反饋策略在高中英語寫作教學中的運用

魯偉

山東省聊城第三中學

【摘要】英語書面表達能夠體現學生英語綜合水平和語言應 用能力。在寫作中，學生既要具備扎實的語言基礎知 識，還要具有一定的分析能力、組織能力和靈活運用語 言的能力。英語寫作是高中學生英語能力的綜合體現，也 是學生英語學習的重要內容，所以做好寫作反饋是提高 學生英語寫作能力的一個有效途徑。但是目前的高中英 語反饋并沒有得到教師和學生應有的關注。基于此，本文主要對反饋策略在高中英語寫作教學中的運用進行了分析，希望可以為相關的工作人員提供一定的參考。

【關鍵詞】反饋策略 高中英語 寫作教學 運用

引言

目前的高中英語寫作教學中存在著很多的問題，例如書面表達問題，特別是教師并未給予寫作反饋充分的關注，形式單一，教學 效果較為低下，無法培養學生用英語進行寫作的能力。本文結合筆者自身的教學實踐，探討教師如何從反饋層 面對學生進行切實可行的指導，以此來提高高中英語寫 作教學的實效。

一、反饋策略在高中英語寫作教學中重要性

1.強化學習動機。學生進行英語學習的關鍵就是動機，學生具有積極向上的學習動機可以能夠積極的深入到寫作當中，當初一種樂趣，而其中最為關鍵的就是學習的成果，可以進一步的激發學生的學習動機。在以往教學模式當中，學生往往并不清楚自身的學習狀態，對學習知識處于被動狀態當中，沒有學生的動機。……