抓好小學生英語預習提高英語課堂效率初探

黃韋紅

廣西省柳州市柳江區穿山鎮岜謀小學

【摘要】針對學生進行預習的過程中，進行適度的競賽模式，可以很好地調動學生的預習興趣。如果是在課堂上，在規定的時間內，開展記單詞比賽，看看誰能夠在同樣的時間內記住的單詞最多，這樣就可以對孩子們的學習興趣起到很好的激發作用。所謂兵馬未動糧草先行，正如一盤棋，只有運籌帷幄才能決勝千里。在學習的過程中，只有對新知識有了提前的預知，才能對其難點與疑點做到胸有成竹，在聽課的過程中能有選擇性地進行聽講，有重點的地進行聽講，對疑點進行提問。

【關鍵詞】預習 英語 興趣

在學習過程中，預習是很重要的一部分，通過預習，學生可以提前對學習中的重點和難點有一個先前認識，將之前所學的知識和新知識進行聯系。在預習的過程中，學生可以對新知識有所了解，也能從中勾畫出難點和疑惑，進而會在下一節課中有選擇有針對性地聽講，做好準備。那么，在小學的英語教學過程當中，老師應該對小學生的預習進行哪方面的重點培養呢？

一、培養學生預習的興趣

1.預習的過程中應遵循難易適度的原則，在給學生布置預習作業時，除了一些常規的要求，還應該按照教材中的一些規定，進行可操作的靈活的預習要求，并為學生加以解釋，讓學生能夠明確所需進行的一些基本方法，以免盲目預習，事倍功半。

2.時刻對學生的進步進行審視，加以表揚和鼓勵。在教學過程當中，善于發現學生們的每一點每一滴進步，尤其是班中后進生的進步，更要加大鼓勵力度，對他們所取得的成績加以表揚與肯定。……