如何提高小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性

王瑞玲

【摘要】詞匯是語(yǔ)言的基本單位。如果把語(yǔ)言比喻成一棟大樓，那么句型和語(yǔ)法就是大廈的結(jié)構(gòu)，而詞匯和短語(yǔ)則是這棟大樓的磚和瓦。在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，衡量一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平，很大程度上要看學(xué)生對(duì)詞匯的識(shí)別情況以及在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。所以可見(jiàn)教師如何生動(dòng)高效地進(jìn)行詞匯教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是擺在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重難點(diǎn)。所以加強(qiáng)詞匯教學(xué)的直觀性、增強(qiáng)詞匯教學(xué)的趣味性、利用語(yǔ)境，突出詞匯教學(xué)的整體性也顯得特別重要。

【關(guān)鍵詞】寓教于樂(lè) 實(shí)效性 整體認(rèn)知感 扎實(shí)基礎(chǔ)

詞匯的學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果沒(méi)有掌握足夠的詞匯量，對(duì)于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力是有很大障礙的。語(yǔ)言學(xué)家McCarthy（1990）指出，不管一個(gè)人的語(yǔ)法學(xué)得多好，不管他的語(yǔ)言有多漂亮，但是如果他沒(méi)有足夠的詞來(lái)表達(dá)自己情感或理解對(duì)方的觀點(diǎn)或想法，就無(wú)法用這門語(yǔ)言同別人交流。第二語(yǔ)言習(xí)得理論也認(rèn)為：大量的再認(rèn)詞匯是培養(yǎng)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)。所以，在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，詞匯的教學(xué)普遍受到了英語(yǔ)教師的重視，大家都在想辦法做好詞匯的教學(xué)工作，而教師如何進(jìn)行有效的詞匯教學(xué)也更直接的影響了學(xué)生對(duì)于詞匯的積累和學(xué)習(xí)。

一、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，興趣為主，寓教于樂(lè)

英語(yǔ)詞匯往往給小學(xué)生一種枯燥乏味的感受，無(wú)興趣可言，所以就無(wú)從記憶詞匯了。所以創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，寓教于樂(lè)，可見(jiàn)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用單詞卡片，利用實(shí)物，等以形象直觀的教學(xué)情境讓學(xué)生的大腦產(chǎn)生興奮，科學(xué)的記憶規(guī)律告訴我們，大腦的興奮刺激會(huì)有更高的記憶效率。當(dāng)然，實(shí)物和卡片的意義不僅僅在于利用實(shí)物和卡片進(jìn)行重復(fù)地認(rèn)讀、領(lǐng)讀、跟讀練習(xí)，長(zhǎng)此以往，也使學(xué)生有枯燥疲憊之感。教師要善于運(yùn)用，提倡“巧”用。比如利用相關(guān)的趣味游戲，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)也是非常重要的。除此之外，也可以設(shè)立情景教學(xué)，更可以充分的把教與學(xué)融入在多姿多彩的真情實(shí)景中，在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，化抽象為直觀，化刻板為生動(dòng)，幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑。

二、扎實(shí)平日的詞匯教學(xué)，讓詞匯教學(xué)更加有整體認(rèn)知感和實(shí)效性

1.培養(yǎng)學(xué)生拼讀單詞的能力。拼讀單詞首先離不開(kāi)字母的透徹掌握，因?yàn)?，字母是單詞構(gòu)成的基本要素。在教學(xué)生拼讀單詞時(shí)，拼讀以正確為主，速度為輔，在確保拼讀正確的情況下提升速度。拼讀時(shí)，強(qiáng)調(diào)規(guī)范，以達(dá)到音與形結(jié)合的目的，只拼不讀的訓(xùn)練模式往往造成學(xué)生朗讀能力與聽(tīng)說(shuō)能力的下降。

2.將單詞融入句中，使之整體化。學(xué)習(xí)詞匯的目的就是能讓學(xué)生把孤立的單詞會(huì)合成不同的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)想要表達(dá)的意思，所以，在句子中掌握的單詞是有生命力的單詞。將單詞融入句中，除了能幫助學(xué)生正確理解單詞的含義，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

3.注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)直接影響著詞匯學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)中，教師積極引導(dǎo)，教給學(xué)生正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀音習(xí)慣是十分重要的?？菰锓ξ兜姆磸?fù)朗讀往往不能吸引學(xué)生，而有變化的朗讀不但能吸引學(xué)生，還能使學(xué)生樂(lè)于朗讀。比如，在教讀單詞時(shí)，要讓學(xué)生感受到語(yǔ)調(diào)的變化，要求學(xué)生讀出單詞的升降調(diào)。在出示單詞時(shí)，要求學(xué)生根據(jù)老師手勢(shì)的升與降迅速讀出單詞的語(yǔ)調(diào)。再如，音量的漸強(qiáng)漸弱，速度的由慢到快等讓學(xué)生在不斷的變換中快樂(lè)地學(xué)習(xí)單詞，學(xué)習(xí)效果非常好。

4.采取多種多樣的操練方式。教學(xué)單詞離不開(kāi)操練，但大量的機(jī)械操練使學(xué)生味同嚼蠟，毫無(wú)趣味。有意識(shí)地創(chuàng)造一些操練活動(dòng)，能得到事半功倍的效果。另外，游戲和比賽是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)，能讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中記憶單詞，通過(guò)競(jìng)賽的形式來(lái)促進(jìn)單詞的學(xué)習(xí)也是很有效的方法，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是很強(qiáng)的，為了贏得比賽，學(xué)生會(huì)加倍努力地去認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)單詞，利用這一點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的積極性。

三、結(jié)合句型，創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步

詞匯教學(xué)，不是孤立的教學(xué)環(huán)節(jié)，而是要與課文句型聯(lián)系在一起。首先，要著眼課堂教學(xué)，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的興趣的同時(shí)巧設(shè)情境。課堂是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主渠道，在實(shí)施詞匯教學(xué)時(shí)，盡量把詞匯置于能聽(tīng)、能看、可觸摸、可感受的情境中去，使學(xué)生不至于感到詞匯學(xué)習(xí)單調(diào)乏味而失卻興趣。所以在用創(chuàng)新的思維來(lái)設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)，是對(duì)于提高詞匯教學(xué)有效性的，一定會(huì)有事半功倍的效果。

詞匯教學(xué)不只是單詞教學(xué)，單詞只有組成句子和話語(yǔ)之后，才能實(shí)現(xiàn)其交際功能。要確定詞義和用法，必須有具體的情景和語(yǔ)境。在學(xué)生全面理解和掌握課文對(duì)話的基礎(chǔ)上，一些常用的在用法上難以掌握或容易混淆的詞和習(xí)慣用語(yǔ)的使用，進(jìn)行重點(diǎn)而專門的練習(xí)，注重精講多練，講練結(jié)合，以練為主。詞語(yǔ)的掌握主要靠更多的語(yǔ)言實(shí)踐，教師必須結(jié)合課文精心設(shè)計(jì)和選擇練習(xí)，并按照先單項(xiàng)、后綜合的原則組織學(xué)生進(jìn)行操練。這樣做有利于學(xué)生結(jié)合課文對(duì)話來(lái)理解和掌握新授詞匯的用法。許多語(yǔ)言學(xué)家的研究表明：第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的詞匯知識(shí)多數(shù)來(lái)自大量的閱讀，可見(jiàn)，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯是詞匯自然習(xí)得的主要途徑。所以，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中推斷詞義的能力，這就要求教師選擇適合語(yǔ)境教授詞匯的材料，并盡可能在語(yǔ)境中呈現(xiàn)詞匯，在語(yǔ)境中操練詞匯。

詞匯學(xué)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)有機(jī)組成部分，掌握好詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)和根本保證。只有用創(chuàng)新的詞匯教學(xué)思維，扎實(shí)的詞匯教學(xué)課堂，以及有效的詞匯教學(xué)方法，才可以有效的提高英語(yǔ)詞匯教學(xué)的水平，從而使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上更加順暢，更加廣闊。

參考文獻(xiàn)：

[1]英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京師范大學(xué)出版社.