隱性課程在公安院校大學(xué)生思想政治教育工作中的作用

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摘 要： 公安院校肩負著培養(yǎng)和造就政治合格，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的人民警察的重任，大學(xué)生思想政治教育工作尤為重要。但是，傳統(tǒng)說教式教學(xué)存在學(xué)生被動接受知識的問題，隱性課程則可以與顯性課程互補，共同為培養(yǎng)思想政治合格的人民警察發(fā)揮作用，實現(xiàn)教學(xué)目標。

關(guān)鍵詞： 隱性課程 公安院校大學(xué)生 思想政治教育

我國社會治安的形勢對公安工作提出了更高的要求，更間接地要求公安高等教育：要培養(yǎng)出既具有過硬實戰(zhàn)技能又具有良好心理素質(zhì)和高尚職業(yè)道德操守的人民警察。這其中，高尚的職業(yè)道德操守更多的需經(jīng)思想政治教育工作完成。有學(xué)者指出，所謂思想政治教育，是指“做人的工作，做人的精神世界的工作，做的是用一定階級或集團的思想來教育、武裝、提高、動員群眾以影響和推動社會實踐，實現(xiàn)一定階級或集團政治目的和經(jīng)濟利益的工作”[1]。對于思想政治教育工作，傳統(tǒng)教學(xué)方式多是說教型，不得不承認的是，傳統(tǒng)教授方式存在如下問題：知識傳授主體即教師過多采取灌輸方法將知識灌輸給學(xué)生，而忽略知識接受主體即學(xué)生的接受能力，顯性課程傳授知識的不足可見一斑。公安院校在培養(yǎng)學(xué)生方面，尤其是對學(xué)生的政治素質(zhì)、德育素質(zhì)和紀律要求等諸多方面有著與普通院校不同的高標準。為加強對公安院校大學(xué)生思想政治教育的培養(yǎng)，適應(yīng)郭聲琨部長提出的“不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)”這一目標，公安院校的思想政治教育需借助相互依存、相互補充的顯性與隱性課程協(xié)同一致地發(fā)揮作用，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標。

一、隱性課程的界定

關(guān)于隱性課程的研究，最早始于20世紀初，在杜威和克伯屈兩位教育家首次提出后，得到國內(nèi)外諸多學(xué)者的關(guān)注并由此展開深入研究。我國學(xué)者對隱性課程的研究始于20世紀80年代，1987年吳也顯發(fā)表的《潛在課程初探》是我國較早涉及隱性課程的文章。四十余年來，諸多學(xué)者對隱性課程進行了研究，紛紛著述論說，對隱性課程進行了理論與實踐的研究。在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，我們認為，隱性課程與顯性課程是相對又相生的范疇，是指知識傳播機構(gòu)利用環(huán)境因素等采取非學(xué)術(shù)的途徑，將學(xué)校顯性課程設(shè)置內(nèi)容以外的諸多關(guān)乎學(xué)生品德、知識、行為、情感、能力等方面的內(nèi)容傳承給學(xué)生的范疇。在教學(xué)過程中，應(yīng)用隱性課程的目的是“要將存在于人頭腦中和特定情景下、難以明確表述的隱性知識的文化內(nèi)涵表達出來”[2]，隱顯互補，共同做好學(xué)生的思想政治教育工作。

二、隱性課程與大學(xué)生思想政治教育的關(guān)系

（一）隱性課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的忠誠意識

“識別把握思想政治教育的本質(zhì)，是做好思想政治教育的前提”[3]。公安院校思想政治教育工作的本質(zhì)和目的是為黨、為人民培養(yǎng)和造就政治合格，忠于黨、忠于祖國、忠于人民、忠于法律的人民警察，其教育成效一定程度上決定社會政治和社會秩序的穩(wěn)定。伴隨社會的發(fā)展變遷、人們思想的日新月異，尤其從學(xué)生所處時代而言，當前公安院校大學(xué)生多是20世紀90年代后期出生，其人生觀、世界觀有著鮮明的時代特色，忠誠意識的弱化在這個時代有所體現(xiàn)，但忠誠卻是一名人民警察所必需的，只有對黨、對人民絕對忠誠，才能成為一名優(yōu)秀的人民警察，忠誠意識的培養(yǎng)至關(guān)重要。傳統(tǒng)的忠誠教育多是理論的宣講，于培養(yǎng)目標不利。而隱性課程則可以通過案例的講解、事跡的宣揚和環(huán)境的耳濡目染，潛移默化地加強對公安院校大學(xué)生忠誠意識的培養(yǎng)。

（二）隱性課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)法規(guī)范化意識

伴隨著法治進程的前進，公民法律意識在增強，與此相應(yīng)的是公安機關(guān)執(zhí)法面臨著越來越高的標準，執(zhí)法規(guī)范化成為一種必然。當公安院校大學(xué)生從一名預(yù)備警官轉(zhuǎn)變?yōu)檎嬲娜嗣窬旌螅鋱?zhí)法行為能否嚴格按照法律法規(guī)之規(guī)定執(zhí)行，關(guān)鍵在于學(xué)生時代執(zhí)法規(guī)范化意識是否形成并鞏固。當前，公安民警因執(zhí)法不規(guī)范而卷入訟爭的案例不在少數(shù)，為避免大學(xué)生畢業(yè)后出現(xiàn)這種不良現(xiàn)象，在學(xué)生時代培養(yǎng)其執(zhí)法規(guī)范化的意識相當重要。顯性課程對于學(xué)生執(zhí)法規(guī)范化意識培養(yǎng)的意義在于教會學(xué)生如何做才是規(guī)范，但鮮能讓學(xué)生知悉執(zhí)法不規(guī)范的深刻教訓(xùn)，作為顯性課程有效補充的隱性課程，能夠讓學(xué)生對執(zhí)法不規(guī)范有直觀且深刻的認知，進而促進學(xué)生執(zhí)法規(guī)范化意識的培養(yǎng)。

（三）隱性課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的偵查意志

作為一名人民警察，能否勝任打擊犯罪、保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重擔，其偵查意志至關(guān)重要。所謂偵查意志，是指“偵查人員為了證實犯罪和查明犯罪人，根據(jù)偵查調(diào)查的需要調(diào)節(jié)自己的外部動作和內(nèi)部心理狀態(tài)，排除各種干擾，把注意力集中到偵查對象或有關(guān)犯罪事物上，有意識、有目的、有計劃地運用各種偵查設(shè)施和刑事科學(xué)技術(shù)手段，克服各種困難，沖破各種險阻，依法同犯罪分子進行斗爭，以達到預(yù)期偵查目的，完成偵查任務(wù)的能力”[4]。偵查意志并非一朝一夕可以形成，而是日積月累的生活與學(xué)習實踐后才形成的，隱性課程對于學(xué)生偵查意志培養(yǎng)的魅力正在于此，通過環(huán)境的影響、親自動手的操作磨煉學(xué)生堅強的意志，使其能夠適應(yīng)日后打擊犯罪的現(xiàn)實需要。

（四）隱性課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的群眾意識

公安工作的根本在于群眾工作。一直以來，群眾工作都是公安工作的重心。盡管伴隨著刑事科學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展變化，越來越多的案件偵查工作對于刑事科學(xué)技術(shù)手段的依賴程度不斷提高，但不可否認的是，犯罪分子反偵查的能力也在增強，當科學(xué)技術(shù)手段在犯罪現(xiàn)場無法獲取犯罪證據(jù)時，偵查工作將走向何處？未來的預(yù)備警官能否擔當起打擊犯罪的神圣且沉重的職責？原始的群眾路線此時更將凸顯其重要地位。因此，對于當前公安院校大學(xué)生群眾意識的培養(yǎng)尤為重要，隱性課程正是對顯性課程培養(yǎng)學(xué)生群眾意識的有力補充。

三、基于公安院校大學(xué)生思想政治教育工作的隱性課程開發(fā)

（一）案例研析隱性課程

以培養(yǎng)學(xué)生堅強的政治立場、絕對的忠誠、規(guī)范的執(zhí)法、頑強的意志和對群眾的尊重為目標，通過收集典型案例，盡可能采取面對面的方式與當事人進行了解、溝通、整理后，通過板報、校園網(wǎng)絡(luò)、媒體、選修課程等傳播途徑，與學(xué)生共同研析，進一步做好學(xué)生的思想政治工作。如前述的忠誠意識之培養(yǎng)，教師可收集當前公安隊伍中出現(xiàn)的個別不忠誠現(xiàn)象，結(jié)合中國傳統(tǒng)文化中的精髓，使學(xué)生深刻感悟作為一名人民警察忠誠的必要性及意義所在。執(zhí)法規(guī)范意識的培養(yǎng)，教師可有意收集警察執(zhí)法不規(guī)范而導(dǎo)致嚴重后果的案例，圖文并茂地展現(xiàn)在學(xué)生面前，以此促進其執(zhí)法規(guī)范化意識的養(yǎng)成和強化。

（二）建立一線民警授課模式

公安院校教師與一線民警最大的差別就在于一線公安工作經(jīng)驗的不同。實踐者最大的優(yōu)勢在于其是案件的親歷者，不得不承認，公安院校老師在實踐經(jīng)驗方面要遠遜于一線公安民警。因此，為提高授課質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，應(yīng)請一線公安民警為學(xué)員授課、做報告、講座或座談，如邀請公安部英模和各行各業(yè)的愛崗敬業(yè)人士等為學(xué)生授課，講述親身經(jīng)歷的公安傳奇故事，最大限度地激發(fā)大學(xué)生學(xué)習公安專業(yè)知識的興趣，使思想政治教育效果得到強化，如前述的群眾意識的培養(yǎng)，一線警察可通過講授自己如何依靠群眾、如何做好群眾工作、如何得益于群眾而偵破案件的典型案例，以此促進學(xué)生群眾意識的養(yǎng)成和強化。

（三）開設(shè)模擬公安實踐課程

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。任何意識的最終養(yǎng)成并不是靠單純的書面教學(xué)就能達成的，只有親身經(jīng)歷后才能體會、記憶最深刻，甚至終身不忘。因此，思想政治教育最有效的途徑是通過模擬公安實踐課程讓其體會、感受一線公安工作的酸甜苦辣。如前述的偵查意志的培養(yǎng)，現(xiàn)實中諸多案件在偵破以后反思總結(jié)的過程中發(fā)現(xiàn)，原來當時與成功只差那么一點點，之所以沒有在當時那個節(jié)點對案件予以突破，就在于自己偵查意志的薄弱，沒有堅持下去，悔不當初。教師完全可以將這類案件分門別類地有針對性地收集、整體，經(jīng)由非學(xué)術(shù)的途徑傳播給學(xué)生，強化其偵查意志。

四、結(jié)語

周總理曾言：國家安危，公安系于一半。公安工作的重要性可見一斑。在我國，公安院校承擔著培養(yǎng)未來人民警察的重任。學(xué)生自走出校門的那一刻起，能否成為對黨、對人民絕對忠誠的人民衛(wèi)士，能否肩負起打擊犯罪、保護人民群眾生命財產(chǎn)安全的重要責任，學(xué)校期間的思想政治教育工作功不可沒，基于顯性課程的不足，只有隱性與顯性有機結(jié)合，共同作用，才能更好地做好新時期的公安院校學(xué)生的思想政治工作。

參考文獻：

[1]駱郁廷.思想政治教育的本質(zhì)在于思想掌握群眾[J].馬克思主義研究，2012（09）：128.

[2]楊志成，維春.隱性課程的文化價值選擇[J].黑龍江高教研究，2013（6）：36-37.

[3]駱郁廷.思想政治教育的本質(zhì)在于思想掌握群眾[J].馬克思主義研究，2012（09）：128.

[4]劉漢清，陳德勝.試論偵查人員的意志力[J].刑偵研究，1998（2）：26.

基金項目：遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃基金項目2016年度課題立項，課題名稱《新時期公安院校思想政治聯(lián)動教育模式研究》（項目號：JG16DB485）之階段成果。