論新時期小學德育教學創新的重要性

何曉梅

摘 要：對于現階段教育來說，小學階段教育在一個人的一生中具有啟蒙智力與能力、培養優良品德和良好習慣的最佳時期。對于一個小學教師的品德修養尤為重要，作為小學教師應從“小事做起，牢記學校無大事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模的教誨。培養學生的創新精神，使他們作為獨立個體，能夠善于發現認識有意義的新知識、新事物、新思想、新方法，掌握其中蘊含的規律，并具備相應的能力，為將來成為“創新型”人才奠定全面的素質基礎，小學教師的師德應有以下幾方面的師德意識和修養。

關鍵詞：小學教師；德育教育；教學創新；重要性

學高為師，身正為范。教師除了有淵博的知識外，還要有高尚的品德。這樣才能傳其道、授其業、解其惑。提高教師的自身修養是對小學生德育教育的首要條件，也是對小學生德育教育的保證。

1 熱愛你的學生，培養創新型思維

熱愛學生是師德的靈魂，由于小學生年齡小，必須有老師的大愛來呵護學生的成長。高爾基也曾說“誰愛孩子，孩子愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”教育根植于愛，用愛心打開小學生的心扉，開啟小學生道德和智慧，根植創新思維，塑造啟蒙小學生美好人格的金鑰匙。在和藹可親的老師面前，小學生會覺得自由愉悅，與教師心靈相通，小學生會親其師，信其道。面對升學競爭、面對分數第一的教育現實面前，老師要一碗水端平，賞識好學生，喜歡“壞”學生。多一把尺子衡量學生，用發展的眼光看待學生，傾注自己的全部情感，換回學生真心的擁護和愛戴。要持寬容的態度，不厭棄，誨人不倦，耐心幫助，期待進步。愛學生就不會發生體罰和變相體罰學生的事情。從側面不斷激起學生的創新能力，鼓勵學生創新思維。發展更新你的教育思維模式。

2 理解、熱愛你的學生，穩固創新教育模式

理解你的學生的基礎就是要走進學生的心里，洞悉平時教育過程中學生的喜怒哀樂，了解學生的興趣愛好，適應和不斷分析學生活躍的思維和變化的情緒。以孩子的心態看待孩子，多走近學生中了解學生的動態，以寬容的態度對待學生，站在學生的角度看待學生的需求和期望。多對學生的成績給予肯定，激發學生的上進心，為學生創新思維做好充分的基礎準備，在學生創新思維上多做開發和引導。在學生學習成長中遇到的困難及時給予理解和幫助，化解學生一時的焦慮和膽怯，從而真正的做到熱愛理解你的學生，也為穩固學生創新模式提取寶貴的一點。

3 尊重你的學生，是一個優秀教師的前提

尊重你的學生，是作為一個優秀教師必備的前提。尊重學生首先要尊重學生的人格尊嚴。“蹲下來跟學生說話”，要少一點教育者的威嚴，多一點慈母般的溫和和教師的親和力，少一點公眾場合的指責批評，多一點教師與學生兩人世界的情感交流。要滿腔熱情地給予學生鼓勵和肯定，增加學生對自己的信心，要為學生創造學習與創新的機會和條件，讓他們在小學之初品嘗成功的喜悅。增加學習的動力。尊重學生還要尊重學生學習的主體地位，要徹底改變教師主宰課堂的現象，使傳統的嚴格意義上的教師教和學生學，不斷讓位于師生互教互學，彼此形成一個真正的“學習共同體”。要讓學生擁有學習的主動權，給他們自主選擇學習內容、學習方法，學生可以自己自主的安排學習時間的機會。只有尊重學生的人格和學習的主體地位的交往，才是真正的平等交往。

4 言談舉止的榜樣示范是師德的表現

模仿是小學生良好學習和行為習慣養成的重要途徑，因此作為一個教師的“偶像”示范作用會影響學生的一生。學校里的小學生、小事、小節，必須用教師的大德來哺育和感染，才能培養出參天大樹。因此，無論是語文教師的聽說讀寫，數學教師的簡單的加減乘除，美術教師的寫寫畫畫，體育教師的蹦蹦跳跳，音樂教師的唱唱笑笑等一言一行，一舉一動都應當成為楷模。一方面是儀表示范，教師隨時隨地都要給學生留下端莊的儀表、樸素干凈、整潔大方的形象。另一方面是語言示范，臉上表情寫滿了一個人的情緒。我們工作對象是有生命、會思想的孩子，教師應時時刻刻以飽滿的情緒、高漲的熱情去感染自己的每一個學生。其次是性格示范，教師良好的性格也是積極的教育因素，性格是身教的重要方面。教師對現實生活持積極樂觀的態度有助于培養學生關心社會、熱愛生活、尊重他人的品格。在教學過程中，教師要有穩定的情緒，有助于提高自我教育的能力，教師堅韌的意志，有助于學生形成堅毅的品格和科學的世界觀、人生觀。教師的行為應充分表現其教育性，在講課時應體現語言美，操作時表現出協調美，板書時表現出文字美，教態中展現氣質美，運動、勞動和其它活動中的動態美，讓學生在潛移默化中接受教育。學生是教師的鏡子，教師的人格時時處處影響著學生。教師要做到誠實守信，求真求直。要按照我校的教師行為準則的要求。凡是要求學生做到的，教師必須做到，凡是學生能做到的，教師必須做到。凡是答應學生的事情一定保證做到、做好，決不失言。這個事業就如同泰戈爾說的“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”應該處處從學生自身出發，教師應鼓勵自我評價，依靠自己的能力，找出錯誤，加以改正，使其體會成就感，提高自我調控能力，不斷的引發自主創新的探索動力。

5 把培養學生的德育素質作為首要的教學目標

（一）讓學生懂得正確的認識和評價自己，健康積極地做人

在實際的教學過程中我們要教會孩子們了解自己的特點，并將自己的特點完全地展示出來，幫助其建立信心。我們也應該通過各種教學方法讓學生客觀地認識自我，肯定自己的優點，發現自己的缺點，并且要讓孩子們認識到我們每個人在這個世界上都是獨一無二的，我們所代表的都是一個新的、從來沒有過的生命。在教學過程中我們要深入了解每個孩子的特點，組織一些活動，讓孩子們看到自己的優勢和長處，并且對孩子們的優點給予充分的肯定，對孩子們的缺點進行及時的糾正，由此增強孩子們走向成功的信心和勇氣。與此同時，我們還要鼓勵孩子們積極的參與競爭，教會孩子積極樂觀的面對競爭中遇到的挫折和失敗，培養孩子們堅韌的性格，教會孩子們初步掌握情緒的自我調節，培養其樂觀的生活態度。

（二）讓學生知禮儀、懂廉恥、善言行，做文明之人

中華民族是一個講究文明禮儀的民族，禮儀廉恥是每一個人在文化修養和素質上的重要體現，一個人的言行舉止更是決定著其在他人眼中的形象。在教學過程中，我們要教給孩子們規范的禮儀和言行，讓孩子們懂得如何與他人相處，如何通過規范的禮儀和言行給他人留下一個良好的形象。我們也要讓學生懂得友愛和寬容，現在大多的孩子是獨生子女，很多孩子不懂得如何與別人分享，往往也比較自私，我們要正確地引導學生學著去與別的孩子分享自己的快樂，避免孩子養成孤僻的習慣。同時我們也要讓孩子們學會寬容，因為在實際的生活中人與人之間的摩擦和不愉快時常發生，并且我們也要讓孩子們學著去原諒別人，培養孩子們寬大的胸懷。

（三）培養學生的愛國主義情操和謙虛謹慎的品德

我個人認為作為德育教育最為關鍵之處就是培養學生的愛國主義情操，通過我們的教學工作我們要讓學生初步了解我們國家的歷史和文化，要讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感和優越感，在這個過程中我們要觸摸歷史，給學生講述一些歷史事件和歷史人物，通過這些激起學生心中深切的愛國之情和民族自豪感，在每一個孩子的心底撒下愛我中華的種子。在當代飛速發展的社會中，不斷地求知非常重要，我們要教會孩子們謙虛的品德，勤而好學，不恥下問，并且在治學的過程中要保持謹慎的學習態度。

總之，小學教師在教育德育知識傳授、能力培養的過程中指明了方向，明確了任務，增強了目標性。因此，小學教師教學中的思想教育，應該注重熏陶感染、潛移默化，注重內外部因素相結合，把情感態度和價值觀的要求滲透于教學過程之中，以提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步養成良好的個性和健全的人格，促進學生德、智、體、美的和諧發展。

參考文獻

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