兒童版畫的教學與反思

孟改霞

摘 要： 通過這幾年的教學及對這幾年的教材的使用，我發現無論是新的教材還是老版本的教材都涉及到傳統的民間版畫的教學內容。因此，本人在兒童版畫的教學實踐中，特別注重從培養學生的繪畫興趣入手，通過分階段，有步驟地進行教學活動，使學生掌握了一定的繪畫技能和基礎知識，增強了學生對周圍事物的感知與表達能力，提高了審美意識，培養了創造性思維。

關鍵詞：兒童版畫 興趣 反思

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0141-01

一、啟發創作興趣

“興趣是最好的老師，愛好是成功之母”。版畫創作需要興趣，興趣必須激發。因此，為了激發學生版畫創作的興趣，我在選擇和制作范作時定要做到別致和新穎，讓學生看到作品的第一眼就能產生好奇心，求知欲，從而產生躍躍欲試的心理。除此之外，我還引導學生到生活中去尋找能引發版畫創作靈感的素材，例如運用梳子、樹葉、鑰匙、麻袋片、包谷庫子等進行實物拓印版畫的創作。到了高年級版畫教學的知識性逐步增強，并稍微突出其技能目的，很多同學一升入高年級變覺得枯燥無味。往往在這個時候我就審時度勢，從貌似無味的課程中挖掘出激發興趣的點子來。一般的版畫創作都有三個因素：構思構圖的體現、現行色塊的構成、工具材料的效果。即使知識點很強的繪畫課程，在教學中我也只突出這三要素中的一項，削弱另外兩項，從而降低要求，突出重點，達到目的，使學生繼續保持興趣，千萬不要用過高的水準去苛刻要求兒童。因此，只有激發了學生的興趣和愛好，才能調動學生心中想學的心，使其自然而愉快地接受知識。

二、體驗制作快樂

在激起了孩子們“刻畫”的興趣后，就要將他們引導進入版畫的制作快樂之中，我從最簡單的吹塑紙版畫、海綿紙版畫、卡紙版畫做起。孩子們在刻制版畫的時候，也是很容易愉快的。因為用的只是一般的吹塑紙版，便于刻制，特別是孩子們用水粉添色到版畫面上，會出現特別的機理花紋和特殊的刻痕。在邊添色邊印制的過程中，所展現出來的清晰畫面效果的時候，孩子們的那種感覺是自豪、是自信、是期盼、是將要成功的喜悅，真是難以形容的高興，激動和快樂，個中滋味，只有小作者才能品嘗和體驗。而制作的快樂，又會反過來形成創作動機，促進學生追求快樂而進行愉悅的制作。

三、利用資源，拓寬學生視野

俗話說“名師出高徒”，我覺得在指導學生創作的過程中老師的付出是至關重要的，這種復出不是幫學生畫、刻和印，而是能夠根據學生的個性特征為學生的發展指明方向，為學生的發展提供幫助。在指導學生創作過程中，我要做到有意識地收集資料，引導學生進行創作，這非常重要。我經常通過網絡、報刊、自己的親身實踐為學生手機相關的資料，幫助學生拓寬視野，為學生創作優秀的作品提供幫助。

總之，兒童自幼學習版畫，我想在他們中間有的孩子不可能成為將來的版畫藝術家，但從普及審美教育，，兒童從小對繪畫和手工制作相結合的版畫學習中，在傳統版畫的畫、刻、印勞作過程中，促進兒童大腦的發育，啟迪思維，鍛煉大腦并用，培養兒童的形象表達能力，觀察能力和創造能力，加強孩子們的文藝修養，陶冶其高尚的情操，自小培養愛勞動的習慣，使兒童受益終身。

兒童版畫的藝術春風是一股應該吹遍每個兒童心田的風，就讓我們共同努力，使版畫教學真正回歸兒童內心對生活的直白，發覺兒童版畫的“童心，童趣”價值，使孩子將繪畫和手工結合起來，激發孩子們用他們獨特的審美視角，創作描繪出五彩的童年吧！