促進(jìn)自身教學(xué)質(zhì)量的提升，應(yīng)該在進(jìn)行語文知識的教學(xué)中積極為學(xué)生開展內(nèi)容豐富的教學(xué)實(shí)踐活動。在進(jìn)行語文知識的教學(xué)過程中教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生對知識掌握的實(shí)際情況來開展學(xué)生課外實(shí)踐活動的安排工作，這樣做同樣也是為了在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)更優(yōu)秀的教學(xué)效果，最終實(shí)現(xiàn)在教學(xué)效果上的全面提升。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 課外活動 教學(xué)實(shí)效

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）16-0050-01

由于小學(xué)生天生貪玩，教師為了讓小學(xué)生更好的了解學(xué)習(xí)語文的精髓所在，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生課下的課外活動，以及教師根據(jù)自己在生活中對語文知識的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生講解語文知識的學(xué)習(xí)方法，這樣的教學(xué)方式可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)歷。可是，就我國目前的小學(xué)語文教學(xué)的方式來說，一部分小學(xué)教師單純的看重在課堂語文教學(xué)的成果，從而忽視掉課外實(shí)踐教學(xué)的作用。因此，為了更好的豐富語文課上的教學(xué)效果，語文教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)觀念模式，運(yùn)用創(chuàng)新的思維模式，積極組織自己的學(xué)生開辦課外實(shí)踐教學(xué)活動。本文著重對小學(xué)語文教師在教學(xué)過程中如何高效為學(xué)生開辦課外實(shí)踐教學(xué)活動的策略展開分析。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵

1.組織學(xué)生開辦教學(xué)相關(guān)活動

小學(xué)生的心智還處于尚未成熟的階段，對事物的喜愛也處于較為偏執(zhí)的狀態(tài)。因此，小學(xué)教師為了更好的促進(jìn)小學(xué)生對語文知識的掌握學(xué)習(xí)，應(yīng)該有效利用語文知識中豐富的內(nèi)容培養(yǎng)其對語文知識的學(xué)習(xí)興趣。針對這一問題，小學(xué)教師可以根據(jù)每一名學(xué)生在興趣愛好上的不同，在班級召開并組建各種興趣小組，并在此基礎(chǔ)上積極組織學(xué)生開展具體的實(shí)踐課外教學(xué)活動。小學(xué)教師可以通過這樣的一種形式，將學(xué)生的學(xué)習(xí)視野從單純的課堂教學(xué)中拓展開來，并在課外教學(xué)活動的不斷實(shí)踐下，逐漸促使其自身所擁有的每一項(xiàng)優(yōu)勢在教學(xué)活動中有所體現(xiàn)，這樣做不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信，還可以充分提高日后的課堂教學(xué)效果。

2.促進(jìn)教學(xué)效率校內(nèi)設(shè)立記者站

如果是在條件允許的情況下，教師可在學(xué)校中為自己的學(xué)生設(shè)立記者站，讓自己的學(xué)生試著去體會做一名記者的感覺，與此同時學(xué)校也可以通過組織的方式進(jìn)行語文知識的教授，還可以聘請高級專業(yè)人士到學(xué)校內(nèi)為學(xué)生們開展語文知識的教學(xué)講座，并且讓學(xué)生自己主動組織寫稿和采訪等，學(xué)校這樣做可以有利于小學(xué)生在今后學(xué)習(xí)中的寫作水平以及對學(xué)生自身社交能力的提升，并且讓他們在今后的課外教學(xué)活動中逐漸學(xué)會與教師共同描繪板報的主題內(nèi)容。當(dāng)板報的內(nèi)容完成后，語文教師應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行評比和展示。小學(xué)教師可以利用這樣的方式，提升自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)意識，并從中體會到學(xué)會語文知識是一件可以帶來樂趣的事。

3.創(chuàng)辦書法小組全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)校可以為高效開辦語文課外教學(xué)實(shí)踐活動而成立相對應(yīng)的書法興趣小組，成立書法小組可以有效地達(dá)到我國傳統(tǒng)文化的傳承的最終目的，在達(dá)到目的的同時還可以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的人文素質(zhì)及健康的道德修養(yǎng)。語文教師可以任命在書法學(xué)習(xí)中造詣較深的學(xué)生擔(dān)任書法學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)組長，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中教師同時擔(dān)任了學(xué)生學(xué)習(xí)督導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)雙方面的導(dǎo)師，并有效地提升了學(xué)生的作文寫作能力及學(xué)習(xí)能力的提升。

二、新課改頒布后課外教學(xué)活動的教學(xué)空間全面提升

1.拓展小學(xué)生的課外閱讀量為課外活動提供條件

新課改之后，我國的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出需將課外閱讀作為語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。為此，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，以增加學(xué)生的知識儲備量。教師在課程安排中應(yīng)專門安排兩個課時完成課外閱讀，并讓學(xué)生將自身的體會寫成讀后感，在閱讀過程中做好讀書筆記，最后交給教師檢查。這樣教師能夠掌握學(xué)生對課外知識的了解情況，以及閱讀效果。同時，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的閱讀偏好，為學(xué)生介紹相應(yīng)的書籍，讓其帶回家中閱讀，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，教師還可結(jié)合教材安排，為學(xué)生選取合適的文章，且安排好學(xué)習(xí)任務(wù)，促使學(xué)生能夠帶著疑問完成閱讀。

2.在小學(xué)語文教學(xué)中安排競賽活動

課外活動開展的重要目的是為課堂教學(xué)服務(wù)。為此，教師應(yīng)確保所組織的活動與課堂教學(xué)進(jìn)度相符合，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。同時，基于小學(xué)生愛玩的天性，組織開展相應(yīng)的競賽活動可有效地提升教學(xué)效果。與語文學(xué)科相符合的競賽活動包括作文競賽、寫字競賽和朗讀競賽等。例如，若是學(xué)生當(dāng)中普遍存在錯別字多和基礎(chǔ)知識不牢固的現(xiàn)象，教師可在結(jié)束各單元的學(xué)習(xí)之后，組織學(xué)生進(jìn)行默寫競賽，讓學(xué)生將本單元生字和生詞寫出來。在此過程中加入競賽元素，可有效地改變以往單純依靠反復(fù)寫和讀來記憶的枯燥乏味，能夠激發(fā)出學(xué)生的競爭欲望，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、結(jié)論

從上述內(nèi)容中，我們可以得出積極進(jìn)行課外活動可以有效拓展小學(xué)語文的教學(xué)效果，開展課外活動不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時還可以通過這種方式豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，最終達(dá)到在語文教師課堂上和實(shí)際教學(xué)效果上的全面提升。因此，小學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生對語文知識學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，采用科學(xué)性較高的教學(xué)手段，為促進(jìn)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣開辦內(nèi)容上豐富多彩的課外教學(xué)活動。

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