剪紙藝術在幼兒園環境創設中的應用

【摘 要】剪紙藝術是中華民族的傳統藝術。同時，幼兒園開展剪紙課程對幼兒來說是一種切實可行的良好教育方式和教育內容。因此，將剪紙藝術應用到幼兒園環境創設中既是具有獨特的歷史意義又具有一定的現實意義。鑒于此，本文就剪紙藝術對幼兒學習生活產生的教育意義和實際價值進行探討，通過剖析將剪紙藝術應用在幼兒園環境創設的具體過程來總結其發揮的重要作用，從而使幼兒得到更多優秀的教育資源，促進幼兒更好地發展。

【關鍵詞】幼兒園；剪紙藝術；傳統文化

剪紙藝術作為我國特有的傳統文化，不得不說是時代的沉淀與中華民族智慧的折射。在學習剪紙的過程當中不僅能使我們進一步了解古老的中國藝術特色，還能使我們深刻體會到傳統社會的文明發展、審美取向以及當時的社會意識形態。此外，剪紙作品本身還具有非常大的欣賞價值和使用價值。因此，將剪紙藝術應用在幼兒園的環境創設中，有利于美化校園環境、提升校園內的藝術和文化氣息，從而使幼兒在優秀藝術與文化氣息中受到熏陶，幫助激發幼兒在此方面的學習興趣，逐漸形成對構圖、顏色以及造型的初步認識，為幼兒日后對其它藝術類型的學習打下良好的基礎。

一、將剪紙藝術應用于環境創設中的教育意義和價值

剪紙藝術作品充分體現了中華傳統藝術的對稱美、曲線美等，利用這些直接的視覺元素以及孩子們親自動手操作，能夠促使幼兒更深入的感受藝術之美、理解藝術之美，進而產生對藝術的極大興趣。由于幼兒自身動手能力的限制，他們的剪紙內容應以一些簡單的樣式為主，常見的圖形包括小花、小樹等。教師要分解和展示剪紙步驟，然后以指導的方式幫助學生動手制作。此外，教師還可充分應用多媒體和網絡技術，在網上搜索一些精彩的剪紙視頻播放給孩子們觀看，以此來激起孩子們對藝術家精湛的技術的向往之情與對傳統文化的認同。

二、對幼兒園環境創設中存在問題的分析

（1）幼兒的參與率較低。國內有很多幼兒園在進行環境創設時，往往只有教師或其他工作人員制作和布置走廊墻面文化和教室環境文化；還有些幼兒園在環境創設的過程中雖然允許幼兒參與進來，但通常也只是由大班的孩子或者由一小部分動手能力較強的孩子協助教師進行操作。正是這種受傳統教育理念影響的表現與教師圖省事造成了使環境教育淪為一紙空談的后果。此外，有些孩子參與環境創設活動時，教師都是選擇課下時間來進行活動，然而由于課下時間過短、過于零碎，導致孩子們的思維能力開發過程受到很大限制。對于幼兒園環境的要求應該集中在整潔、活力、美觀、文化和素養上，如此才能使家長和幼兒走進校園后產生一種親切感與認可感。為了達到這種效果，并在班級文化評比中取的好成績，有些教師就會限制幼兒參與環境創設活動。

（2）缺乏對中華傳統文化的重視。中華文化博大精深，有許多優秀的傳統文化是能夠對幼兒的身心發展起到支撐和促進作用的。同時，優秀的民族文化元素也是促進中華民族不斷前進發展的核心精神。可見，將民族文化元素融入到幼兒園環境創設中的重要性與獨特的教育意義。但是，許多幼兒園教師在進行環境創設的過程中缺乏對中華傳統文化的重視，反到過于向西方節日文化傾斜。比如到了圣誕節時，教師們似乎很熱衷于準備圣誕樹和圣誕禮物，甚至在萬圣節時將活動開展到深夜。在慶祝這些西方節日的時候，校園顯得非常熱鬧。對比之下，在慶祝一些中國傳統節日的時候，教師們所做的相關主題環境創設工作卻很少，嚴重缺乏相應的教育和宣傳工作。

三、剪紙藝術在幼兒園環境創設中的具體應用

（1）利用剪紙活動促進幼兒身心發展。在幼兒園環境創設的過程中必須遵循一定的規則和要求。同時，環境創設本身也具有整體性和復雜性的特點。因此，要求教師密切聯系幼兒園教學實際、結合孩子們的興趣愛好和發展特點來進行環境創設，確保創設出來的校園環境能真正發揮其教育作用，確保孩子們在這樣的環境中學習和生活獲取知識、提升修養、獲得身心上的愉悅感受。

（2）利用剪紙藝術作品美化校園環境。剪紙活動是一項具有美感的藝術項目，教師與學生一起手握剪刀，共同創造出優秀的作品，最終將這些優秀藝術品應用到幼兒園環境創設中去。這一過程充分發揮了剪紙作品美化校園環境的作用。在以往的剪紙活動中，教師帶領學生完成一些作品后，往往就會在課后扔掉或者全部讓幼兒帶回家把玩，使得剪紙藝術品無法真正融入到校園環境中，更無法使孩子們受到這些文化、藝術的啟發。發現了這一教育誤區后，教師應改變傳統思路，將與幼兒共同創造的剪紙藝術作品應用到校園環境創設中。

（3）剪紙為幼兒園環境創設提供豐富材料。在開展剪紙活動的過程當中，雖然孩子們的技術水平比較低，無法剪出復雜的形狀，但是各種各樣的剪紙藝術作品是包含了孩子們最真實的想象力的豐富材料。將這些材料應用到校園環境創設中，更貼近孩子們的生活，更能影響孩子們的心靈世界。此外，剪紙作品本身的成本低廉，并且有著廣闊的創作空間。教師可以聯系實際情況規定創作主題，例如“春天來了”，孩子們便可圍繞主題在老師的指導下剪出藤蔓、小花、小草、蝴蝶等作品。將這些作品極大地豐富了環境裝飾材料。

綜上所述，在幼兒園環境創設過程當中，剪紙藝術發揮著獨特作用，無論是從剪紙活動的藝術價值來看，還是從活動的使用價值、教育價值來看，都對促進幼兒全面發展產生了積極影響。

參考文獻：

[1]羅娜.快樂體驗：幼兒園美術創意角落的實踐研究[J].兒童與健康，2013（6）

作者簡介：

劉晨露（1989～），女，重慶人，教師，職稱：小教一級，學位：文學學士。