任務(wù)型教學(xué)在高中英語教學(xué)中的方法

魏新梅

摘要：英語不僅是一門國際性語言，也是國際互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用語言。因此，對基礎(chǔ)教育中的外語進行改革，尤其是對英語語種進行改革，在各國知識經(jīng)濟發(fā)展之前，就顯得尤為重要。而在幫助英語教學(xué)改革的眾多途徑中，任務(wù)型教學(xué)是一種全新的理念。它既可以提高和改善當前的教學(xué)效果，又可以提升和改進學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。針對高中英語任務(wù)型教學(xué)的一些問題進行探究，希望給業(yè)內(nèi)人士和應(yīng)用者提供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：任務(wù)型教學(xué)；興趣；文化意識；積極性

隨著我國的教育事業(yè)的不斷進步和社會的發(fā)展，課程改革的進程也在不斷推進，越來越多的教師和學(xué)者發(fā)現(xiàn)新模式可以幫助學(xué)生在英語教學(xué)中取得巨大的進步。對英語語種的教學(xué)在高中是一個非常重要的環(huán)節(jié)，因此，在高中英語教學(xué)中實行任務(wù)型教學(xué)，可以使學(xué)生的英語更加流暢，使老師的教學(xué)活動更加生動，更加具有創(chuàng)造性。

一、任務(wù)型教學(xué)的學(xué)習(xí)觀與語言觀

1.學(xué)習(xí)觀

語言是最基本的交際工具，掌握溝通的方法是我們學(xué)習(xí)語言的重要目的，因此，在日常生活中，我們可以通過不斷地交流來實現(xiàn)對這一語種的練習(xí)，畢竟熟能生巧。同時，我們在學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到以下幾點：首先，語言的用途，所謂語言，必定是用來交際的，也就要求必須有相應(yīng)的語境，教師在教學(xué)過程中就應(yīng)該努力營造對應(yīng)的語境，鼓勵學(xué)生通過語境來理解記憶單詞知識點，從而實現(xiàn)對語言的靈活性運用；其次，語言也是人際能力的一種外在體現(xiàn)，是一種知識系統(tǒng)與技能。所以，在教學(xué)過程中要充分體現(xiàn)它的交際功能；此外，語言還是一種結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，需要研究者不斷地進行分析、歸納與總結(jié)，從而進一步掌握它的特點與規(guī)律；最后，一定要牢牢地記住語言的工具特點，通過聯(lián)想記憶來熟悉每一個單詞，同時加強對于語言用法的掌握。

2.語言觀

任務(wù)型教學(xué)在現(xiàn)代語言學(xué)的理論基礎(chǔ)上有著非常豐富的理論基礎(chǔ)。首先，它是人與人之間溝通的基本工具與橋梁，這也是我們學(xué)習(xí)語言的最終目的；其次，學(xué)習(xí)一門語言必須要理性、系統(tǒng)性地去學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)者必須具有一定的分析認知能力；再次，語言是一種功能性工具，是人們意志的載體，語言的使用過程就是交流的過程。所以在進行英語教學(xué)時，要充分發(fā)揮任務(wù)型教學(xué)的優(yōu)點，把語言當做交際的、系統(tǒng)的認知工具來傳播，通過針對語言特點的教學(xué)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更好地掌握該學(xué)科，從而完成教學(xué)目的。

二、教學(xué)案例分析

1.充分調(diào)動學(xué)生的積極性

興趣是最好的老師，只有當學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生了興趣，才可以端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，對英語充滿高漲飽滿的學(xué)習(xí)熱情。自然而然，就會產(chǎn)生事半功倍的學(xué)習(xí)效果。所以，我們在教學(xué)過程中應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的積極性。例如，在學(xué)習(xí)過程中把各類知識點與學(xué)生所了解的各類英雄人物或者神話故事相結(jié)合，以此引起他們的好奇心。比如說在圣誕節(jié)期間，我們可以將近期需要講解的知識點與圣誕老人掛鉤，在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前就告訴學(xué)生下節(jié)課的教學(xué)方式，讓學(xué)生對課堂充滿一種期待，懷著參與其中的心情去學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.課堂游戲互動

每個人都不是學(xué)習(xí)機器，因此，在日常的教學(xué)中我們應(yīng)該注重勞逸結(jié)合。高中生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，更需要一些娛樂來釋放他們壓抑的心情。將游戲引入高中英語教學(xué)中，可以充分利用高中生動手能力強的特點，設(shè)計一些趣味性、娛樂性、知識性和互動性的英語游戲活動，從而激起學(xué)生的主動性，讓他們積極參與其中。正像克魯普斯卡婭說過的：“游戲就是學(xué)習(xí)，游戲就是勞動，游戲是重要的教育方式。”這也從一個方面強調(diào)了勞逸結(jié)合的重要性。至于具體的方式，我們可以以枯燥的單詞記憶為例，傳統(tǒng)的英語教學(xué)是靠單純的抄寫與機械的記憶，學(xué)生學(xué)習(xí)的動力不足，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。為了活躍課堂氣氛，我們就可以增加趣味性的單詞游戲活動，以游戲的娛樂性來彌補以往教學(xué)模式的枯燥性。例如成語接龍，以前一個單詞的最后一個字母來作為下一個單詞的首字母，以此類推，要求多少秒之類說出答案，淘汰接不上來的同學(xué)，看誰可以笑到最后。諸如此類的游戲還有很多種，都可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到不錯的學(xué)習(xí)效果。

3.導(dǎo)入文化教學(xué)

新課標指出，基礎(chǔ)的英語教育任務(wù)是幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，可以開闊視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在對課本知識進行講解的同時，注重對文化意識的滲透，這樣就增加了教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生從新的角度了解英語，增加學(xué)習(xí)的新鮮感，使學(xué)習(xí)更加具有趣味性。例如，單詞的記憶，在對關(guān)于顏色方面單詞的教學(xué)中，讓學(xué)生知道該單詞在西方國家代表的其他含義，藍色是天空的顏色，使人聯(lián)想到上帝；白色象征著圣潔、高貴；黃色使人想到神的愛與智慧；綠色是植物的顏色，象征著舒適與生機勃勃。

三、任務(wù)型教學(xué)的特點

在對學(xué)生的語言教學(xué)過程中，我們要通過對語言的不斷利用來發(fā)現(xiàn)問題，找到語言的運用規(guī)律，歸納出其中的知識內(nèi)涵，并且在不斷地學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，找到信心，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。這就要求我們對任務(wù)型學(xué)習(xí)有一定的了解，任務(wù)型教學(xué)主要強調(diào)“創(chuàng)新”“任務(wù)”“互動”“合作”。同時，還具有以下幾個重要特點，具體表現(xiàn)為：（1）不斷關(guān)注語言學(xué)習(xí)過程，而且定期檢查語言的學(xué)習(xí)成果，不斷反思；（2）通過不斷地交流來加強對于語言的運用，從實踐經(jīng)驗中不斷提高實踐能力；（3）不斷地引進真實的材料來加深對于單詞的理解認識，通過更加真實的運用來強化對于單詞的掌握和運用；（4）將課外的語言活動與課本上的語言學(xué)習(xí)相結(jié)合，二者相輔相成，共同進步，爭取取得更大的進步；（5）設(shè)立一些小的目標，每當完成一個目標，就給予自己一定的獎勵，以此來提高自己的學(xué)習(xí)動力；（6）在教學(xué)過程中，教師注意組織開展適時的課堂活動，及時給學(xué)生提供交流學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)過程中遇到問題的機會，促進學(xué)生積極主動地投入到英語學(xué)習(xí)之中。

總的來說，為了最大化激發(fā)學(xué)生的主動性，應(yīng)該在高中英語教學(xué)中實行任務(wù)型教學(xué)，通過實現(xiàn)教學(xué)活動和教學(xué)任務(wù)的中心地位來體現(xiàn)出受教育者的主體地位。因此，教師必須在教學(xué)過程中重視各個教學(xué)環(huán)節(jié)的實效性，使課堂氣氛更加活躍，學(xué)生的積極性更高，從而有效提高高中英語的教學(xué)效率。