謀成于密危于泄——高校大學(xué)生個(gè)人信息安全觀調(diào)查研究

【摘 要】當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生與外界交流的重要平臺(tái)，但大學(xué)生的信息安全意識(shí)十分薄弱，且高校對(duì)大學(xué)生的信息安全意識(shí)教育并沒(méi)有引起足夠的重視，嚴(yán)重滯后于信息技術(shù)的發(fā)展。對(duì)比中美兩國(guó)的信息安全教育，我國(guó)在信息安全意識(shí)教育方面存在諸多問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】高校大學(xué)生；個(gè)人信息安全觀；調(diào)查研究

一、高校大學(xué)生個(gè)人信息安全觀調(diào)查價(jià)值

“高校大學(xué)生個(gè)人信息安全的研究”與現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)個(gè)人信息泄露密不可分。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)已成為大學(xué)生與外界交流的重要平臺(tái)，但大學(xué)生的信息安全意識(shí)十分薄弱，且高校對(duì)大學(xué)生的信息安全意識(shí)教育并沒(méi)有引起足夠的重視，嚴(yán)重滯后于信息技術(shù)的發(fā)展。對(duì)比中美兩國(guó)的信息安全教育，我國(guó)在信息安全意識(shí)教育方面存在諸多問(wèn)題，因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生信息安全意識(shí)教育十分必要。

在信息產(chǎn)業(yè)的告訴發(fā)展的情況下，大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，缺乏相應(yīng)的個(gè)人信息安全意識(shí)的問(wèn)題尤為突出，也從另一方面影響了未來(lái)政府、軍隊(duì)、能源等國(guó)家重點(diǎn)部門信息安全問(wèn)題，“棱鏡門”事件讓國(guó)家信息安全成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，美國(guó)“八大金剛”的中國(guó)滲透，使信息安全問(wèn)題已經(jīng)不停留在個(gè)人了，而是國(guó)家戰(zhàn)略層面。內(nèi)有外環(huán)的嚴(yán)峻形勢(shì)需要當(dāng)代青年大學(xué)生具有明辨是非、維護(hù)國(guó)家信息安全的意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)國(guó)家信息安全的能力，將直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的整體發(fā)展面貌，關(guān)系到我國(guó)證券的鞏固和國(guó)家的長(zhǎng)治久安。

二、高校大學(xué)生個(gè)人信息安全調(diào)研背景

目前學(xué)界對(duì)高校大學(xué)生個(gè)人信息安全觀的問(wèn)題給予了一定的關(guān)注：有學(xué)者以大學(xué)生信息安全意識(shí)教育進(jìn)行有效的分析（肖紅光； 譚作文； 周亞卉，2009），有學(xué)者分析了高校師生信息安全意識(shí)培養(yǎng)的必要性（彭國(guó)軍； 張煥國(guó)，2005），有學(xué)者研究了中美信息安全意識(shí)培養(yǎng)模式的比較研究（何徑沙，等，2011），有學(xué)者對(duì)如何構(gòu)建信息安全保障新體系進(jìn)行了探討（盧新德，2004），有學(xué)者對(duì)信息安全意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該納入大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)體系計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行了研究（彭國(guó)軍，2008）， 有學(xué)者對(duì)大學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全教育進(jìn)行深入的探析（陳世偉；熊龍，2005）。以上研究對(duì)大學(xué)生信息安全觀、中美信息安全培養(yǎng)的模式以及如何構(gòu)建信息保障體系提出了建議，思考十分全面，但是沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生本人如何從根本上解決自身信息意識(shí)薄弱的問(wèn)題提出更好的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)國(guó)家各單位如何保護(hù)大學(xué)生個(gè)人信息問(wèn)題方面還有待進(jìn)一步研究。

三、國(guó)外高校大學(xué)生個(gè)人信息安全觀保護(hù)的現(xiàn)狀分析

美國(guó)早在前些年就已確切認(rèn)識(shí)到個(gè)人信息安全以及國(guó)家信息安全的重要性，在各個(gè)大學(xué)普及推廣一系列政策，全面進(jìn)行信息安全教育并進(jìn)行了相關(guān)的研究，對(duì)校務(wù)行政人員、教師、碩士生、本科生都進(jìn)行了信息安全教育。不僅開(kāi)設(shè)了必修課程、選修課程，并定期進(jìn)行講座、交流、視頻大賽等活動(dòng)，國(guó)家也對(duì)相關(guān)項(xiàng)目給予了經(jīng)費(fèi)支持，有意識(shí)的將信息安全意識(shí)教育融入大學(xué)課程體系中去，并在近些年取得了嫻熟效果，有大量專業(yè)人士的產(chǎn)生，大學(xué)生的國(guó)家信息安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，取得了較為嫻熟的成效。

除了高校和研究機(jī)構(gòu)外，美國(guó)對(duì)于國(guó)家信息安全意識(shí)教育的重視程度還變現(xiàn)在設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)，比如EUDCAUSE（美國(guó)高校教育信息化協(xié)會(huì)，、Internet2 Computer Network Security TaskForce National Cyher Security Alliance（美國(guó)國(guó)家計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全聯(lián)盟）等非營(yíng)利組織來(lái)推動(dòng)高校和研究機(jī)構(gòu)的信息安全文化建設(shè)。

美國(guó)在國(guó)家信息安全的教育理論和時(shí)間方面進(jìn)行了深入的研究并取得了卓越的成效，而我國(guó)在國(guó)家信息安全意識(shí)的教育培養(yǎng)中相對(duì)于美國(guó)落后很多，比如說(shuō)我國(guó)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（包括軍用網(wǎng)絡(luò)）所使用的網(wǎng)管設(shè)備和軟件基本上都是美國(guó)公司的產(chǎn)品，這對(duì)于我過(guò)的國(guó)家信息安全是具有隱患的。因此培養(yǎng)我國(guó)青年大學(xué)生的國(guó)家信息安全意識(shí)具有重要性與迫切性。我國(guó)大學(xué)生具有憂患意識(shí)，缺乏保密意識(shí)和預(yù)防意識(shí)。普遍具有憂患意識(shí)但卻在保密意識(shí)和預(yù)防意識(shí)上繼續(xù)加強(qiáng)培養(yǎng)，有68.2%的同學(xué)認(rèn)為我國(guó)大學(xué)生個(gè)人信息安全形式較為嚴(yán)峻，20.4%的同學(xué)認(rèn)為一般。6.7%的同學(xué)認(rèn)為非常嚴(yán)峻，僅少數(shù)同學(xué)是認(rèn)為非常樂(lè)觀或不關(guān)心，課件大部分同學(xué)具有較強(qiáng)的憂患意識(shí)，并且?guī)缀醺哌_(dá)93.8%的同學(xué)可以意識(shí)到國(guó)家信息安全意識(shí)是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，但在了解國(guó)家信息安全這方面信息的意識(shí)較差，同時(shí)對(duì)國(guó)家信息安的保密意識(shí)較為低下，83.3%的同學(xué)認(rèn)為自己所學(xué)的專業(yè)不會(huì)涉及到國(guó)家機(jī)密，卻沒(méi)有認(rèn)識(shí)到平時(shí)接觸到的科研、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的內(nèi)部信息資料和黨團(tuán)的組織生活內(nèi)容是設(shè)計(jì)國(guó)家信息安全的，因此在具備較強(qiáng)憂思意識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防保密意識(shí)。

四、加強(qiáng)高校大學(xué)生個(gè)人信息安全保護(hù)意識(shí)的思路

加強(qiáng)高校大學(xué)生個(gè)人信息安全保護(hù)意識(shí)關(guān)鍵在于三點(diǎn)：其一，大學(xué)生個(gè)人信息安全意識(shí)的培養(yǎng)定位。你必須認(rèn)識(shí)到我國(guó)高校大學(xué)生個(gè)人信息安全意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境，因此，高校必須利用相關(guān)的資源豐富培養(yǎng)的方式，不定期對(duì)大學(xué)時(shí)國(guó)家安全意識(shí)進(jìn)行調(diào)整；其二，大學(xué)生提高自身信息安全的意識(shí)。在高校著重保護(hù)大學(xué)生個(gè)人信息安全的時(shí)候，大學(xué)生本人更應(yīng)從中獲取深刻的啟示，無(wú)論在意識(shí)層面還是行動(dòng)層面都要做到謹(jǐn)慎行事，從而更好的保護(hù)自己的個(gè)人信息，以免遭到不必要的麻煩；其三，將個(gè)人安全意識(shí)的培養(yǎng)與國(guó)家安全意識(shí)的培養(yǎng)融合。一個(gè)國(guó)家是由千千萬(wàn)萬(wàn)的個(gè)人組成的，個(gè)人的信息安全和國(guó)家的信息有著不可分割的聯(lián)系，所以，必須將大學(xué)生的信息安全保護(hù)上升到國(guó)家這個(gè)層面上來(lái)，更好的保護(hù)國(guó)家的穩(wěn)定發(fā)展和繁榮昌盛。

五、結(jié)語(yǔ)

高校大學(xué)生的個(gè)人信息安全保護(hù)不僅是對(duì)其本身的保護(hù)，更是對(duì)整個(gè)國(guó)家信息安全的另一種保障。如何構(gòu)建信息安全的新體系是需要大學(xué)生、高校、國(guó)家等多方面共同努力的，所謂冰凍一尺，非三日之寒，這也一樣。一個(gè)體系的構(gòu)建是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，但不能敷衍了事。對(duì)于國(guó)家、高校、大學(xué)生來(lái)說(shuō)都任重而道遠(yuǎn)。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇大學(xué)第15批學(xué)生科研課題立項(xiàng)一般項(xiàng)目“謀成于密危與泄——高效大學(xué)生個(gè)人信息安全觀調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號(hào)：Y15C080）研究成果。

作者簡(jiǎn)介：伍天生（1994.10-），男，江蘇常州人，本科，江蘇大學(xué)京江學(xué)院，主要研究方向：經(jīng)濟(jì)管理。