高中體育教學中如何提升學生的主動性

龍周成

摘 要： 高中是一個很特殊的時期，學生不管是心理還是身體的發展，都是人生中的關鍵時期，所以體育課程在高中是尤為重要的，這關系到學生的身體和心理的雙向發展，作為教師應該采取相應的措施使學生對運動產生興趣。

關鍵詞：高中體育 主動參與 教學策略 興趣

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0197-01

主動參與是一種主動性比較強的行為認知，在高中體育鍛煉中需要同學們的主動性比較強，激發學生對體育的興趣，高中體育教師所要做到的就是改變現有的教學方式，讓教學方式多樣化，進而能夠吸引學生的注意，讓其主動參與到鍛煉當中去，達到身心共同發展的目的。

一、主動參與在高中體育教學中的重要性

能夠真正的參加體育課堂活動，不僅僅是身體上的鍛煉，還能促進中學生的思維方式，促進其良好的發展，同時能夠提高學生在高中各科的學習欲望，對學生的心理和身體的發展有巨大的強化作用，而且能夠激發智力因素，好的教育方式能夠促進學生的主動性和求知的欲望，同時提高教學質量。讓學生能夠有個很好的身體去學習，去完成高中繁重的學習任務。

二、高中體育教學中學生主動參與意愿低的原因

1.學生主動參與意愿低

體育教師在教課過程中的授課方式不能讓學生們產生興趣，沒有積極性，所以大多數學生參與體育活動都是被動的，只是覺得能到室外放松一下，但是沒有真正的參與的體育教學當中去，學生缺乏主動性，就沒有辦法得到身心的雙重鍛煉。學生不是主動參與，所以變成應付，應付性的體育鍛煉是達不到真正體育鍛煉的目的的。

2.教育內容單一

高中的體育教師為了應對教學評估，不注重尋找多樣的教學方法，單純的用陳舊的教學方法讓學生們進行訓練，內容比較枯燥單調，我國的高中體育課程還是傳統的教學方式，以老師為核心，多以教師講課為主，學生的參與在這種方式下顯得不太重要，教師往往會下達一些任務，學生們只是盲目的完成這些任務，而且教師一味的強調要領，忽視激發學生的興趣。這種單一的教學內容對學生參與體育鍛煉的主動性有一定的影響。

3.高中體育鍛煉被校方忽略

在整個高中學習中，學習任務比較繁重，學校往往會認為學生們應付不過來，所以都比較偏重于文化課的培養，自然而然的忽略了對于體育鍛煉的好處，所以校方或者教師一定要重視，因為學生的學習固然重要，如果沒有很好的身體那一切都是惘然的，所以要重視高中階段的體育鍛煉。

三、提高高中體育教學中學生主動參與的對策

1.采取多種教學手段，激發學生的積極主動性

在實際體育教學中，教師應該采取多種教學方式，要做到和其他科目老師一樣能夠真正的因材施教，每個學生有每個學生的特點，教師應該根據不同的學生采用不同的教學方式，只用采取多種手段的教學，才能激發學生的興趣，而且能夠激發學生的求知欲，對于每個學生來說合適的教學方式，能夠促進學生積極參加課堂活動，提高學生的積極性。

2.豐富教學內容

體育教師力求做到豐富教學的內容，在現今的教學工作中，各科老師都在豐富自己的教學內容，讓自己的教學方式多樣化，在高中體育教育中，老師也是應該這樣的，豐富了教學內容才能真正的吸引學生，促進主動性。例如，對于奔跑能力的練習，可以使用追逐跑游戲來進行；對于速度和反應的訓練，教師可以通過接力跑來鍛煉、對于耐力訓練，教師可以讓同學互相配合來鍛煉。教師還可以在訓練的過程中進行分組練習，促進團隊之間團結協作的能力，有必要的時候教師可以積極參與，這樣能夠拉近與學生之間的關系，使學生喜歡老師，喜歡體育課堂。

3.重視學生的主體性

在高中的其他學科中，教學中所要體現的是以學生為主體，在高中體育學科亦然，任何教學活動都應當是雙向的， 體育教師必須重視學生在教學活動中的主體性，在此基礎上對教學內容、進度以及目標進行把握。在體育教學過程中，教師要充分運用教材的文字和圖示，以教學為根本，展開學習，也可以叫學生提前預習，增加學生的參與性。并且在教學過程中能夠分層次的進行測試，對不同身體素質的同學進行不同的測試。

4.提高學生的主動性和積極性

在學習過程中讓學生分組進行討論，組合練習、 互相練習、 自己練習多種方式進行教學，而且最重要的是學生能夠互相比較，互相評價，可以適量的增加比賽，按照身體素質均勻的分組，增加團隊的榮譽感。

5.評價方式多元化

在教師對學生成績進行評價的時候，不要單純的給成績，給分數，僅僅告訴達標不達標，最重要的是讓學生能夠對評價的方式產生興趣，產生好奇，能夠讓學生覺得自己能得到更好的成績，在評價中不僅要教師進行評價，要讓學生和學生之間進行評價，可以將身體素質都差不多的同學進行比較，或者將同一個學生的兩次成績進行比較，比較的方式是很普遍的，或者能夠采取其他方式，讓學生主動參加到鍛煉當中去。這就靠體育教師結合教學經驗和更好的構思來完成了。

6.領會體育鍛煉的意義

高中體育鍛煉往往被學校、教師、學生所忽略，大家都會認為每周一節的體育鍛煉是應付教學任務的，所以首先要從學校和教師方面改變這一點，要知道高中學生的身體發展是尤為重要的，每周一節的體育鍛煉成為鍛煉身體的唯一機會，教師要讓學生正真明白高中體育的真正目的不在于達標，而在于學生的身體發展。

體育鍛煉在高中階段是尤為重要的，這需要學校、教師、學生的三方面配合，在學生完成學習任務的同時把身體能夠鍛煉的很好，教師一定要具備靈活多變的教學方式，能夠讓學生們真正意義上的理解體育鍛煉，而且讓學生們對體育鍛煉產生興趣，從而主動參與到體育鍛煉中來。教師改變單一的教學方式，能夠融入到學生當中去，讓學生真正的喜歡體育鍛煉，達到鍛煉身體的目的。