新媒體時代下中職學校班主任德育教育探討

潘偉宋

【摘 要】新媒體時代的發(fā)展，推進了智能設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，再加上信息通訊技術(shù)的作用，新媒體時代背景越來越明顯。在新媒體時代下，學校受到了很大程度的影響，新媒體時代具有兩面性，其在為學校教學提供方便的同時，也會增加德育教育的負擔，尤其是班主任群體。所以本文以中職學校為研究背景，探討新媒體時代下班主任的德育教育工作。

【關(guān)鍵詞】新媒體時代；中職學校；班主任；德育教育

新媒體時代下的中職學校，利用互聯(lián)網(wǎng)與智能設(shè)備，通過多項途徑，獲取了社會資訊。中職學校中，新媒體的服務(wù)對象是教師和學生。群體中的班主任，應(yīng)該注意自身的德育教育，以便引導(dǎo)學生在新媒體時代中的行為，進而優(yōu)化學生的德育教育。班主任的德育教育，是新媒體時代下，中職學校的重要工作，做好班主任的德育教育，有利于提升中職學校的辦學質(zhì)量，促進學生的健康成長。

一、新媒體時代下中職學校班主任德育教育的問題

新媒體時代對中職學校班主任德育教育，存在著優(yōu)劣兩面性，劣勢也就是德育教育中存在的問題。德育教育中，新媒體引起的問題有，學生管理難度大，新媒體中的信息量大，信息流及時，學生接觸信息的時間較早，很容易受到不良信息的影響，從而增加班主任德育教育的困難度，而且班主任在學習新媒體的同時，也會出現(xiàn)缺陷，影響了德育教育工作內(nèi)容，導(dǎo)致德育教育與學生群體脫節(jié)，不利于德育教育工作的順利進行，導(dǎo)致德育教育工作停滯不前。

二、新媒體時代下中職學校班主任德育教育的改進

1.正確發(fā)布信息

新媒體時代下，中職學校班主任的德育教育改進方面：要求班主任，正確使用新媒體，準確發(fā)布信息。中職教學中，經(jīng)常利用新媒體途徑發(fā)布信息，學生及家長，通過新媒體獲取學校、班級的咨詢。此種情況下，班主任的德育教育方面，應(yīng)該要求自身能夠正確的使用新媒體。班主任發(fā)布的所有信息，要經(jīng)過整理、審核、篩選后，才能進行發(fā)布[1]。例如：現(xiàn)代中職學校班級中，班主任經(jīng)常會和家長構(gòu)建微信群，班主任向群中發(fā)布信息，家長能在第一時間了解教學方向及學生的狀況。班主任在新媒體下，與家長進行信息化交流，就要注重德育教育，班主任要提前發(fā)布規(guī)定，群內(nèi)只能發(fā)布與學校、學生相關(guān)的信息，禁止發(fā)送廣告、不健康語言等，班主任向?qū)W生家長說明，所有問題在課余時間回復(fù)，不能耽誤教課時間，促使家長能夠理解班主任的德育工作，構(gòu)建健康、良好、優(yōu)質(zhì)的交流場所，由此體現(xiàn)班主任德育教育的重要性。

2.組織德育教育

新媒體時代提供的信息非常多，新媒體信息對行為有著一定程度的影響。班主任是班級的“領(lǐng)導(dǎo)”，其德育教育，很容易受到新媒體時代的影響。班主任具備良好的德育素養(yǎng)，才能做好學生教育的工作。某中職高校，在新媒體時代下，組織各個班級的班主任，實行集中化的德育教育，專門為班主任，開設(shè)德育教育課程，提升班主任的德育水平。該校在本學期，每個月的第一個周末，選在學生休息日，組織班主任的德育教育，要求班主任在新媒體時代中，仍舊能夠保持良好的德育思想，不受網(wǎng)絡(luò)新媒體時代的不良影響，所有班主任，不能向班級學生傳遞新媒體中的不良信息，如：新媒體及時發(fā)布的暴力信息、違法信息。若學生自行獲取此類信息，此時班主任就要快速發(fā)揮德育教育的作用，宣講正面的信息，引導(dǎo)學生的思想，促使學生具備健康的思想意識，以免學生模仿新媒體中的不良行為。

3.樹立新媒體意識

班主任自身務(wù)必樹立新媒體意識，以便構(gòu)建和諧的中職班級文化。中職學生受到新媒體全新語境的影響，其思想、行為都存在多樣化、多面化的特征。班主任樹立新媒體的安全意識后，要積極培養(yǎng)學生的安全意識，要求學生能夠正確的使用新媒體設(shè)備。例如：某中職學校，要求班主任組建QQ群、微信群，通過新媒體設(shè)備，了解中職學生的日常生活。班主任的德育教育，與學生教育工作，存在直接的關(guān)系，德育教育受到新媒體時代的沖擊，在提供大量信息的同時，也會產(chǎn)生負面影響。班主任通過QQ群、微信群，關(guān)注學生的言論，以平級身份，融入到學生的新媒體交流中，及時更正學生的言語“行為”，樹立正確的新媒體意識，注重自身與學生的德育教育，保持良好的互動關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時給與有效的解決措施，還要注意學生德育教育中的疏導(dǎo)工作，如某班主任與學生微信群交流的時，發(fā)現(xiàn)本班某學生有曠課行為，該班主任主動聯(lián)系了學生家長，該學生因?qū)W習壓力大回家，此時班主任就要與學生談話，教導(dǎo)學生正確認識學習中的壓力，要保持良好的心態(tài)，學生經(jīng)德育教育后，重新回到學習生活中。

4.指導(dǎo)學生行為

新媒體時代對學生群體的影響很大，現(xiàn)在學生人手一部智能手機，接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率很高，中職班主任德育教育時，應(yīng)該規(guī)范并指導(dǎo)學生行為。班主任針對學生使用智能手機的情況，需要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和積極作用，杜絕智能手機對學生產(chǎn)生消極影響。班主任的德育教育中，每天可以提供30～60分鐘的時間，讓學生自由上網(wǎng)，剩余時間就要遵循中職學校的規(guī)定，專門學習，由此避免了學生私自占有課堂時間玩手機，保障學生心理的健康成長。中職班主任要注意新媒體時代下的學生行為，提供有效的指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新德育理念

新媒體時代，為中職班主任德育教育，提供了多樣化的途徑。據(jù)調(diào)查，很多高校創(chuàng)新了德育理念，采用新媒體技術(shù)，完善中職班主任的德育教育。新媒體下，中職班主任創(chuàng)新德育教育工作的同時，應(yīng)該合理的使用媒體技術(shù)。例如：某中職學校中，80%的教室安裝了攝像頭，由班主任監(jiān)控教學情況，視頻監(jiān)控的方法，創(chuàng)新了德育教育的工作方式，班主任可以更為方便的了解中職學生的課堂情況，班主任要正常的使用視頻監(jiān)控技術(shù)，視頻監(jiān)控的過程中，班主任要考慮到學生的心理，學生即使在教室中，也是有隱私的，由此班主任應(yīng)該在課堂時間監(jiān)督學生，發(fā)現(xiàn)課堂違紀行為，課下給與糾正和講解，課下時間不要經(jīng)常觀看視頻監(jiān)控，留給學生自由的時間，避免學生心理上產(chǎn)生壓力。

三、新媒體時代下中職學校班主任德育教育的強化

新媒體時代下，中職學校班主任德育教育的強化工作，要注重內(nèi)部素養(yǎng)的提升，也就是班主任自身的德育教育。中職學校強化班主任的德育教育工作，確保班主任，能夠根據(jù)學生的實際情況，實行德育教育，確保德育教育，符合新媒體時代下學生的需求。班主任把新媒體時代做為一項機遇，融入到德育教育中，不要采用強制性的手段，按照學生的心理變化，在行為上，進行德育教育，每周都應(yīng)該開展德育教育工作，也可以在課下，利用微信、QQ、網(wǎng)站等新媒體途徑，班主任和學生圍繞德育教育實行互動，增進班主任與學生的情感距離，班主任利用新媒體途徑，提升德育教育的趣味性，吸引學生的注意力，保障德育教育的順利進行。

四、結(jié)束語

新媒體時代作用下，中職學校具有信息化、多元化的特征。在此狀態(tài)下，要注重班主任的德育教育，正確引導(dǎo)新媒體時代中班主任德育教育的方向，改進德育教育中存在的問題，實行強化的手段，規(guī)范德育教育。中職學校班主任德育教育中，充分結(jié)合新媒體時代，實現(xiàn)德育教育和新媒體的有效結(jié)合，積極提升班主任的德育水平。

參考文獻：

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[3]何雪燕.自媒體時代提升中職學校德育實效性探析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017，（01）：84-86.