新課程背景下中學體育教學的思考

樊海峰

摘要：中學原有的體育教學存在諸多的問題，教學模式上已不適應體育教學的需要，新課程背景下的中學體育教學改革勢在必行，本文從中學體育教學的現狀、問題、以及教學舉措三個方面，對新課程背景下中學體育教學進行了思考。

關鍵詞：新課程；中學體育；體育教學

長期以來受應試教育的影響，中學體育教學得不到應有的重視，在學生眼里是副科，學校對體育教師的教學考評只是走形式，體育老師在教學中沒有嚴格的教學計劃和嚴謹的教學態度。體育教學整體是散漫的。因此當下在新課程標準實施的背景下，認清中學體育教學的現狀和存在的問題，并給出行之有效的舉措，有著積極的現實意義。

一、中學體育教學的現狀和問題

伴隨著電腦游戲、網絡點播電視、網絡社交、及住宅高樓化等因素的出現，中學生的身體現狀令社會、學校、家庭所關注，中學生的亞健康比例日益增多，肥胖率和近視比例逐年上升，中學體育教學顯得極為重要，但當前中學體育教學的現狀和存在的問題急待改善。

（一）體育課的價值和作用被忽視

中學體育教學受應試教育影響也有對各體育項目的考試，但體育成績無關緊要，對升學總分影響微乎其微，這沒能引起老師和家長的重視，認為體育課只是對繁重學業的調劑，甚至是語數外科目擠占的目標，其課程的價值和作用被嚴重忽視，一些學生為了成績提高正逐漸失去了對體育運動的興趣，這其實都是學校、家長、學生沒有意識體育課的價值和重要作用。

（二）體育教師的教學能力不盡人意

體育教師是體育教學的導演和主角，在體育教學中負有重要的責任，體育教學中的課堂內容、訓練的時間、鍛煉的強度、以及采用何種方式讓學生更有興趣，教學效果更理想都要體育老師提前謀劃，這都需要體育老師具備一定的教學能力。目前的中學體育教師以專業體校運動員出身居多，對如何進行具體的體育鍛煉會很有經驗，自身的體育素質也會很高，但在課程的整體設計上，多樣化的教學方式上，以及如何將所學因材施教的應用于教學，可能會方式單一，顯示在組織能力、課堂的掌控能力和協調能力上欠缺，表現為體育教學的效果并不理想[1]。

（三）體育教學設備缺乏

當前，國家和各級政府是對教育很重視，教育經費也逐年增加，但各學校受應試教育的影響及學校間形象攀比等原因，經費趨向于對教學設備投入、重點科目的獎勵乃至校容校貌投入等等，對體育設備的改進反而滯后，甚至在經濟條件有限的地區，體育教學設備缺乏，學生無體育器械使用，體育設備老化嚴重，操場狹小簡陋無法滿足中學生的體育活動的需求。

二、提升中學體育教學水平的舉措

（一）扭轉對體育教學的忽視

有科學數據顯示良好的體育鍛煉習慣不僅能增強人的體魄，還能激發學生的學習動力，開發學生的智力，促進學生人格的完善，對保持和擁有良好的心理健康至關重要，由此必須盡快扭轉對體育教學的輕視，正確看待體育教學的巨大價值和重要作用。對于學校、教師、家長包括學生自己都要在思想上提高認識度，了解體育教學多元化的功能，重視體育教學和體育鍛煉，實現學生體育綜合素質提高的教學目標。首先體育老師要跳出體育教學只是鍛煉學生的體能的固有觀念，而要積極備課豐富教學方式，如將大量益智性游戲融入體育教學，將多媒體視頻引入體育教學，將對抗性比賽導入體育教學等等來提升學生的興趣，開拓學生的體育視野，讓學生真正感受體育的魅力并積極參與體育教學中來。其次學校在正確認識體育教學的重要地位后，要主動與學生家長交流和溝通，帶動學生家長改變對體育教學的不重視，配合體育老師共同促進學生能認真對待體育課。最后讓學生在體育教學中感受到身體是革命的本錢，一個強壯的身體是應付繁重學業的保障，通過體育活動感受對自身身心調節的奇妙作用，進而提高學習效率[2]。

（二）提高教師的教學水平和職業素養

中學體育教師具備良好的體育知識是基礎，但要實現新課標背景體育教學的目標，需要不斷提高自身教學水平和職業素養。在體育教學上，能對整堂課進行設計，其中包括課堂需采用何種訓練方式、進行何種運動項目、針對男女生和身體素質的差異調控好不同的訓練強度等等，在職業素養上，具備較高的道德水準來符合對師德的要求，對自己的教學水平嚴格要求，持續的學習和創新來提高體育教學的效果，讓學生真正體會體育的魅力和益處。在學校層面上，要關注體育老師的教學水平的提升，定期展開專項培訓或校際交流學習來幫助體育老師的教學水平提高，并改變以往對體育教師考評的輕視，而是能通過完善的考評促進體育教師教學水平的不斷提高，并引導體育教師教學觀念的更新，將更多新的教學方法應用于體育教學中。

（三）體育教學設備要引進和更新

體育教學設備是實現體育教學目標的重要工具，在體育教學中不可或缺，地方財政要撥付專款用于學校體育教學設備的購買，并要監管好體育教學經費的使用，避免被學校挪用。同樣學校要真正重視，甚至擠出部分辦學經費用于體育教學設備的購買和更換，淘汰破舊、老化的體育器械，避免學生出現運動障礙甚至造成體育傷害。在體育的基礎硬件設施上，要有計劃的進行改造、修繕、擴建，建設和擁有標準化的各類型場地，如籃球場、足球場、羽毛球場等。從而真正為新課程背景下的體育教學提供各類完善的教學設備。當然各位體育老師要積極主動，計劃周祥的使用好各類教學設備[3]。

三、結語

本文對體育教學的現狀和問題進行了分析，并就新課標背景下的體育教學水平的提高提出了相應的舉措，希望能對體育教師工作的開展有所啟發，促進新課程背景下的體育教學目標的達成。

參考文獻：

[1]謝國華.對新課程背景下中學體育教學的思考[J].科技資訊，2015，13（5）：176.

[2]王緒靜，顧勇飚.對新課程背景下中學體育教學的思考[J].黑河教育，2012（2）：60-60.

[3]郭紅.對新課程背景下中學體育教學的思考[J].精武，2012（25）：49-50.

（作者單位：張家口經濟開發區第一中學）