初中班主任德育工作開展策略

張秀琴

【摘 要】德育教學(xué)是如今教學(xué)重點研究的對象，僅僅的知識教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會學(xué)生們的需要了，尤其在高速發(fā)展的今天，學(xué)生們的道德品質(zhì)是今后步入社會最重要的成績，一個單位可以選擇資質(zhì)低，能力低的人員，但是決不會接受一個道德品質(zhì)低下的工作人員。同樣社會也不會接納道德有問題的人，所以如果一個人在學(xué)生時代就出現(xiàn)道德問題，那么也是教育最大的失敗。所以需要全面培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，本文就初中班主任如何推動德育教育工作的開展進行分析探討，如何實施對于學(xué)生們的德育教育提供幫助，以及帶來怎樣的影響，有何意義進行闡述。

【關(guān)鍵詞】初中班主任；德育；工作方法

一個人擁有良好的道德品德才是最大的贏家，良好的道德品德是一個國家整體素質(zhì)的形成，如果每一位公民都以身作則那么社會就會更加和諧，國家的整體素質(zhì)得到提高。所以道德教育的實施應(yīng)該從學(xué)生抓起，讓學(xué)生們意識到思想道德的重要性。但是由于各方面原因現(xiàn)在的校園中有很多不利于道德品德教育的因素，學(xué)生們對于道德教育的學(xué)習(xí)還不到位。很多學(xué)生都意識不上去。下面，本文從堅持以人為本、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度、家校結(jié)合三個方面，討論初中班主任在開展德育工作時的方法。

一、堅持以人為本

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要堅持“以人為本”的教育理念，學(xué)生是課堂的主體。德育的主體是學(xué)生，因此，開展德育工作要堅持以人為本。在傳統(tǒng)的德育工作中，班主任忽視了初中生的獨立自主性，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，老師在德育工作中堅持以人為本的首要任務(wù)就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，由“灌輸法”轉(zhuǎn)變成“自主探究法”，促進初中生的身心發(fā)展。其次，老師在選擇德育內(nèi)容的時候要堅持以人為本的理念。在過去的德育工作中，班主任在選擇教育內(nèi)容的時候多選擇一些與共產(chǎn)主義道德相關(guān)的內(nèi)容，脫離了初中生的實際生活，對學(xué)生所起的教育作用比較有限。實際上，現(xiàn)在初中生的生活經(jīng)歷比較少，認(rèn)知水平比較低，他們不能夠理解先輩們的革命情感。最后，初中班主任在開展德育工作的時候要對學(xué)生施以人文關(guān)懷，讓每一位學(xué)生都能夠感受到老師的關(guān)愛，釋放學(xué)生的個性。有一位學(xué)生在升入初中之后，成績下滑得十分厲害，上課的時候經(jīng)常走神。經(jīng)過了解，得知這位同學(xué)陷入了早戀。然后，我與這位學(xué)生進行了平等的對話，在對話開始之際，這位同學(xué)十分拘謹(jǐn)，不敢對我說實話。我先對她講述了我的經(jīng)歷，讓她放松下來，拉近我們之間的距離。然后我告訴她：“在青春期對異性產(chǎn)生好感是正常的，我們應(yīng)該正視這個問題，沒必要感到羞愧。但是現(xiàn)在同學(xué)們的年齡都非常小，未來還存在很大的變數(shù)。你現(xiàn)在最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，你們可以約定考同一所高中，甚至是同一所大學(xué)，等你們都成熟之后再來考慮這個問題。”這位學(xué)生表示，她會考慮我的意見，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真考慮應(yīng)該如何對待感情問題。

二、制定嚴(yán)格的規(guī)章制度

嚴(yán)格的規(guī)章制度是順利開展德育工作的保障。在德育工作中堅持學(xué)生的主體地位，并不意味著放任學(xué)生不管，而是要讓師生遵守德育規(guī)章制度，規(guī)范德育工作。班主任要與學(xué)生一起制定德育制度，保證制度的民主性。首先，班主任要從大局出發(fā)，培養(yǎng)初中生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并開展班會，總結(jié)每位學(xué)生的實行情況。我班在實施德育工作的時候，制定了一些基本的行為規(guī)范，比如學(xué)生要做到不遲到、不早退。每個月遲到兩次的學(xué)生，老師要給予警告；每一月遲到三次的學(xué)生，老師可以處以一定的處罰，比如擦黑板一天或者值日一次；按照遲到情況，予以不同程度的處罰。在每個月的班會中，老師可以占用五分鐘的時間，總結(jié)學(xué)生的遲到情況，鼓勵嚴(yán)格遵守班級紀(jì)律的學(xué)生，對于嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生，老師要予以批評。

三、家校結(jié)合

“家長是學(xué)生的第一任啟蒙老師”，家長對學(xué)生的影響超乎我們的想象。現(xiàn)在，很多家長忙于工作，只象征性地關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，忽視他們的生理健康與個性發(fā)展，這就使得很多學(xué)生無法在家庭中受到良好的道德教育。因此，初中班主任要與家長建立良好的溝通，指導(dǎo)家長關(guān)愛學(xué)生，除了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，還要關(guān)注學(xué)生所接受的道德教育。必要的時候，老師可以請家長到學(xué)校或者老師進行家訪。然而，現(xiàn)在很多初中生都對家訪抱有一定的敵對態(tài)度，他們認(rèn)為只有有問題的學(xué)生才會讓老師家訪。老師要轉(zhuǎn)變師生的錯誤觀念，在家訪中首先要肯定學(xué)生的進步成果，再委婉指出學(xué)生存在的問題。很多學(xué)生由于家庭條件比較差或者家庭氛圍不和諧等因素拒絕老師的家訪，在這種情況下，老師要幫助學(xué)生克服這種心理障礙，讓他們正確面對這些問題，幫他們樹立自信心。我班有一位同學(xué)，本來十分活潑，熱心幫助同學(xué)，積極參與班級活動。但是有一段時間，他的情緒十分低落，拒絕任何人的接觸，學(xué)習(xí)成績有所下降。了解之后，得知他的父母發(fā)生了感情問題，經(jīng)常在家中吵架。于是，我決定對這位同學(xué)進行家訪。我告訴他的父母，要盡量避免當(dāng)著孩子的面吵架，以免影響孩子的情緒，盡量讓學(xué)生在家中感到舒適、溫暖。我還告訴這位同學(xué)，即使父母吵架，他們對孩子的愛也不會發(fā)生任何改變，學(xué)生不必感到焦躁、不安等。經(jīng)過我的長期疏導(dǎo)，這位同學(xué)的家長不會再當(dāng)著學(xué)生的吵架，這位同學(xué)漸漸變得開朗起來。

四、重視實踐，培養(yǎng)德育習(xí)慣

德育光靠理論灌輸是不夠的，通過實踐行動的結(jié)合讓學(xué)生對德育思想親身體驗，才能夠讓理論認(rèn)識更加深入。特別是初中學(xué)生，實踐能夠增進興趣，在這過程中要注意實踐的發(fā)散面和多樣性。

1.活動競賽，調(diào)動實踐積極性

學(xué)生的積極性是德育工作開展效果的直接因素，德育實踐的方式雖然很多，但活動競賽無疑是實施最方便，激發(fā)性最高的。班主任在活動計劃和安排方面一定要注意活動內(nèi)容是否有新意？活動主題是否有深意？比如，學(xué)校提倡培養(yǎng)新時代節(jié)約精神，要求以班為單位展開活動。我對班級設(shè)計的活動主題是：比比誰是節(jié)約能手，要求學(xué)生做好每天的節(jié)約日記，活動結(jié)束，評選出“班級節(jié)約能手”。這個讓學(xué)生感到新鮮的活動獲得了熱烈的響應(yīng)。學(xué)生記錄和表現(xiàn)了各種節(jié)約事跡，換節(jié)能燈、吃飯不剩飯、隨手關(guān)燈等，甚至還有學(xué)生自制了過濾器節(jié)約用水。積極的活動實踐讓學(xué)生們的節(jié)約品質(zhì)在活動結(jié)束后仍然延續(xù)下來。

2.聯(lián)系社會，加深道德體驗

德育實踐不能只局限于校園，教師對德育意識的深入啟發(fā)還必須通過社會角度的體驗，讓學(xué)生認(rèn)識到更多人的想法，感受到更深層的意義，從而提高社會責(zé)任感、完善自我認(rèn)知，熟悉道德標(biāo)準(zhǔn)。比如，我會在公眾紀(jì)念日或是社會活動舉辦日帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐，包括學(xué)雷鋒紀(jì)念日去慰問聾啞學(xué)校等特殊群體、國際禁毒日去參觀禁毒知識展覽、清明節(jié)去烈士陵園掃墓等。雖然活動規(guī)模不大，但是卻讓學(xué)生切切實實地接觸到了社會的大熔爐，體驗到了不同人群的苦樂。在實踐中，學(xué)生也懂得了作為健全人能夠正常生活學(xué)習(xí)的幸福；對社會不正之風(fēng)應(yīng)該堅決拒絕；還有珍惜生活努力奮斗的愛國主義情懷等。對于學(xué)生規(guī)范自我、認(rèn)識世界、道德覺悟都有很大的啟發(fā)。

總而言之，道德修養(yǎng)是人們生活中必要的行為展現(xiàn)，初中學(xué)生正是接受教育的最佳時期，應(yīng)該提早打下道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生們早日領(lǐng)悟，規(guī)范學(xué)生們生活中的日常行為。而如今越來越多的家長與老師對于道德修養(yǎng)學(xué)習(xí)都非常重視。相信開展道德修養(yǎng)教育能夠提升學(xué)生們的道德情操，會為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀有為青年。

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